СЕДМОКЛАСНИЦИ 2024/2025 -Тема 6 - Баба Марта мартенички върже, седмокласник домашни пише бърже!

Синът ми е при Христемова, да не звучи пресилено, но аз не бих се колебала 😊. Като цяло детето обича предмета и досега си е харесвал всички учители по БЕЛ.
Към Христемова се привърза доста, тя умее да увлича децата, вече ми говори колко ще му липсва, искал да влезе в Немската заради нея  (тя е преподавател там).
По въпроса-има индивидуално отношение, групите са по 6 деца, има контрол над домашни, ако отсъства детето, го включва онлайн (бяхме на ски през междусрочната ваканция, тя държеше да не се изпуска заниманието и промени малко началния час на урока, за да може да се включи онлайн от там); има обратна връзка, свързва се с родител, ако е нужно да се работи върху нещо.. Всяка седмица имат тестове за домашно и редува теза или преразказ, не са лесни и е доста режеща в оценяването. Тезите пишат сами, държи да разсъждават, най-много ми допада, че ги кара да мислят. Ходи с желание там, което не мога да кажа за математиката 😄.
 Аз също се чудех за Йонова, но ме спряха големите групи и продължителността на заниманията в 7клас (ако не бъркам 3.5 астрономически часа), стори ми се твърде дълго и изморително и не съм задълбавала повече. От класа на сина ми има деца при нея, които са си много доволни.
П.П  присъствено са в 7клас, не мисля, че в 6 клас са онлайн.

Niffi благодаря! А колко са дълги нейните занимания и колко пъти седмично са? Как бих могла да се свържа с нея?

За Йонова - не мога да кажа дали съм доволна или не все още. Ще видим накрая с оценката. Има система жената и доста ги натиска да учат, не мога да го оспоря. Но пък със седмокласника сме обратно на вас - по МАТ е с учител в група от 3-ма и се разбира с него, харесва го, а Йонова просто я изтърпява и очевадно му е неприятно, даже леко го е страх. Стресът им е голям, ако може за малкото да му спестя да не харесва учителя и пак да постигне добри резултати ще е напредък.

+1 към горното мнение за г-жа Христемова.

Веднъж седмично, 2 астрономически часа. В зависимост от смяната в училище, първи срок беше в събота, сега е през седмицата след училище. В повечето случаи ги задържа още 15-на мин, докато вземат материала, който е предвиден. Според нея това е напълно достатъчно, по-важна е самостоятелната работа вкъщи.
Контакти на л.с.

А аз съм сигурна, че първите две деца са ми били дадени, за да ме подготвят за третото(във всяко едно отношение). С тях НВО не съм и помирисала.

Аз с голямата също не помирисах НВО, но сега  около нас такава смрад се разнася, че вече всички съседи ни гледат много подозрително, може би и те са разбрали вече кой от хъшовете е с проскубана брада и какво е това сложно съставно сказуемо. Малката ми стопи лагерите, буквално.  Всеки ден  развива теории какво точно няма смисъл да прави и не само това, но и анализира издълбоко родителския ми капацитет и какво правили другите родители, което аз не правя. Тоест другите родители са позволили безкраен интернет, не се интересували от оценките в училище, някои даже не знаели къде учат децата им, представете си, понеже децата им всичко правели сами, защото никой не им дуднел. Даже и баща и наля бензин в пожара като подкрепи теорията и за моето дуднене, опитах се да го убия с поглед. Та да попитам, сега, другите родители, дуднете ли и колко често?

И аз същото слушам за другите родители, а и съседите започнаха да ни гледат подозрително 😁

Очаквах да съм по-стресирана тази учебна година, явно детето ми предаде от непукизма си, но и не сме в София. Имаше разговори да учи в София, тя категорично не желае, уважихме желанието ѝ.

Дудна, дудна, и сама не се понасям, даже баща й й вика постоянно: "не ядосвай майка си, че пак ще вика".

