МОН - промените продължават (7)

И от синдикат "Образование" към КТ Подкрепа са изразили становище:

Предполагам, че няма да успее, защото точно за този набор от МОН предупредиха преди началото на 5ти клас, че ще е първият набор с интегрални изпити. Даже им спестяват интегрален бел.

С какво са предупредили, какъв документ?

Примерни тестове, сборници издадоха ли? Учителите тепърва очакват материали за да работят с децата.

Аз пък мисля, че ще успее, защото тези неща с предупреждение не се правят. Трябваше официално да се пуснат тези нови варианти на НВО и те да бъдат за сегашните 5-класници, за които да бъдат направени съответните помагала за училище и за домашна подготовка, и да имат 3 години време да се повготвят за това. Те може да са предупреждавали, обаче нищо черно на бяло нямаше, което да показва точно кога ще се случи. Случва се сега, но можеше да се случи и след 10 години. Затова искрено разчитам на съда да спре това безумие.


Това е напълно вярно. Моя приятелка - учител по математика, работеше в училище и даваше допълнително уроци, но преди 3 години напусна и си остана само на уроци. Казва, че й е много по-удобно, има време и за уроци, и за себе си, изкарва достатъчно пари и не й се налага да се занимава с цял клас. Преподава и присъствени уроци, и онлайн. Бевшата класна на сина ми, която също преподава математика, направи същото. И изобщо не ги обвинявам, като имаме предвид факта, че на учителите правата за справяне с дисциплината са сериозно ограничени и трябва да се оправят не само с лигави, и невъзпитани деца, но и с нахални родители, които постоянно ходят да им държат тон и сметка за щяло и нещяло. И аз да съм на тяхно място - и аз ще си хвана шапката и ще го карам само на частни уроци.

Със Закон за училищното и предучилищното образование от 2016. За тези изпити се знаеше от години, просто гратисният период все се удължаваше, удължаваше....и така моето дете (ще бъде в 9кл) беше в несигурност всяка година. Затова му казвах да учи, защото не се знае в кой момент ще решат да влезе в сила най-накрая.
Личното ми убеждение е, че изпитите трябва да се променят и изобщо не ги считам за безумие - трябва да включват знания от други предмети. Иначе  от 5 до 7 ще учат само по мат. и БЕЛ ли?! Вярвам, че детето като си учи системно, няма да има проблем.

Благодаря за коментара, Magestie.
Вече щях да предложа да прекръстим темата на "Да хейтим всяка промяна, идваща от МОН".

Аз нямам търпение да премахнат "безумието" с НЕучене на предмети в 8ми клас. Ето това смятам за безумие: една година само език. И няколко часа мат и бел.

Едно време това се казваше подготителен клас, не 8ми. Нали се коментира, че едно от малкото добри неща от едно време било езиковото обучение, та то включва и подготвителен клас.

И как със Закона за училищното и предучилищното образование от 2016 г са предупредили? Ако е възможно да цитирате текст от закона.

Уточнение - Първият предупреден набор в 5 клас е 2008 или 2009. Моето дете е набор 2010 и когато беше 5 клас, на първата родит. среща ни предупредиха, че всички предмети ще влизат в изпита (тогава още не са били съвсем наясно, но се знаеше, че ще има интегриран изпит). Помня, че учителката по музика беше много доволна и размахваше пръст, че трябва да учат здраво и по музика. Та оттогава всяка година чакахме.

Моята е набор 2011 и също очаквахме,
Но нека да се пробват адвокатите, зависи от съда сега.

Така беше. Впрочем, нека да отчетем, че все пак през подготвителен клас минаваха само малка група ученици от езикови гимназии, предполагаемо силно мотивирани да учат именно език. Само те. Докато в момента това важи за повечето осмокласници (изключая някои проф.училища). И се получава така, че примерно деца математици, биолози, физици, и т.н. трябва да минат на пауза за една година и да учат език, дори и да не искат, за сметка на другите предмети. А отгоре на това, той често не е избран от тях - просто е "вързан" за математиката или биологията или каквото е там водещият профилиращ предмет. И още по-отгоре на това е, че от 9 кл. в пакета влиза и втори чужд, вързан за първия.

