Може би има индивидуални, но и аз едно време съм ходила на групови и щерката днес за сефте ходи. Според мен груповите са по полезни, защото на конферансите се обсъждат плюсове и минуси и можеш да се учиш от хорския опит, а реално не си пречат, работейки заедно, дори напротив !!,,
- Публикувана: 29 юли 2025, 15:50 ч.
- Последно мнение: 2 ноем. 2025, 08:19 ч.
Кандидатстване с рисуване след 7 клас - тема 13
В края на 6 клас, ходи на консултациите в НУИИ. В седми също ходи до колкото беше възможно. Иначе си ходеше на самостоятелни уроци при преподавател от квартала. Чат пат идваше и друго дете, но като цяло беше сам на уроците. Приеха го на първо класиране в НУИИ и Фотографското, не сме подавали за второ в Приложното (там се издъни, че си беше обърнал фазера и имаше 4)
Здравейте 
, от известно време чета и следя темата защото синът ни е шести клас и иска продължи в училище с рисуване след седми.
Рисува хубаво, ходи на уроци в групи от 2-3 години, като хоби. Преподавателите му не "смеят", в добрия смисъл на думата, да отворят темата за подготовка за самите изпити защото много му се отдават математиката( в математическо училище е сега, не СМГ и НПМГ, там беше много близо под чертата, за малко не успя, но не съжаляваме), български и езици. Накратко- пълен отличник в училище със защитени знания. Аз съм тази, която се"опъва" да не продължи в училище с рисуване защото до колкото знам, ако след 12ти клас промени избора си, не може да продължи висше в чужбина( не че е задължително, но защо да си отрязва пътя) и би му било по- трудно защото вече ще е"изостанал" поради броя часове в художествено училище. И целият този труд, който е положил и ниво, което е постигнал, ще отидат на вятъра.
От друга страна, осъзнавам, че в художествено училище, средата, опита, възможността за контакти, брой часове за рисуване е незаменима.
Стана много дълго, но бих била благодарна да споделите каква е подготовката по останалите предмети и децата къде се насочват след 12ти клас.
Споделям някои от рисунките му, от преди 1-2 години са, (има значително развитие сега
защото не спира да рисува) но има ограничения за размера на файла за качване.
, от известно време чета и следя темата защото синът ни е шести клас и иска продължи в училище с рисуване след седми.Рисува хубаво, ходи на уроци в групи от 2-3 години, като хоби. Преподавателите му не "смеят", в добрия смисъл на думата, да отворят темата за подготовка за самите изпити защото много му се отдават математиката( в математическо училище е сега, не СМГ и НПМГ, там беше много близо под чертата, за малко не успя, но не съжаляваме), български и езици. Накратко- пълен отличник в училище със защитени знания. Аз съм тази, която се"опъва" да не продължи в училище с рисуване защото до колкото знам, ако след 12ти клас промени избора си, не може да продължи висше в чужбина( не че е задължително, но защо да си отрязва пътя) и би му било по- трудно защото вече ще е"изостанал" поради броя часове в художествено училище. И целият този труд, който е положил и ниво, което е постигнал, ще отидат на вятъра.
От друга страна, осъзнавам, че в художествено училище, средата, опита, възможността за контакти, брой часове за рисуване е незаменима.
Стана много дълго, но бих била благодарна да споделите каква е подготовката по останалите предмети и децата къде се насочват след 12ти клас.
Споделям някои от рисунките му, от преди 1-2 години са, (има значително развитие сега
защото не спира да рисува) но има ограничения за размера на файла за качване. 
Здравей, Luce13 
Две неща ми направиха впечатление в твоя пост в контекста на зададения от теб въпрос.
Първото е:
И второто е:
Ще започна отзад напред, като ще подчертая, че това, което ще напиша, е личното ми мнение, с което не задължавам никого да се съгласи с него.
Няма такова нещо като хвърлени на вятъра труд и усилия. Дори в гимназията човек да учи едно, а после професионалната му реализация да е коренно различна - това го казвам от собствен опит, а лично аз се считам за успешно реализиран човек с професия, която обичам много. Но това, което учих в гимназията ми даде толкова умения, които косвено в живота си съм използвала непрекъснато. И ако се върна назад в годините със сигурност не бих променила избора си, който тогава направих.
