Седмокласници 2025/2026 - тема IV

Моят миналата годима имаше забележка то господина по трудово "Пее възрожденски песни в час!"
Много съм съгласна, че учителят и средата са много важни. Голямата 4 години я потискаше една госпожа и трижди съжалявам, че не я изместих, колко унижения и подмятания щях да ѝ спестя.
Малкият попадна на прекрасен педагог, но класът му е ужасен: с много агресивни деца, той постоянно яде бой, ежедневно, ходи посинен, вчера се прибра целят мокър, едно дете нарочно го бутнало в локва. Обмислям да го местя след края на учебната година.

Лято, мести го. Агресорите не стават по-добри с времето.

Иначе при нас знае да пее, но не знае кога е роден Моцарт. Обаче знае някои негови произведения и дори части може да ги свири. Това е без значение, в музиката годините са важни, не уменията.

Началната учителка на сина ми беше прекрасна. Млада, амбициозна, никой не е разбрал за 4 години да е имало случай на агресия. Това, в което чувам, че са се превърнали класовете с децата, които продължиха в училището, няма нищо общо с перфектния клас, който бяха в началото.
Сега в прогимназиалния етап имахме случай на вербална агресия, но в началото  не исках да се намесваме с мъжа ми. Е няма оправия, то всеки ден нови обиди под формата на закачки, дребни подмятания и подобни. С един разговор всичко мина. Ще спестя подробностите, но има начин ръководство, психолог, педагогически съветник или който и да е, да се справи с 2 необуздани хлапета. Като котенца станаха. И много добре знаят, че дебелашките шеги няма да минат по никакъв повод при моето дете.

Това ми напомни за нашия клас по време на ОРЕС учителката по музика как ги караше да пеят с изключени микрофони
Та.. явно и те не могат да пеят


Темата с агресията и мен ме притеснява, макар до сега дъщерята да е попадала на читави класове. Силно се надявам и със следващия клас да има късмет, защото не съм сигурна доколко спокойно бих реагирала ако разбера за системен тормоз...
В детската градина бях ходила да говоря с директорката след своеволия на едната лелка, но толкова ми беше паднало пердето тогава, че не знам какво е говорила после директорката на лелката, но тази жена отиде чак в другата крайност след това - почна се мазни на детето и да ѝ прави постоянни подаръци.

Моето беше беше в неделя на изпит ПИ в Междучасие,
но за съжаление цялата част по литература беше ПИ януари-февруари 2025г. Останах разочарована, защото очаквах нов изпит с нови задачи, а не копиране на предходни години.

А имате ли наблюдение на ПИ с какво сменят интегралните задачи?
И изобщо разбрахме ли с какво ще се заменят?

В Междучасие от години си въртят едни и същи ПИ...

Ще чакаме февруари да публикуват нов формат на НВО Мат, след като бъде приета новата заповед. Може и март да го направят, кой ги знае. Безмислено е да гадаем.

Лято,мести го.Агресорите не стават по-добри,а точно обратното колкото по големи стават,толкова по-лоши и злобни.
До 4 клас класната им и госпожата от занималнята бяха прекрасни и винаги казваха на децата да не се саморазправят,а да споделят с тях или с родител.Но в 5 клас класната им вече им казваше,че са големи и сами да се оправят и да не клюкарят.И миналата година в часа по Музика нещата ескалират и не само,че не пишат,ами и целия час провалят група деца.Моя,за да е с тях и той започва.Имахме разговор след това и нещата се промениха.
Моето дете за седем години на няколко пъти си е идвало разплакано точно от такива.Няма да забравя в 5 клас как го бяха набедили,че е пил той айран и ритал кофичката в съблекалните и всичко било изцапано.И суитчера му бяха хвърляли в тоалетните,и го обиждали и какво ли още не.За сега тази година няма оплаквания поне от моето дете.Аз реших,че е защото са пораснали,но на родителската среща разбрах,че са си намерили друга мишена.Тогава питах моя,а и класната им потвърди,че само той и още едно дете са защитили другото дете.
Доста срочни оценки се появиха при нас.Утре сигурно и другите ще се появят.
И пак съм бясна на МОН.Не знам кои малоумник ги мисли тия програми,но това да имат по 7 часа почти всеки ден,допълнителни часове БЕЛ и МАТ и УЧСД и ще са 2 смяна и частни уроци по МАТ и Английски,е кажете ми,как няма да прегреят тези деца.Пак са им наблъскали допълнителните часове по МАТ в сряда,а по БЕЛ в Понеделник от 11 часа до 12,30.За УЧСД още не знаят кога,но 100 процента ще го изпляскат и него тогава.Че и имат ден с 3 разказвателни,и два последователни дни разказвателни.Те и първия срок имаха,но беше Понеделник,а 2 срок ще е Четвъртък и кога ще им остава време за учене не знам.

