За ненормалното разпределение на оценките е виновен МОН с опростяването на задачите. Родителите искат точно обратното, за да няма струпване в горния диапазон или обратното, изпадане на знаещи деца, заради технически грешки
- Публикувана: 27 дек. 2025, 19:13 ч.
- Последно мнение: 28 ян. 2026, 01:16 ч.
Седмокласници 2025/2026 - тема IV
Труден изпит и…. Представете си заглавията в медиите: “Срив в образованието: най-ниските оценки от 120 години насам”.
Кой министър, министерски екип или екип на РУО би искал това?!?
Единственият вариант за изход от омагьосания кръг ми изглежда кардинална промяна в начина на кандидатстване и разделяне на НВО за оценка на нивото и изпит за прием.
Кой министър, министерски екип или екип на РУО би искал това?!?
Единственият вариант за изход от омагьосания кръг ми изглежда кардинална промяна в начина на кандидатстване и разделяне на НВО за оценка на нивото и изпит за прием.
За ненормалното разпределение на оценките е виновен МОН с опростяването на задачите. Родителите искат точно обратното, за да няма струпване в горния диапазон или обратното, изпадане на знаещи деца, заради технически грешки
Искат само 10% от родителите, останалите са върло против.
Не смея да се зарадвам на отпадането на интегралните задачи. Мирише ми на още по-голяма каша 
На една част от пишещите в темата децата са олимпийци по част от предметите, които бяха включени в НВО по математика и подобни задачи по никакъв начин не могат да ги затруднят, но неясно формулирани условия ще го направят успешно.
Разгледай примерите, които последно качиха МОН. Има такива описания, че тук доста възрастни разсъждавахме какво е искал да каже авторът.
И на последно място, интегралните задачи са тези, които се решават с интеграли, а това, за което пишеш са интегрирани задачи от различни учебни предмети.
Всъщност не знам къде прочете, че искам зазубрени задачи. Написах просто, че ще има напъни да запълнят тези 6 задачи с други, все още за никого неизвестни какви.
Относно заяждането за "интегралните задачи"- просто този тип задачи придобиха популярност под това име.
За справка произволен сайт: https://sofia-math.org/bg/%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D … 0%BB%D0%B0%D1%81/
Връщам се от родителска,2 часа се проточи.
Според учителката по математика станало по-лошо с отпадането на тези задачи,защото щели да са лесни и да им гарантират точките.А сега на тяхно място вероятно щели да сложат тип PISA.A децата се плашат от дълги текстове и можело да блокират .
Но лично смятам,че е по добре,защото лесни задачи не ми е опция.Просто трябва са свикнат да отсяват важната информация от излишната,а не като видят задача от 5 реда все едно Достоевски ще трябва да четат
Според учителката по математика станало по-лошо с отпадането на тези задачи,защото щели да са лесни и да им гарантират точките.А сега на тяхно място вероятно щели да сложат тип PISA.A децата се плашат от дълги текстове и можело да блокират .
Но лично смятам,че е по добре,защото лесни задачи не ми е опция.Просто трябва са свикнат да отсяват важната информация от излишната,а не като видят задача от 5 реда все едно Достоевски ще трябва да четат
Sanaka, моето мнение е, че трудният изпит е в полза на макс 20% от децата на национално ниво (реферирам към една известна фраза на Теодосий Теодосиев).
НВО в сегашния си вид е опит да сравним ябълки с боб чорба.
А и свирепата конкуренция е основно в София.
НВО в сегашния си вид е опит да сравним ябълки с боб чорба.
А и свирепата конкуренция е основно в София.
Според моят син интегралните задачи били по-лесни от останалите, съжалява че са отпаднали.
И аз писах първия си пост, защото смятам, че интегралните задачи бяха много лесни, почти преструвка, и воплите против тях са просто страх и неразбиране. Но сега има вероятност министерството "да си отмъсти" с много по-трудно задачи тип ПИСА. Да видим.