Дудна много, но не ме слушат. Затова започнах да наказвам. Единият остана без плейстейшън за 2 седмици, другата - без художествена гимнастика. Да видиш как се стегнаха набързо като опря ножа до кокала. В момента не смеят да ми противоречат, но виждам зараждащото се възстание в 8 клас. Наборът явно е решил, че ученето свършва с НВО-то и повече няма да пипне учебник докато не стане пълнолетен. Ще стане интересно наесен, където и да влезе.
Истината е, че моите ги мотивира само собственият им успех. С дуднене и наказания само ги принуждавам да действат, но не и да се мотивират. Малката 'мрази' математиката. Изкара една четворка и я наказах - не заради оценката, а защото няколко пъти попитах иска ли да решаваме задачи заедно, а тя ме излъга че е учила, всичко разбира и няма нужда. 2 седмици сама ме преследваше с учебника да решаваме задачи. Днес се върна с 5.60 на контролното - 5-та най-висока оценка в класа. Пищя от щастие, надува се като пуяк. И веднага почна да ми обяснява какво били взели в училище днес по математика и колко било сложно. Разписва на един лист задачите от часа и гледам как в очите и почва да проблясва с едно изумление как решава сама задачата и я разбира. Пише, обяснява ми уж на мен 'сложната' задача, която не е разбрала и чак сама не си вярва, че всъщност я решава в момента. Една тънка усмивка се прокрадва. Та така - сама разбра, че проблемът май не е, че не разбира задачите, а че не полага достатъчно усилия да ги разбере. Ама аз докато и дуднах не и влизаше в малкия мозък - трябваше да я накажа, за да стигне сама до този извод.

Дудна нон стоп. Даже май прекалявам и е време да поотпусна малко, че ще стане обратния ефект.

Мойто трето, заради което съм в темата е много по-добре от предходните като упорство, но пък математиката е препъни камък. Другите им вървеше мат, ама яко мързел..

И аз дудна много, признавам си, че вече съм досадна и на себе си и хич не си се кефя. Но оставя ли го без натиск по математика,  покрива се само абсолютният минимум. Там има нужда от мноого решаване, защото е бавен и несигурен. На пробните не се справя добре.
Другите деца си били супер, родителите се радвали на 5ци на тестовете в училище, само аз съм все недоволна. На изпита щял да се провали само заради мен, защото ще е уморен и стресиран.

Май по калъп са вадени някои набори....

Другите родители били готини, разрешавали всичко, игри и телефон, не като мене. Не питали нищо за училище, а аз съм го демотивирала (ти да видиш!) с това, че се интересувам какво има за домашно и дали е написано.
Постоянно се разправяме......да минава това НВО, че малко да кротнем и ние, и съседите също.....че и те вече са наясно що са то формули са съкратено умножение, кой е Бръчков, жертвата на опълченците  и кои са кръстни и прилежащи ъгли....

Крякам и кудкудякям, уча кръстни ъгли и симетрали, станах юнак балкански, че и отвъд Балкана вече ме чуват😴

Докъде ни докараха само - да дуднем за 5-ци!
Моето дете се старае, но бърза и губи фокус...
а аз като някоя "зла вещица" внушавам, че 5 не е достатъчно, трябва 6! За да се доближим до заветната цел - елитна гимназия. И какво ще получим в елитната гимназия - отново безумни учебни  програми и приучаване към зубрене!
Никой не учи децата ни да мислят, да работят в групи, да изграждат пълноценни връзки по между си и да имат мнение. Къде виждаме комплексна оценка. Само едни тестови форми, които съдържат понякога откровени безумици....

И се ядосвам на себе си, защото допускам да се зомбирам от цялата тази истерия, но имаме ли избор?

Ами аз не дудна. Вторият срок успехът му е добър на моичкия синковец, макар че с областния кръг на олимпиадите не се справи според очакванията ми. Само резултати по български все още нямам.
Карате 3 пъти седмично и сноуборд през уикенда през Март, та време много за учене не остава. От три сборника по математика, намалих на два. Геометрията нещо е с променлив успех, според концентрацията, да видим. Опитвам да не се напрягам излишно покрай самото кандидатстване, в края на краищата непоправими неща няма, само да са здрави. Ще намери мястото си, по един или друг начин. На мен лично третокласничката ми създава повече нерви от баткото.