И към първото - бих се вслушала в детето. Бих му дала свободата то да реши в кое училище иска да учи. Изборът на училище, паралелка и специалност/профил след 7 клас ще определят следващите му 5 години от живота. И ако не то е направило този избор, това ще бележи едни от най-хубавите му години с едно неудовлетворение и чувство, че реализира чужди стремежи и амбиции. На 13 години е твърде рано да се каже с какво ще се занимава един човек, когато стане на 24, 34 или 54. Но изобщо не е рано за разочарования и неудовлетвореност, когато не си оставен да направиш първия си важен за теб избор в живота си. И тези чувства, за съжаление остават за цял живот, маркирани в душата.
Разбирам напълно притесненията ти като родител. Всички искаме най-доброто за децата си, стремим се да ги предпазваме от грешни (според нас) избори, но това не винаги е добро. Конкретно на въпроса ти за реализацията ще помоля re_ge да се включи, тъй като нейното момче, страхотен талант, тази година ще завърши художествено училище и тя може много по-добре от мен да ти даде информация за бъдещите възможности за университети и тук, и в чужбина. А те са много!
За мен на този етап най-важно ми се струва много да говориш със сина си. Да го изслушваш, да вникнеш дълбоко в неговите стремежи, съкровени желания, мечти. И просто да го подкрепиш. А дори и да "сбърка", (слагам го в кавички, защото не мисля, че това е възможно, когато човек следва сърцето си), той ще знае, че това е бил неговият избор, той така си е решил и той сега ще си го издържи, без да трупа негативни емоции нито към вас, нито към себе си, че ви е позволил да вземете решение вместо него.
А картините му са уникално красиви и само потвърждават на кои релси се движи неговото влакче.
Две неща ми направиха впечатление в твоя пост в контекста на зададения от теб въпрос.
Първото е:
... следя темата защото синът ни е шести клас и иска продължи в училище с рисуване след седми.
И целият този труд, който е положил и ниво, което е постигнал, ще отидат на вятъра.
Ще започна отзад напред, като ще подчертая, че това, което ще напиша, е личното ми мнение, с което не задължавам никого да се съгласи с него.
Няма такова нещо като хвърлени на вятъра труд и усилия. Дори в гимназията човек да учи едно, а после професионалната му реализация да е коренно различна - това го казвам от собствен опит, а лично аз се считам за успешно реализиран човек с професия, която обичам много. Но това, което учих в гимназията ми даде толкова умения, които косвено в живота си съм използвала непрекъснато. И ако се върна назад в годините със сигурност не бих променила избора си, който тогава направих.
И към първото - бих се вслушала в детето. Бих му дала свободата то да реши в кое училище иска да учи. Изборът на училище, паралелка и специалност/профил след 7 клас ще определят следващите му 5 години от живота. И ако не то е направило този избор, това ще бележи едни от най-хубавите му години с едно неудовлетворение и чувство, че реализира чужди стремежи и амбиции. На 13 години е твърде рано да се каже с какво ще се занимава един човек, когато стане на 24, 34 или 54. Но изобщо не е рано за разочарования и неудовлетвореност, когато не си оставен да направиш първия си важен за теб избор в живота си. И тези чувства, за съжаление остават за цял живот, маркирани в душата.
Разбирам напълно притесненията ти като родител. Всички искаме най-доброто за децата си, стремим се да ги предпазваме от грешни (според нас) избори, но това не винаги е добро. Конкретно на въпроса ти за реализацията ще помоля re_ge да се включи, тъй като нейното момче, страхотен талант, тази година ще завърши художествено училище и тя може много по-добре от мен да ти даде информация за бъдещите възможности за университети и тук, и в чужбина. А те са много!
За мен на този етап най-важно ми се струва много да говориш със сина си. Да го изслушваш, да вникнеш дълбоко в неговите стремежи, съкровени желания, мечти. И просто да го подкрепиш. А дори и да "сбърка", (слагам го в кавички, защото не мисля, че това е възможно, когато човек следва сърцето си), той ще знае, че това е бил неговият избор, той така си е решил и той сега ще си го издържи, без да трупа негативни емоции нито към вас, нито към себе си, че ви е позволил да вземете решение вместо него.
А картините му са уникално красиви и само потвърждават на кои релси се движи неговото влакче.
Kally May, благодаря сърдечно за мнението ти.
Абсолютно съгласна съм с теб и за знанията и за всичко.
Разумът ми говори едно, сърцето - друго, но наистина най- важно е какво иска детето.
Просто ще ми трябва време ние да приемем избора му. Наскоро ни информира съвсем категорично за решението си.
Но ме "терзае" мисълта за след 12-ти клас.
Много бих се радвала да се включат и споделят и мами с по-пораснали деца
Абсолютно съгласна съм с теб и за знанията и за всичко.
