Не е нужно точно това изречение да се гласува отделно. Гласуват се вътрешните правила за работна заплата и това е вписано там. Гласуваме десетки стратегии, планове, планчета и документчета. Не вярвам да има човек, който е изчел всичко.
- Публикувана: 28 авг. 2025, 14:00 ч.
- Последно мнение: 3 окт. 2025, 07:08 ч.
Професия учител - 23
Скрит текст:
Здравейте!
Имам нужда от насоки и идеи.
Започнах работа в един селско училище, със 100% роми. Втори клас, занималня. Всички я посещават, 32 ученика. Преди аз да започна двама учителя са се отказали на първата седмица, аз вече работя трети ден.
Още на интервюто директорът едва ли не ме разубеждаваше, колко е трудно и да забравя за стандартното обучение. До този момент съм нямала опит в системата, тази година завърших и това ми е първа работа, поради тази причина нямам база за сравнение.
И тук идва големият проблем.
Никаква дисциплина - крещене, викане, не говорят на български. Само да се обърна към дъската, някои са станали, смеят се, псуват. Не започнах с очаквания, тъй като и нямам опит, но се чувствам безпомощна.
Още на първия ден поставих ясно правила, направих табло съгласувано с класния ръководител. Там не срещам никаква подкрепа, тъй като ми казва “трябва да намериш златната среда”. Започнах с минималното, но някои от тях все още не знаят азбуката.
Имам хъс, не искам да се отказвам. Пробвам различни начини да ги заинтригувам, но вниманието им е задържано максимум за 5 минути. Никакви изградени навици, след играта на двора ги водя да си измият ръцете, такива минимални неща, но то е борба.
Моля ви, за насоки и идеи, всякаква информация ще ми бъде от полза.
Имам нужда от насоки и идеи.
Започнах работа в един селско училище, със 100% роми. Втори клас, занималня. Всички я посещават, 32 ученика. Преди аз да започна двама учителя са се отказали на първата седмица, аз вече работя трети ден.
Още на интервюто директорът едва ли не ме разубеждаваше, колко е трудно и да забравя за стандартното обучение. До този момент съм нямала опит в системата, тази година завърших и това ми е първа работа, поради тази причина нямам база за сравнение.
И тук идва големият проблем.
Никаква дисциплина - крещене, викане, не говорят на български. Само да се обърна към дъската, някои са станали, смеят се, псуват. Не започнах с очаквания, тъй като и нямам опит, но се чувствам безпомощна.
Още на първия ден поставих ясно правила, направих табло съгласувано с класния ръководител. Там не срещам никаква подкрепа, тъй като ми казва “трябва да намериш златната среда”. Започнах с минималното, но някои от тях все още не знаят азбуката.
Имам хъс, не искам да се отказвам. Пробвам различни начини да ги заинтригувам, но вниманието им е задържано максимум за 5 минути. Никакви изградени навици, след играта на двора ги водя да си измият ръцете, такива минимални неща, но то е борба.
Моля ви, за насоки и идеи, всякаква информация ще ми бъде от полза.
Mishinkaa, напълно те разбирам. С такива деца се работи трудно, защото средата е определяща и трудно могат да бъдат променени. (30 години работя с малцинства...)
При учителите за самоподготовка децата са по-изморени и по-лесно "му изтърват края".
Можеш да измислиш някакво мероприятие, в което да включиш родителите (стига да дойдат). Това ще бъде в "голям плюс". Може да е занимателно занятие, символично "състезание", каквото се сетиш и прецениш, че е удачно. Може децата да изработват нещо с помощ от родителите. Ако успееш "да завъртиш" родителите, ще ти бъде по-лесно. Ако и класната се включи, ще е още по-добре, но не храни големи очаквания за нея...
Има една книга на Рон Кларк - " Край на скуката в час" (и филм има). Мисля, че ще ти бъде от полза. По мое мнение, той се себераздава доста крайно, но има интересни идеи, които можеш да ползваш или пък да те насочат към по-удачни хрумвания.
В такива ситуации практически на първо място е "овладяването" на учениците и едва след тях идва учебното съдържание.
Желая ти успех!
При учителите за самоподготовка децата са по-изморени и по-лесно "му изтърват края".
Можеш да измислиш някакво мероприятие, в което да включиш родителите (стига да дойдат). Това ще бъде в "голям плюс". Може да е занимателно занятие, символично "състезание", каквото се сетиш и прецениш, че е удачно. Може децата да изработват нещо с помощ от родителите. Ако успееш "да завъртиш" родителите, ще ти бъде по-лесно. Ако и класната се включи, ще е още по-добре, но не храни големи очаквания за нея...
