Дали става въпрос са по-сложни геометрични задачи или даден метод за решаване, този материал или е включен в програмата за изучаване до 7-ми клас или не е. Съответно от това би трябва да зависи дали могат да се паднат на НВО или не. Но наистина слуховете са за по-трудни задачи тази година. Скоро ще разберем.
- Публикувана: 4 юни 2025, 14:15 ч.
- Последно мнение: 14 юни 2025, 15:36 ч.
СЕДМОКЛАСНИЦИ 2024/2025 - Тема 11 - Седмокласникът е на финала, майката е вече взела-дала....
Бързо, че ще се изчерпа! 
Душата! По-добре да е настроен за по-труден изпит и да се окаже по-лесен, отколкото обратното.
И в училище си говорят много явно, вчера го заварих набора да разглежда НВО-та от 2017/2018г и да си мърмори ядосано. Настройва се за трудна геометрична.
По-добре да е настроен за по-труден изпит и да се окаже по-лесен, отколкото обратното. 
Бързо, че ще се изчерпа!
Трябва да има бутон във форума хилещо се човече, не само този скучния "полезно".
Като го видях помагалото, веднага си помислих колко е интересно и че искам да го разгледам. ПобъркАхме се, ей!
Тета, това е съвсем софт вариант. Аз имах предвид, че такива като пуснатата тук 23Б почти никой учи децата как се решават. Задачата от 2018 е също по-лесна. Там си има отсечка а е равна на сбора на отсечки б и в. Аз като го прочета това и вече знам, че трябва допълнително построение и какво.
Знаех си, че не съм за тук 
Моето сумарно за последните две години сигурно общо 4 часа е отделило за решаване на задачи. Някъде към 400 часа сме посветили на разправии, че трябва поне първи модул от минали години да решим. Безрезултатни. В крайна сметка казва, че има по нещо друго да учи, много важно, по което ще го изпитват утре. И математиката винаги пропада:)
По БЕЛ е написал сигурно общо 5 преразказа, от които 2 са от двата пробни изпита, на които до момента се е явил Там поне положението е добре, пу-пу, на преразказите е над 30 точки, ок е и с литературните въпроси. С граматиката обаче, която изисква учене, е пълна нула. Това да определи вид изречение, части на речта и т.н.., то е за другите, които си намат друга работа, него не го касае. Иначе може с часове да си разсъждава по произведенията които истински си ги харесва и препрочита за кеф:) Но разсъжденията не включват литературни фигури и похвати, а философски размисли
Не ми се разправя какви дискусии предизвиква вкъщи по "По жътва" с идеята да отложи наистина важните неща. Та, досега не сме минали и две предходни НВО, а какво остава за построение
Пиша ви го, за да се успокоите, че децата ви са супер, да видите как може са бъде
Аз искам да има изпит за мързеливи -само на литература и преразказ:), за училище с философски профил Или някое по изкуството на спора ....
Моето сумарно за последните две години сигурно общо 4 часа е отделило за решаване на задачи. Някъде към 400 часа сме посветили на разправии, че трябва поне първи модул от минали години да решим. Безрезултатни. В крайна сметка казва, че има по нещо друго да учи, много важно, по което ще го изпитват утре. И математиката винаги пропада:)
По БЕЛ е написал сигурно общо 5 преразказа, от които 2 са от двата пробни изпита, на които до момента се е явил
Там поне положението е добре, пу-пу, на преразказите е над 30 точки, ок е и с литературните въпроси. С граматиката обаче, която изисква учене, е пълна нула. Това да определи вид изречение, части на речта и т.н.., то е за другите, които си намат друга работа, него не го касае. Иначе може с часове да си разсъждава по произведенията които истински си ги харесва и препрочита за кеф:) Но разсъжденията не включват литературни фигури и похвати, а философски размислиНе ми се разправя какви дискусии предизвиква вкъщи по "По жътва" с идеята да отложи наистина важните неща. Та, досега не сме минали и две предходни НВО, а какво остава за построение
Пиша ви го, за да се успокоите, че децата ви са супер, да видите как може са бъде
Аз искам да има изпит за мързеливи -само на литература и преразказ:), за училище с философски профил
Или някое по изкуството на спора .... 
Върнах назад но не виждам коя е тази 23Б задача ?
Аз показвам какво има в нашия учебник по повод питането учи ли се и какво се взема като материал.
Като материал да, има задачи в които трябва да пускаш ТИ я медиани я височина.
За какво говорите вие .. предвид че 23 Б задача не намирам...не разбрах конкретно!
Аз показвам какво има в нашия учебник по повод питането учи ли се и какво се взема като материал.
Като материал да, има задачи в които трябва да пускаш ТИ я медиани я височина.
За какво говорите вие .. предвид че 23 Б задача не намирам...не разбрах конкретно!
Amanda, децата са различни, не може всички да станат гении, инженери, учени и т.н. хай- професии. Аз научих урок през тези няколко години...като виждам как се гаврят с децата гледам да "играя от неговия отбор", а не от МОН-ския. Възможностите на децата са различни, затова няма да ги сравняваме, а ще си ги приемаме и обичаме такива каквито са. Едва ли тук има родители, които не правят и невъзможното, за да подкрепят и надъхват децата, да им осигуряват различни възможности за да учат. Но те са отделни човечета вече и не можем да им натискаме копчетата с команди
Тези задачи с построенията и за нас са тъмна Индия. За някои базови геометрични успях да му помогна, че малко му куца "погледът върху картинката", но сложните...
Та, ако се падне трудна- ще се бори сам.
Тези задачи с построенията и за нас са тъмна Индия. За някои базови геометрични успях да му помогна, че малко му куца "погледът върху картинката", но сложните...
Та, ако се падне трудна- ще се бори сам. 
То беше сигурно преди две теми..
https://www.bg-mamma.com/?topic=1773311.msg49747642#msg49747642
После, няколко страници по-късно се оказа че нещо решението не е баш така. Ама таз драма аз не я следих, има кой да решава задачи у нас и това не съм аз.
https://www.bg-mamma.com/?topic=1773311.msg49747642#msg49747642
После, няколко страници по-късно се оказа че нещо решението не е баш така. Ама таз драма аз не я следих, има кой да решава задачи у нас и това не съм аз.
Amanda:) стига с това подценяване...съвсем в реда си е разликата в ментално отношение, зрялост и академичност на децата!
За мен по-големият проблем е, че отношенията в чисто човешки план залиняват. Като гледам в класа на моето момче как общуват или по-скоро не могат и ми става тъжно! Това да споделят, да си помагат, да са сплотени го няма в нашия клас!
И да похваля пък нашата учителка по мат! Пуснала е едно съобщение в Школо, в което се обръща към седмокласниците с много мили думи, надъхва ги и вярва в тях...мило ми стана:)
Желая утре успех на изпита в НПМГ на всички деца:)
За мен по-големият проблем е, че отношенията в чисто човешки план залиняват. Като гледам в класа на моето момче как общуват или по-скоро не могат и ми става тъжно! Това да споделят, да си помагат, да са сплотени го няма в нашия клас!
И да похваля пък нашата учителка по мат! Пуснала е едно съобщение в Школо, в което се обръща към седмокласниците с много мили думи, надъхва ги и вярва в тях...мило ми стана:)
Желая утре успех на изпита в НПМГ на всички деца:)