Музиката е важен предмет, ако се преподава качествено, но за съжаление не е важен точно в 7 клас. По обясними причини.

При нас за момента има само две петици за срочни. Останалото - шест. Закрепихме положението. Остават само два неоформени предмета, но и да има още една петица, пак става. Ще има сравнително спокойствие втори срок.

Shushi,не е важен предмет в 7 клас точно Музиката,но повечето учители не мислят така.Лошото е,че и родителите им казват това на децата и те си мислят,че всичко им е позволено и могат да провалят часове.
Продължават да валят срочни оценки при нас.По БЕЛ ще е с 6 за срока,но по ИУЧ БЕЛ с 5.Ще има една 4 за срока по Физика,по другото 5 и 6.Доволна съм от детето.Дано само втория срок не прегрее отрано.
И като казвам,че МОН не мислят никак сэм много права.В Сряда им изпляскаха и УЧСД от 12 часа,а преди него допълнителния час МАТ от 11 часа и 7 часа след това.Е после тия деца кога да учат и защо са изморени.

При нас още няма нова програма и все още има доста предмети без срочна оценка. По БЕЛ има 5 за съжаление, ще видим по МАТ дали ще е 5 или 6, че имаше една 4-ка на домашно, която му направи 6-цата под въпрос.Яд ме е малко на тази по английски. Имаше 5, 6,6, 6 и изведнъж 4 на последното контролно и тя му писа 5 за срока и излезе отпуска, та нямаше и как да поиска да го изпита.
   По въпроса с училищата, аз с първото много проучвах училища и накрая реших все пак да е в квартала. Не ми се стори разумно 1 клас дете да пътува по 1 час за училище и после 1 час обратно, само защото се води елитно. Освен това не искаха да кажат коя ще е учителката, а това е от съществено значение. Проучих всички в квартала - кои учители ще поемат 1 клас и на кое място са в София спрямо другите училища на матурата в 4-ти и 7-ми клас. Госпожата в 1 клас беше много добра, но напусна в края на годината. За щастие, след нея дойде също толкова добра учителка, доста амбициозна и отлично справяща се с дисциплината в класа. Децата бяха добри и амбициозни. В края на 4 клас доста от тях кандидатстваха в други училища. Моето и още 2 деца влезнах в СМГ, няколко в математическата паралелка на 125-то, в НГДЕК също. Което за клас от 20 деца си е голям процент. Тъй като бях много доволна, записах малкия при същата госпожа (те са през 4 г и бяха при едни и същи учители и в ДГ). Е, изискванията и обучението от страна на учителката си бяха същите, но децата са доста по-различни. Добри са, възпитани са, нямаме оплаквания от учители, но няма никаква амбиция. След 4 клас само 1 дете кандидатства и се премести, другите си останаха. Малкия нямаше желание за СМГ и не го натисках, остана си в същото училище, но малко съжалевам, защото в тази среда, дето масово са по течението и той някак така се носи. Поне е сред първите като успех и е умно дете, но някак не си вярва. Един ден даже рева, че щял да се провали на матурите.

Не е задължително децата да са амбициозни, за да има добра атмосфера с класа. Важното е да се отнасят добре едно с друго, което за съжаление не се случва в класа на малкото ми дете, въпреки добрата учителка. Да не говорим, че постоянно се псуват, показват си средни пръсти, клюкарят се и т.н. Говоря за добро училище в центъра на София, големият беше в същото училище, отношенията бяха съвсем други.

Моят син по ИУЧ по бел и мат ще има шестици, за съжаление по бел ще е 5, а по мат ще се реши тези дни с контролно.

Със сигурност е по-добре средата да е спокойна, но и амбицията има значение. Малкия не е по-глупав от брат си, но големия е много по-пробивен и със самочувствие.
 При нас пък госпожице по БЕЛ и МАТ, ако някоя по-лоша оценка, гледат да я напишат по ИУЧ, за да не им развалят много успеха по ОП, все пак им трябва за кандидатстване. Харесва ми, че хем са доста строги и изискващи, обясняват добре, дисциплината е топ, хем им дават шанс да ги изпита след някоя кофти оценка, за да не ги закопаят с ниски срочни.

Няма как оценката от класното, което при моето дете е 5,  да се запише по ИУЧ. Така или иначе оценката по БЕЛ е справедлива, госпожата със сигурност знае, че децата кандидатстват и втория срок ще помогне, ако се наложи. Аз се надявам да не се налага, защото знанията ще му трябват и за матурата. Досега не е завършвал с 5 по БЕЛ, видях, че тезата на класното го затрудни, така че над това ще се работи.

Амбицията е важна разбира се, но за моите деца. Чуждите амбиции не ме интересуват, интересува ме възпитанието и отношението между децата. Когато не е ок, кел файда, че са амбициозни.