В нашето училище шкафчето не е опция, защото на децата учебниците и помагалата им трябват, за да си напишат домашните. Освен това учат в различни стаии по всеки предмет, няма как да обикалят до шкафа постоянно. Най-добре е да не се носят учебници изобщо, училището да ги осигури и това е.
- Публикувана: 16 юли 2026, 12:52 ч.
- Последно мнение: 23 окт. 2026, 09:51 ч.
Петокласници 2026/2027
Според мен не трябва да ни искат допълнителни помагала. Защо са им учебни тетрадки по математика, като имат сборник. Аз МГ завърших с два сборника, та те пети клас ли няма да изкарат. Защо са им тетрадки по технологии, музика и изобразително изкуство? Ами за да платим едни пари и някой да вземе процент. Преди да пристигнат помагалата раниците бяха поносимо тежки. Образованието в България не е насочено към децата, а към печалбите от помагала, униформи и частни уроци.
Да, права си, аз съм много против помагалата, ужасно ме дразнят и ги намирам безсмилени. По математика, музика и изобразително при нас нямат помагала, а сборника седи вкъщи и е само за домашни. Изобщо има напредък от предишния випуск на същите преподаватели, които преподаваха на и баткото и чиято раница тежеше безобразно много.
По БЕЛ и литература имат работни листове, в които, поне засега, няма и една буква написана. При баткото учителят даваше домашно от същите помагала от дъжд на вятър, и в края на срока заяви, че ги иска попълнени. Голяма веселба беше, за три дни се изкриви да пише. А той даже не ги провери накрая 
По география и математика УТ се попълват редовно, но по математика задачите ми се виждат съвсем елементарни.
По география и математика УТ се попълват редовно, но по математика задачите ми се виждат съвсем елементарни.
Как сте, майки на петокласници? Върви ли училището? 🙂 При нас се появи лек шок от многото задачи и уроци. Че трябва и по разказвателни сериозно да се учи и т.н. Справя се, но е доста изморена, защото и ежедневно тренира. На всичкото отгоре ходи и на Фарос, който ще е за последна година усещам. Няма никакво свободно време.
По БЕЛ е една съвсем начинаеща и млада учителка, която нещо не ми допада като подход. Например за контролно по литература за боговете давала на всеки различни листчета с различни богове, няма 1 и 2 група, като тя ги раздава, а дори не ги теглят децата. Това съвсем не ми се вижда обективно, защото има лесни, има и трудни. Ще наблюдавам занапред.
По БЕЛ е една съвсем начинаеща и млада учителка, която нещо не ми допада като подход. Например за контролно по литература за боговете давала на всеки различни листчета с различни богове, няма 1 и 2 група, като тя ги раздава, а дори не ги теглят децата. Това съвсем не ми се вижда обективно, защото има лесни, има и трудни. Ще наблюдавам занапред.
МГ Варна : честно казано дори лежерно ми се вижда някак. Домашното се пише за час, час и половина. Има доста извънкласни занимания, което ми харесва. Всеки ден домашно по математика, понякога има и по БЕЛ.
Като им изключим дисциплината в часовете, от която всички учители вчера на РС се оплакаха - е добре!
Като им изключим дисциплината в часовете, от която всички учители вчера на РС се оплакаха - е добре!
Привет! Аз съм стресирана, а децата са си айляк. Момичето не докосва учебник. Вечер в 21-22 започва да си пише домашните. Момчето чете, но без да се задълбочава и не знам какво му влиза в главата. Тази седмица имат контролни по БЕЛ, математика и история. Очаквам да се сдобият с ниски оценки и да се постреснат. Сутринта говорих с кака им и тя ми обясни, че хич не и е пукало за оценки и е учела, само защото аз крякам при много ниска оценка. Мразя го това училище. Като бях дете сама си учех и бях отличничка. На децата им обяснявам, че и да науча уроците вместо тях, те пак ще имат ниски оценки и единственото решение е да хванат учебниците.
И моят син е много айляк, но според мен и учителите по доста предмети все още имат по-лежерни изисквания. Пише си домашните, разбрал-неразбрал материала и после се налага да поправя, защото аз неразбиране по математика не търпя. Харесва си учителите мисля, има си приятели, научи се да се мотае след училище, но често ходя да го посрещам, защото ме кара, пък аз си нямам друга работа 
(имам, но работя наблизо). Все не разбрал, че трябва да чете по разказвателните предмети, които хич не са му сила и е редно да се научи сам да си учи уроците, ама не би. Днес ще го карам да учи като се прибере, че утре има контролно по Човекът и природата, да видим.
