Бележки, становища и предложения могат да бъдат изпращани до дирекция „Съдържание на предучилищното и училищното образование“ на e-mail: r.nikolova@mon.bg
Срокът е до 22.08.
Срокът е до 22.08.
- Публикувана: 28 май 2025, 19:46 ч.
- Последно мнение: 13 септ. 2025, 01:55 ч.
МОН - промените продължават (7)
За мен положителното е увеличаването на броя избираеми часове във втори гимназиален етап извън профилираната и професионална подготовка, защото е факт, че интересите на учениците се променят в периода 8-10 клас. Друг е въпросът дали училището ще има ресурси да отговори на интересите на учениците или ще "избират" между 2 предмета.
За това, че ще свалят част от материала по професия от втори в първи гимназиален етап, как смятат да съвместят тези часове с другите по общообразователна подготовка и няма ли да орежат възможностите на учениците да продължат във висше училище извън избраната и изучавана в средното образование професия?!?
За това, че ще свалят част от материала по професия от втори в първи гимназиален етап, как смятат да съвместят тези часове с другите по общообразователна подготовка и няма ли да орежат възможностите на учениците да продължат във висше училище извън избраната и изучавана в средното образование професия?!?
Часовете ИУЧ никога не са били избираеми за учениците. Училището решава с какво да ги запълни и обкновено ги запълва според това кои учители имат нужда от допълнителен хорариум. Така че аз не оценявам тази промяна като положителна. Да се надяваме, че повечето училища пак ще ги използват за профилите, а не за ГО и ФВС например.
Понеже разгледах учебните планове на всички училища в София, ще кажа, че извън първите 20, за 3-4профил всички учат едно и също. Може училището да има 7 паралелки на випуск, всички учат 3/4 профил история/география. За мен това означава, че не се ползват възможностите в полза на децата.
Понеже разгледах учебните планове на всички училища в София, ще кажа, че извън първите 20, за 3-4профил всички учат едно и също. Може училището да има 7 паралелки на випуск, всички учат 3/4 профил история/география. За мен това означава, че не се ползват възможностите в полза на децата.
Така е. Ако направят едно изследване сред учениците в България ще се окаже, че само на 15 % от тях училището предлага обучение по предмети, които попадат в сферата на интересите им. Но никой не прави такива изследвания. За сметка на това при съставяне на плана-прием изследват нуждите на работодателите, нуждите на училището, на на учениците - НЕ!
Понеже разгледах учебните планове на всички училища в София, ще кажа, че извън първите 20, за 3-4профил всички учат едно и също. Може училището да има 7 паралелки на випуск, всички учат 3/4 профил история/география. За мен това означава, че не се ползват възможностите в полза на децата.
Избираемите часове не са избираеми за учениците. Обикновено се преподават тези предмети, по които има свободни учители. Аз ги слагам в графата понетнциален пълнеж.
А профилирането не е дори според нуждите на бизнеса и т.н., а според това какви учители има на пазара на труда. Учители по чужди езици, математика, информатика и природни науки се намират трудно. Безработни философи, историци, географи, музиканти, учители по ИИ и ФВС има.
А профилирането не е дори според нуждите на бизнеса и т.н., а според това какви учители има на пазара на труда. Учители по чужди езици, математика, информатика и природни науки се намират трудно. Безработни философи, историци, географи, музиканти, учители по ИИ и ФВС има.
Часовете ИУЧ никога не са били избираеми за учениците. Училището решава с какво да ги запълни и обкновено ги запълва според това кои учители имат нужда от допълнителен хорариум. Така че аз не оценявам тази промяна като положителна. Да се надяваме, че повечето училища пак ще ги използват за профилите, а не за ГО и ФВС например.
ограничава в рамките на 16 ч., като на всеки от профилиращите предмети
се предоставят поне по 3 ч. за задължителните модули и поне по 1 час –
за избираем модул, което значи редуциране на учебното съдържание на
задължителните модули и понижаване на степента на трудност и научна
дълбочина на очакваните резултати.
• Увеличаване на броя на избираемите учебни часове във втори
гимназиален етап, извън часовете за профилирана и професионална
подготовка, което означава разширена възможност на училищата да
избират към кои предмети да насочат тези часове."
Не съм сигурна дали часовете по ИУЧ ще могат да се използват за профилиращи предмети.
За това, че ще свалят част от материала по професия от втори в първи гимназиален етап, как смятат да съвместят тези часове с другите по общообразователна подготовка и няма ли да орежат възможностите на учениците да продължат във висше училище извън избраната и изучавана в средното образование професия?!?
Намаляването на часовете по чужд език ще освободи часове за професионална подготовка. И сега има огромна разлика дали една специалност е с разширено изучаване на чужд език или не, а предлаганите промени намаляват 6 часа от чуждия език (общо за 8 и 9 клас).
Намаляват и предприемачество и збут, които се учеха във всички професионални гимназии , освобождават още час и половина.
Намаляват и предприемачество и збут, които се учеха във всички професионални гимназии , освобождават още час и половина.
Препоръчани теми