Разумът ми говори едно, сърцето - друго, но наистина най- важно е какво иска детето.
Просто ще ми трябва време ние да приемем избора му. Наскоро ни информира съвсем категорично за решението си
.Но ме "терзае" мисълта за след 12-ти клас.
Много бих се радвала да се включат и споделят и мами с по-пораснали деца
Аз не разбрах кое точно е проблема. Ако реши да направи завой и да не рисува след 12 клас, а да се ориентира към някаква академична специалност?
Така както учениците от академични гимназии посещават школи и други уроци за да си поддържат нивото на рисуване, в случая за да не "изостане" детето може да посещава уроци по академични предмети, езици и т.н.
По принцип , Всички чужди държави имат свои процедури за кандидатстване и повярвайте ми една с една няма да си приличат. Аз тези дни съм на различни кандидатстудентски изложения и слушам всичко подред. С диплома от "художествено" училище детето има доста шансове за академични програми, но не и навсякъде. Обаче, може и да ви е странно но има и деца от академични гимназии които нямат шансове навсякъде - примерно ирландия заради дипломите ни. Има много унита с изпит. Там дипломата няма никакво значение. Бих ви посъветвала някъде 10 клас септември началото да посетите подобни изложения и третия ден ще ви е ясно на 50-60 % какви са ви възможностите. Като направите и една платена консултация, съвсем ще ви се изясни какво можете да предприемете за да реализирате избора си. Но вече такова нещо- детето да може да кандидатства съвсем навсякъде- няма. Италианците примерно все по-често искали освен английски и италиански езиков сертификат, макар и с ниско ниво. Не всеки има нали ? Пък аз се чудех защо класа толкова се натискат за италиански.
Така както учениците от академични гимназии посещават школи и други уроци за да си поддържат нивото на рисуване, в случая за да не "изостане" детето може да посещава уроци по академични предмети, езици и т.н.
По принцип , Всички чужди държави имат свои процедури за кандидатстване и повярвайте ми една с една няма да си приличат. Аз тези дни съм на различни кандидатстудентски изложения и слушам всичко подред. С диплома от "художествено" училище детето има доста шансове за академични програми, но не и навсякъде. Обаче, може и да ви е странно но има и деца от академични гимназии които нямат шансове навсякъде - примерно ирландия заради дипломите ни. Има много унита с изпит. Там дипломата няма никакво значение. Бих ви посъветвала някъде 10 клас септември началото да посетите подобни изложения и третия ден ще ви е ясно на 50-60 % какви са ви възможностите. Като направите и една платена консултация, съвсем ще ви се изясни какво можете да предприемете за да реализирате избора си. Но вече такова нещо- детето да може да кандидатства съвсем навсякъде- няма. Италианците примерно все по-често искали освен английски и италиански езиков сертификат, макар и с ниско ниво. Не всеки има нали ? Пък аз се чудех защо класа толкова се натискат за италиански.
_re_ge, да, в общи линии това е проблема . Сега иска това, но тогава дали все още ще е така .
И проблема си е в мен, просто трябва да се "пренастроя", че досега посещаваше школи по рисуване, а ако го приемат в художествено училище след 7ми клас, ще трябва да се "пренастроим" и да посещава школа да поддържа български или математика, например.
Не знам какво точно му се върти в главата, но тази есен започна да учи италиански език, по негово желание( по английски взе B2 и за С1 трябва да изчакаме няколко години за да се яви за сертификат, ако сега го направим, после ще трябва отново защото до колкото знам, добре е сертификата да е взет до 1-2 години преди за започне университет). Но в никакъв случай не е на всяка цена университет в чужбина.
Благодаря за споделеното
. Сега иска това, но тогава дали все още ще е така .И проблема си е в мен, просто трябва да се "пренастроя", че досега посещаваше школи по рисуване, а ако го приемат в художествено училище след 7ми клас, ще трябва да се "пренастроим" и да посещава школа да поддържа български или математика, например
.Не знам какво точно му се върти в главата, но тази есен започна да учи италиански език, по негово желание( по английски взе B2 и за С1 трябва да изчакаме няколко години за да се яви за сертификат, ако сега го направим, после ще трябва отново защото до колкото знам, добре е сертификата да е взет до 1-2 години преди за започне университет). Но в никакъв случай не е на всяка цена университет в чужбина
.Благодаря за споделеното
Аз се обърках. Това е новост за мен. Някой може ли да обясни като за съвсем начинаещ как така с диплома от художествена гимназия не може да се продължи нищо друго, освен с профил с рисуване.