(имам, но работя наблизо). Все не разбрал, че трябва да чете по разказвателните предмети, които хич не са му сила и е редно да се научи сам да си учи уроците, ама не би. Днес ще го карам да учи като се прибере, че утре има контролно по Човекът и природата, да видим. 
Всеки ден имат домашно по математика, като задачите не са много лесни. Примерно вчерашните бяха много интересни: един куб, който трябва да се раздроби на еднакви паралелепипеди, и на еднакви по-малки кубчета - да му намерят размерите и да намерят броя на малките фигури. За тази задача помогнах. За следващите, които бяха пак от подобен характер, се справи сам супер бързо. Като време - средно - час отнемат домашните по математика. Пише ги самостоятелно, но аз го проверявам когато имам време.
Срещаме затруднения с разказвателните предмети. Моля ви - кажете ми как ги учите? Според него, не се изисква да се разказват, а да се познава съдържанието.
Според мен - един урок е научен, когато знаеш определенията в него, термините и можеш да обясниш и да дадеш примери. Друго не приемам за научено.
Срещаме затруднения с разказвателните предмети. Моля ви - кажете ми как ги учите? Според него, не се изисква да се разказват, а да се познава съдържанието.
Според мен - един урок е научен, когато знаеш определенията в него, термините и можеш да обясниш и да дадеш примери. Друго не приемам за научено.
Скрит текст:
И тук идва проблемът, че като трябва да каже:
По география - "общогеографска карта", "тематична карта" ... се почва: "Ония карти с всичките континенти и които са зелени, кафеви и морски", "Ония карти, на които са нарисувани някакви други неща, а не континентите - например улиците на София" ..
По човек и природа - за пример за строителни материали, които имат топлоизолационни свойства: "Забравих как се казваше - но стъкло, до него друго стъкло - и по средата въздух (стъклопакет).
По литератира - вместо "Тема на разговора" - "Оф, дето си говорят за него" ..
По география - "общогеографска карта", "тематична карта" ... се почва: "Ония карти с всичките континенти и които са зелени, кафеви и морски", "Ония карти, на които са нарисувани някакви други неща, а не континентите - например улиците на София" ..
По човек и природа - за пример за строителни материали, които имат топлоизолационни свойства: "Забравих как се казваше - но стъкло, до него друго стъкло - и по средата въздух (стъклопакет).
По литератира - вместо "Тема на разговора" - "Оф, дето си говорят за него" ..
И при нас всеки ден има домашни по математика и БЕЛ, но това не е ли обичайно. И моята дъщеря се затруднява с ученето по разказвателни, защото не вдява какво се очаква от нея. А именно - да може да говори по дадена тема. Казва ми знам си, питай ме нещо. А, не, говори ти какво знаеш. Примерно имаш тема пещерните хора. Или градусна мрежа. А, така не мога. Ами трябва да можеш. Ще имаш устни изпитвания по определени теми, знам го от брат й. В някои училища са само с тестове. Но е хубаво да могат да говорят по теми.
Мисля, че по разказвателни предмети ги изпитват с насочващи въпроси, а не да пеят урока.
И при нас имат всеки ден домашни по математика и български и аз мисля, че е нормално, иначе няма как да се усвои новия материал. Учат дроби при нас, стандартния учебен материал. За момента не е сложно, проблемът в 5 клас е препускането, защото се вземат доста нови неща.
И при нас имат всеки ден домашни по математика и български и аз мисля, че е нормално, иначе няма как да се усвои новия материал. Учат дроби при нас, стандартния учебен материал. За момента не е сложно, проблемът в 5 клас е препускането, защото се вземат доста нови неща.
Единствената драма засега ми е английският език, но в моите очи не е драма. Като цяло до 7 клас очаквам грамотност, база по математика, обща култура. Може да не съм права - но за чужд език има време (особено, докато на собствения не се справя блестящо). По разказвателните съм казала да чете по два пъти урока, после да види въпросите и да е убедена, че може да отговори на всеки един от тях - препитвам по един от предметите в седмицата. След това гледа съответния урок в "Уча се" и прави понякога теста към урока, като задължително разглежда сгрешените въпроси. Справя се основно сама, но не ходи на занималня от декември миналата година.