Медицински университет - Тема 7

  • 16 802
  • 400
  •   1
Отговори
# 375
  • Мнения: 29
Аз пък не приемам хейтенето "индивиди в бели престилки"  с по-ниските резултати на изпитите, "мен тройкаджиите ли ще ме лекуват" . Резултатите от тези изпити по никакъв начин не определят кой какво и как ще може и работи след 6-10 г.
Щото и пациентите са индивиди. Преглеждаме всички наред, и алкохолика, и простака. И много хубаво виждаме кой какъв е.
Абсолютно ви подкрепям! Тези изпити са тест, дали могат да усвояват голям обем от информация нищо повече. Няма как да си мислиш че ще станеш др Хаус защото си научил биология за 9 клас наизус

# 376
  • Мнения: 621
А някой да има представа, кога студентът получава единен академичен номер? Оказа се, че трябва да го посочим в искането за студентския кредит. Проверих на сайта, но все още няма издаден, въпреки че е регистрирана и сме платили таксата. Чудя се да не го издават чак октомври..
ЕАН се получава след като от университета прехвърлят данните към регистъра на НАЦИД. Може да го проверите именно там. Кога се случва това - когато решат. С факултетен номер няма ли да стане студентския кредит?

# 377
  • София
  • Мнения: 20 792
Скаридка,  ако откраднем  примера  за  д-р  Хаус и се  абстрахираме  от  отношението му към  околните, ха  ха,  как  човек  достига  нивото му  и без  добра подплата с  теорията?  Някак  си не  си  представям в  хода на  следването да минаваш буквално на магия на  изпитите и  после  с магическа  пръчка  да  станеш много  добър  в дадено направление, същински  Хаус,  ама  по нашите  ширини.  Може  и да греша, де.  Не казвам  от-до да  си  отличник и    мотивация  да ти е едва ли не  само връчването на  Златен  Хипократ на  финала,  но и в  другата  крайност не е  много ОК. Добрите  практически умения стъпват  все пак  и на  добри познания..

Последна редакция: сб, 25 юли 2026, 20:35 от Просто русалка

# 378
  • Мнения: 328
Не става с факултетен , правят проверка в регистъра, дали студентът е записан. Сега като се провери- липсва такъв студент. Ще им звъня да питам...

# 379
  • Мнения: 29
Скаридка,  ако откраднем  примера  за  д-р  Хаус и се  абстрахираме  от  отношението му към  околните, ха  ха,  как  човек  достига  нивото му  и без  добра подплата с  теорията?  Някак  си не  си  представям в  хода на  следването да минаваш буквално на магия на  изпитите и  после  с магическа  пръчка  да  станеш много  добър  в дадено направление, същински  Хаус,  ама  по нашите  ширини.  Може  и да греша, де.  Не казвам  от-до да  си  отличник и    мотивация  да ти едва ли не  само връчването на  Златен  Хипократ на  финала,  но и в  другата  крайност не е  много ОК. Добрите  практически умения  стъпват  все пак  и на  добри познания..
Разбира се, че и теорията и практиката не вървят ли заедно не е добре за напред. В този ред на мисли, прием има и на деца с 30 бал, явно не са показали добре на този етап че могат да се справят с голям обем информация..но имат шанса да се научат да го усвояват над ниво училище

# 380
  • Мнения: 621
Не става с факултетен , правят проверка в регистъра, дали студентът е записан. Сега като се провери- липсва такъв студент. Ще им звъня да питам...
И с факултетен номер става проверката в регистъра, но сега наистина като се провери няма да излезе нищо. Евентуално пробвайте може би уверение, то си е документ, че студентът е записан

# 381
  • Благоевград
  • Мнения: 50
Добрият лекар е този който има бързо и много аналитично мислене, все пак повечето прегледи са 15 мин. Трябва добре да познава материята на специалността му, но се изисква и логически връзка с много други неща за добрата диагностика и лечение. Затова кск не съм сигурна  че покрива критерия да открие такъв профил.