Например, ако иска детето българска филология или японска - означава ли, че ще му кажат - не ти важи дипломата.
Или напримеррл мода в Италия - и там ли ще го порежат?
Извинявам се предварително за невежеството ми.
Например, ако иска детето българска филология или японска - означава ли, че ще му кажат - не ти важи дипломата.
Или напримеррл мода в Италия - и там ли ще го порежат?
Извинявам се предварително за невежеството ми.
_re_ge, да, в общи линии това е проблема . Сега иска това, но тогава дали все още ще е така .
И проблема си е в мен, просто трябва да се "пренастроя", че досега посещаваше школи по рисуване, а ако го приемат в художествено училище след 7ми клас, ще трябва да се "пренастроим" и да посещава школа да поддържа български или математика, например.
Не знам какво точно му се върти в главата, но тази есен започна да учи италиански език, по негово желание( по английски взе B2 и за С1 трябва да изчакаме няколко години за да се яви за сертификат, ако сега го направим, после ще трябва отново защото до колкото знам, добре е сертификата да е взет до 1-2 години преди за започне университет). Но в никакъв случай не е на всяка цена университет в чужбина.
Благодаря за споделеното
. Сега иска това, но тогава дали все още ще е така .И проблема си е в мен, просто трябва да се "пренастроя", че досега посещаваше школи по рисуване, а ако го приемат в художествено училище след 7ми клас, ще трябва да се "пренастроим" и да посещава школа да поддържа български или математика, например
.Не знам какво точно му се върти в главата, но тази есен започна да учи италиански език, по негово желание( по английски взе B2 и за С1 трябва да изчакаме няколко години за да се яви за сертификат, ако сега го направим, после ще трябва отново защото до колкото знам, добре е сертификата да е взет до 1-2 години преди за започне университет). Но в никакъв случай не е на всяка цена университет в чужбина
.Благодаря за споделеното
Това дете в България ли учи? Ако разбирам правилно, в 5-ти клас вече има сертификати по английски, учи италиански по собствено желание и ходи на рисуване с ясно желание какво иска да продължи. Това си е дете-мечта.
Аз се обърках. Това е новост за мен. Някой може ли да обясни като за съвсем начинаещ как така с диплома от художествена гимназия не може да се продължи нищо друго, освен с профил с рисуване.
Например, ако иска детето българска филология или японска - означава ли, че ще му кажат - не ти важи дипломата.
Или напримеррл мода в Италия - и там ли ще го порежат?
Извинявам се предварително за невежеството ми.
Например, ако иска детето българска филология или японска - означава ли, че ще му кажат - не ти важи дипломата.
Или напримеррл мода в Италия - и там ли ще го порежат?
Извинявам се предварително за невежеството ми.
Но за университети в чужбина нещата не стоят така и това е темата на обсъждане.
Re_ge много точно отбелязва, че за почти всяка университетска програма в чужбина има различни изисквания и условия за прием. В някои университети изискват кандидадът да има покрит определен хорариум часове по даден предмет, за да може да кандидатства. Пример давам. Ако дете завършва художествено училище, но в 12 клас реши, че иска да кандидатства "Машинно инженерство" в университета Х, в държавата Y, където в условията за прием пише, че задължително трябва да има 500 часа хорариум по физика в дипломата за средно образование, (числото е произволно), които 500 часа могат да се придобият само ако ученикът е бил в профил "Физика", то това дете от художественото училище няма да може да кандидатства там, защото неговите 500 часа в дипломата са по Рисуване, а не по Физика. Има университети пък, които не се вторачват в хорариума взети часове, но пък искат оценка от ДЗИ-Физика. Тогава детето може да не е било профил "Физика" в гимназията, но да си избере да държи трето ДЗИ по желание и да се яви на ДЗИ-ООП-Физика. Но в този случай родителите трябва да са насреща да осигурят подготовката му по Физика извън училище, защото в училище то няма да има такава. Трети тип университети пък изобщо не гледат дипломата за средно образование, а си имат свои кандидатстуденски изпити. Но всички, абсолютно всички, имат едно и също изискване - някакъв сертификат за владеене на даден език, някъде искат даже по два.
Така че в България засега средното не е обвързано строго с висшето образование и все още дава възможности да се изучават почти всички специалности без значение в какъв профил е било детето в гимназията.
Това си е дете-мечта.
Аз се обърках. Това е новост за мен. Някой може ли да обясни като за съвсем начинаещ как така с диплома от художествена гимназия не може да се продължи нищо друго, освен с профил с рисуване.