Това е извадка от Наредба № 11 от 1 септември 2016 г. за оценяване на резултатите от обучението на учениците:

Чл. 51. (1) Националното външно оценяване по чл. 47, ал. 1, т. 2 се провежда в края на VII клас.
(2) Освен основните цели по чл. 44, ал. 1, т. 1, 2 и 4 националното външно оценяване в края на прогимназиалния етап на основната степен на образование има за цел и измерване на степента на постигане на отделни ключови компетентности в областта на българския език и на математиката, придобити в класовете от етапа.
(3) Изпитите при националното външно оценяване по ал. 1 са по учебните предмети български език и литература и математика и се провеждат под формата на тест.
(4) Извън изпитите по ал. 3 всеки ученик по свое желание може да положи и изпит по учебния предмет чужд език, изучаван в задължителните учебни часове, чрез което се измерва степента на постигане на отделни езикови компетентности в областта на съответния чужд език.
(5) Преди началото на всяка учебна година министърът на образованието и науката със заповед може да определи и други учебни предмети извън посочените в ал. 3 и 4, по които да се проведе национално външно оценяване по ал. 1. В заповедта се определя и форматът на теста.
(6) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2022 г., в сила от 10.06.2022 г.) Тестът по български език и литература включва задачи с избираем отговор, задачи със свободен отговор, както и създаване на текст.
(7) Тестът по математика включва задачи с избираем отговор и задачи със свободен отговор.
(8 ) Тестът по чужд език включва задачи с избираем отговор и задачи с кратък свободен отговор, както и създаване на текст.
(9) (Нова - ДВ, бр. 77 от 2020 г., в сила от учебната 2022 - 2023 г.) Изпитите при националното външно оценяване по ал. 1 може да се провеждат и под формата на тестове, които интегрират няколко учебни предмета, но задължително включват посочените в ал. 3.
(10) (Нова - ДВ, бр. 77 от 2020 г., в сила от учебната 2022 - 2023 г.) В случаите по ал. 9 преди началото на учебната година министърът на образованието и науката със заповед определя учебните предмети, които ще участват интегрирано в националното външно оценяване за съответната година, както и формата на конкретния тест.
(11) (Нова - ДВ, бр. 77 от 2020 г., в сила от учебната 2022 - 2023 г.) Когато тестът по ал. 9 интегрира няколко учебни предмета и чрез националното външно оценяване се измерват и други ключови компетентности извън компетентностите в областта на българския език, съответно - на математиката, придобити в класовете от етапа, за всяка от задачите се определя основният учебен предмет, към която ще се отнесе резултатът.
(12) (Предишна ал. 9 - ДВ, бр. 77 от 2020 г., в сила от учебната 2022 - 2023 г.) Националното външно оценяване по ал. 1 се провежда във всички училища, в които се осъществява обучение в VII клас.
(13) (Предишна ал. 10, доп. - ДВ, бр. 77 от 2020 г., в сила от учебната 2022 - 2023 г.) Ученици със СОП, които са интегрирани в училищата, в които се осъществява обучение в VII клас, и се обучават по индивидуални учебни програми, полагат изпитите по ал. 3 или съответно по ал. 9 по преценка на училищния екип за подкрепа за личностно развитие след обсъждане с родителя (настойника, попечителя, представителя на непридружените малолетни и непълнолетни лица, търсещи или получили международна закрила).
(14) (Предишна ал. 11, доп. - ДВ, бр. 77 от 2020 г., в сила от учебната 2022 - 2023 г., изм. - ДВ, бр. 80 от 2021 г., в сила от учебната 2021 - 2022 г.) Оценката на ученика на всеки от изпитите по ал. 6 и 7 или съответно по ал. 9, както и на изпита по ал. 8, в случай че е положен, се записва в точки, с точност до 0,01, като максималният брой точки на всеки от изпитите е 100.

След религиите идва това...За подобна дисциплина четох, че са въвели в русия.

Актуално, отговаря на търсенето на пазара на труда.