Има една книга на Рон Кларк - " Край на скуката в час" (и филм има). Мисля, че ще ти бъде от полза. По мое мнение, той се себераздава доста крайно, но има интересни идеи, които можеш да ползваш или пък да те насочат към по-удачни хрумвания.
В такива ситуации практически на първо място е "овладяването" на учениците и едва след тях идва учебното съдържание.
Желая ти успех!
Не е нужно точно това изречение да се гласува отделно. Гласуват се вътрешните правила за работна заплата и това е вписано там. Гласуваме десетки стратегии, планове, планчета и документчета. Не вярвам да има човек, който е изчел всичко.
Много е важно всички в колектива да слушат какво се променя, за да няма изненади.
Миналата година се опитаха да променят картата за диференцирано - да намалят точките на класния, ако има напуснал ученик. Е, не го гласувахме и предложението отпадна. Тази година предложиха промяна да нямаш тези ДТВ -та, ако си наказан. Така че директорите по всякакъв начин се опитват да орежат допълнителните пари. Като че ли ги дават от техния джоб.
Досега винаги е било обратното - аз си пишех точките, а те ми ги намаляваха.
Ръководтсвото не може да спести пари от диференцираното заплащане.
Общата сума се определя от броя на учениците в училището.
Сумират се точките на всички учители.
Парите се делят на общия брой точки и се получава сумата за една точка.
Съответно за всеки тази сума се умножава по неговия брой точки.
Т е. Общата сума за училището зависи само от броя ученици.
Общо повече точки за учителите = по-малка сума за 1 т.
Общо по-малко точки за учителите = по-голяма сума за 1 т.
Общата сума се определя от броя на учениците в училището.
Сумират се точките на всички учители.
Парите се делят на общия брой точки и се получава сумата за една точка.
Съответно за всеки тази сума се умножава по неговия брой точки.
Т е. Общата сума за училището зависи само от броя ученици.
Общо повече точки за учителите = по-малка сума за 1 т.
Общо по-малко точки за учителите = по-голяма сума за 1 т.
А, щом имаме повече паралелки, значи повече пари за общ брой точки. Нали? 
Има училища с паралелки по 28 ученици, има и такива с по18... 
Колко болнични е била?
Аз съм в големи размисли...
Имам дете на 1.7 и, както се досещате, боледува... Засега никога не съм била болничен заради това, но искам да спра да карам майка ми да взима отпуска или болничен да го гледа.
В същото време имам 90 дни платен отпуск, който не мога да ползвам в учебно време..
Още едно обстоятелство, което ми е в сметките е, че съм на ГЦОУД, а плановете ми са от другата учебна година да напусна настоящето училище и да си търся работа по специалността..
И изобщо не знам как да процедирам, когато детето ми боледува, а то това те първа ще е така! Не искам да съм некоректна към работодателя, но не искам майка ми все да е отпуска заради детето ми..
Аз съм в големи размисли...
Имам дете на 1.7 и, както се досещате, боледува... Засега никога не съм била болничен заради това, но искам да спра да карам майка ми да взима отпуска или болничен да го гледа.
В същото време имам 90 дни платен отпуск, който не мога да ползвам в учебно време..
Още едно обстоятелство, което ми е в сметките е, че съм на ГЦОУД, а плановете ми са от другата учебна година да напусна настоящето училище и да си търся работа по специалността..
И изобщо не знам как да процедирам, когато детето ми боледува, а то това те първа ще е така! Не искам да съм некоректна към работодателя, но не искам майка ми все да е отпуска заради детето ми..
Като човек минал по този път, мога да ти дам съвет да поставиш детето си на първо място. То сега е малко и сега има нужда от майка си в най-голяма степен. Дори и един ден да не отсъстваш, никой няма да ти каже браво. Работа винаги ще има, но детето сега е малко.
Не казвам нон стоп да отсъстваш, но балансирай. Преценявай кога ти да вземеш болнични и кога бабата да го гледа. И настоявай да си ползваш отпуската, защото в противен случай ще изгори.
Можеш ребром да питаш директора: детето ми е болно и няма кой да го гледа. Ще ме пуснеш ли е отпуска или да взимам болнични? Нещо такова...
Не казвам нон стоп да отсъстваш, но балансирай. Преценявай кога ти да вземеш болнични и кога бабата да го гледа. И настоявай да си ползваш отпуската, защото в противен случай ще изгори.
Можеш ребром да питаш директора: детето ми е болно и няма кой да го гледа. Ще ме пуснеш ли е отпуска или да взимам болнични? Нещо такова...