# 382
  • София
  • Мнения: 20 792
Ако  това  е към мен,аз никъде не  съм   визирала  КСК.  Изпитите  преди  старта,  добри  или  лоши,  с един  или  друг  формат,  с  такова или онакова оценяване, са необходимо зло  за подбор на  малко  хора  сред  много желаещи. Няма, уви, гаранция, че наистина  са подбрани  най-добрите бъдещи лекари. По света  има  прием  в  много  тежки специалности без никакъв  подбор, допуска  се  до следване  всеки желаещ,  изпълнил базовото условие  да има   диплома за  средно.  Подборът  става в хода на следването и  огромна  част  окапват заради несправяне.  Но това  в медицината  е неприложимо. Студентът-медик струва  пари на  държавата, базата не е разтеглива, апаратурата  не се мултиплицира магически, преподавателите  са ограничен  брой, че  да  поемат/обучат  огромен   брой  хора в  началото.  Ефективната  работа е в  сравнително малки  групи и  т.н  Затова  има  изпити.

Последна редакция: сб, 25 юли 2026, 21:52 от Просто русалка

# 383
  • Мнения: 6 270
Русалка, никъде не съм казала, че трябва едва да е избутал университета, а че не гледам академични постижения.
 Останаха само няколко регулирани професии и образованието за тях следва да държи качество на кадрите, които излизат, че иначе жална ни майка...

# 384
  • София
  • Мнения: 6 768
Не знам, моята в МУ София изкара на предварителния 5.67, а на редовния 5.63. Като химик ми се стори странно толкова по- лесна да е за децата химията, но се оказа че имат сборник и това са задачите, те не са примерни. Едно момче от групата на дъщеря ми в отговор на госпожата как е отговорил вярно на задача по химия е казал, че просто помнел че по- дългото е верния отговор.

не знам какъв точно химик сте, аз не съм никакъв, но съм гледала как решава задачи по химия за подготовка за МУ София моят син.

госпожо, решението на една задача отнема множество страници! как си представяте, че някой може, без да разбира, да запомни наизуст "по-дългото, дето е верният отговор"?!! това са пълни глупости, няма "верен отговор", който да е като на математическа задача - само едно число или един израз, дето да можеш да го запомниш.

разписват се страници наред и именно там се крие разликата между 6,00, 5,63 и 3,20...

# 385
  • Благоевград
  • Мнения: 50
Аз работя в индустрията, не в образованието. Та историята започва от това че задачите по химия не са просто примерни, това са си задачите и затова са високите оценки по химия.

# 386
  • София
  • Мнения: 20 792
Не знам, моята в МУ София изкара на предварителния 5.67, а на редовния 5.63. Като химик ми се стори странно толкова по- лесна да е за децата химията, но се оказа че имат сборник и това са задачите, те не са примерни. Едно момче от групата на дъщеря ми в отговор на госпожата как е отговорил вярно на задача по химия е казал, че просто помнел че по- дългото е верния отговор.

не знам какъв точно химик сте, аз не съм никакъв, но съм гледала как решава задачи по химия за подготовка за МУ София моят син.

госпожо, решението на една задача отнема множество страници! как си представяте, че някой може, без да разбира, да запомни наизуст "по-дългото, дето е верният отговор"?!! това са пълни глупости, няма "верен отговор", който да е като на математическа задача - само едно число или един израз, дето да можеш да го запомниш.

разписват се страници наред и именно там се крие разликата между 6,00, 5,63 и 3,20...

Че кakва е принципната  разлика в подхода при  решаване  на задача по  химия и задача  по математика? Откога  маркираното представлява решение на  задача, че  да се  дава като пример  как не е така  в  химията?  Дори нашите  откачалници  в  МОН за  краен отговор  дават  само  една точка от  всичките възможни  при пълно и  последователно  разписване на  решението на  задача по мат и в  7, и в 10, и в 12 клас.  Каквото важи  за задача по химия,   същото важи и за  задача по математика -   в нито един  от двата случая не  можеш да  наизустиш  дълги  решения, без да разбираш  стъпките в  тях.