Например, ако иска детето българска филология или японска - означава ли, че ще му кажат - не ти важи дипломата.
Или напримеррл мода в Италия - и там ли ще го порежат?
Извинявам се предварително за невежеството ми.
Например, ако иска детето българска филология или японска - означава ли, че ще му кажат - не ти важи дипломата.
Или напримеррл мода в Италия - и там ли ще го порежат?
Извинявам се предварително за невежеството ми.
А За Бг всеки може всичко.
_re_ge, да, в общи линии това е проблема . Сега иска това, но тогава дали все още ще е така .
И проблема си е в мен, просто трябва да се "пренастроя", че досега посещаваше школи по рисуване, а ако го приемат в художествено училище след 7ми клас, ще трябва да се "пренастроим" и да посещава школа да поддържа български или математика, например.
Не знам какво точно му се върти в главата, но тази есен започна да учи италиански език, по негово желание( по английски взе B2 и за С1 трябва да изчакаме няколко години за да се яви за сертификат, ако сега го направим, после ще трябва отново защото до колкото знам, добре е сертификата да е взет до 1-2 години преди за започне университет). Но в никакъв случай не е на всяка цена университет в чужбина.
Благодаря за споделеното
. Сега иска това, но тогава дали все още ще е така .И проблема си е в мен, просто трябва да се "пренастроя", че досега посещаваше школи по рисуване, а ако го приемат в художествено училище след 7ми клас, ще трябва да се "пренастроим" и да посещава школа да поддържа български или математика, например
.Не знам какво точно му се върти в главата, но тази есен започна да учи италиански език, по негово желание( по английски взе B2 и за С1 трябва да изчакаме няколко години за да се яви за сертификат, ако сега го направим, после ще трябва отново защото до колкото знам, добре е сертификата да е взет до 1-2 години преди за започне университет). Но в никакъв случай не е на всяка цена университет в чужбина
.Благодаря за споделеното
Kateriza , благодаря много 🤗, той винаги е бил доста зрял за възрастта си и когато си постави цел, преследва си я докато не я изпълни. То и затова когато разбрах какво е решил, разбрах, че нямаме много възможности 😉.
Благодаря още веднъж на всички за споделеното, много ценна информация. Сега разбирам и съм по- спокойна, че помолих едната му преподавателка да започне да го включва в подготовката за изпитите.
Ще следя, пиша, споделям повече тук.
Благодаря още веднъж 🤗
Благодаря още веднъж на всички за споделеното, много ценна информация. Сега разбирам и съм по- спокойна, че помолих едната му преподавателка да започне да го включва в подготовката за изпитите.
Ще следя, пиша, споделям повече тук
.Благодаря още веднъж 🤗
Понеже следя вашата тема от дълго време, дилемата на Luce 13 ми навя носталгия. Този избор стоя и пред мен, когато бях седми клас преди тридесет години, стоя и с голямото ми дете. В първия случай баща ми не позволи да кандидатствам в художествената гимназия, спря ме от курсовете и се озовах в езикова гимназия, където в тетрадките рисувах портрети на учителите си.
Аз не посмях да забраня на детето, то само се отказа. Оставих я да реши сама ще вирее ли в художествените среди или не. Иска ли да полага усилия да изучава рисуването професионално на тази възраст, или предпочита после да го прави за университет, или да не го прави никога, а да и остане като хоби. Едно е да можеш да рисуваш, да имаш талант, съвсем друго е професионално да го развиваш още от седми клас. Има деца, които прегарят и после в гимназията не им е добре. Други пък учат в обикновени училища и после се запалват и търсят такава кариера като висше.
Нека отиде детето на курсове, на уроци, нека порисува целенасочено за изпит и да прецени неговото ли е, или не, или пък ако не е сигурен, да изчака да порасне малко.
Аз не посмях да забраня на детето, то само се отказа. Оставих я да реши сама ще вирее ли в художествените среди или не. Иска ли да полага усилия да изучава рисуването професионално на тази възраст, или предпочита после да го прави за университет, или да не го прави никога, а да и остане като хоби. Едно е да можеш да рисуваш, да имаш талант, съвсем друго е професионално да го развиваш още от седми клас. Има деца, които прегарят и после в гимназията не им е добре. Други пък учат в обикновени училища и после се запалват и търсят такава кариера като висше.
Нека отиде детето на курсове, на уроци, нека порисува целенасочено за изпит и да прецени неговото ли е, или не, или пък ако не е сигурен, да изчака да порасне малко.
Препоръчани теми