Последна редакция: нд, 26 юли 2026, 08:21 от Просто русалка

# 387
  • Варненска клюкарка
  • Мнения: 16 618
Когато синът ми беше демонстратор по химия на германци, на упражненията по химия обясняваше с помощта на  математически алгоритми, защото като цяло те нямаха задълбочената  подготовка по химия, както българските студенти по медицина, но математиката им беше горе-долу на ниво като при нас. Негова съученичка беше му разказала как учителката и по химия и каза, че най  успешните и ученици на КСК  са от математическа гимназия, както и обратното, че който не се справя по математика, не се справя и по химия. Синът ми от как от 6ти клас ходеше на уроци по математика, продължи да го прави  до февруари в 12-ти клас 3 часа седмично.  От февруари  спешно се наложи  да тръгне на уроци по БЕЛ заради въвеждането на оценката като компонент в балообразуването за МУ  и просто вече  време не остана за повече математика.   Не съм го карала по никакъв начин, на него просто  му харесваше и много лесно се "вля" в химията, предполагам че математиката му беше от голяма полза. Почти до последно се двоумеше кое му харесва повече химия, или математика. А подготовката  му по химия както няколко пъти съм казвала беше в рамките на училище, от страхотната им учителка по профил Химия, която беше проверяваща в МУ Варна, бързо измете всичко което по думите и няма да им е нужно и започна да ги готви направо по  сборниците по химия на МУ Варна

# 388
  • София
  • Мнения: 3 413
Мнения и опит всякакъв. Дъщеря ми не е добра по математика, по химия е уникална, по биология учеше много, но чак дума по дума и словоред - е, не. Готвеше се само за МУ София. Опита в Плевен, Варна, СУ. Беше приета навсякъде на първо класиране. И досега не зубри, а и е несериозно някой да вярва, че стотици страници за изпити се учат наизуст и се рецитират.

# 389
  • София
  • Мнения: 6 768
Не знам, моята в МУ София изкара на предварителния 5.67, а на редовния 5.63. Като химик ми се стори странно толкова по- лесна да е за децата химията, но се оказа че имат сборник и това са задачите, те не са примерни. Едно момче от групата на дъщеря ми в отговор на госпожата как е отговорил вярно на задача по химия е казал, че просто помнел че по- дългото е верния отговор.

не знам какъв точно химик сте, аз не съм никакъв, но съм гледала как решава задачи по химия за подготовка за МУ София моят син.

госпожо, решението на една задача отнема множество страници! как си представяте, че някой може, без да разбира, да запомни наизуст "по-дългото, дето е верният отговор"?!! това са пълни глупости, няма "верен отговор", който да е като на математическа задача - само едно число или един израз, дето да можеш да го запомниш.

разписват се страници наред и именно там се крие разликата между 6,00, 5,63 и 3,20...

Че кakва е принципната  разлика в подхода при  решаване  на задача по  химия и задача  по математика? Откога  маркираното представлява решение на  задача, че  да се  дава като пример  как не е така  в  химията?  Дори нашите  откачалници  в  МОН за  краен отговор  дават  само  една точка от  всичките възможни  при пълно и  последователно  разписване на  решението на  задача по мат и в  7, и в 10, и в 12 клас.  Каквото важи  за задача по химия,   същото важи и за  задача по математика -   в нито един  от двата случая не  можеш да  наизустиш  дълги  решения, без да разбираш  стъпките в  тях.

говоря за това, че "решението" на една химична задача не е като решението на една математическа задача в смисъл, че накрая не завършва с отговор "5" или "х.3y-2", който е крайната цел.

иначе, не съм съгласна с връзката между химия и математика, поне от моя опит.

а ако беше толкова лесно да се назубри сборникът на МУ и така да мине изпитът по химия - ми то само пълни шестици щеше да има там, еле пък при това двегодишно подготвяне...

Общи условия

Активация на акаунт