Публикувана: 2 ноем. 2007, 14:12 ч.
Последно мнение: 7 дек. 2007, 08:03 ч.

Възгледите за образование (в страната, където живеете)

13 845
197
1

Отговори

1
...
5
6
7
...
14
Всички

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са очакванията на училището или детската градина за образованието на децата?
Какви положителни промени се наблюдават в характера на децата след посещаване на училище или детска градина?
Каква е философията за образованието на децата?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са очакванията на училището или детската градина за образованието на децата?
  
  Родителите имат очаквания за образователната система, включително училището и детската градина, като подчертават важността на обучението по четене и допълнителните упражнения, които се провеждат у дома. Споделя се също опит при избора на учебно заведение, като се отбелязва значението на методите на преподаване и общата философия за образование.
- Какви положителни промени се наблюдават в характера на децата след посещаване на училище или детска градина?
  
  Родителите съобщават, че децата стават по-отговорни и прилежни след посещение на училище или детска градина. Освен това се наблюдава увеличаване на социалните умения и интерес към различни дейности, като готвене, трудово обучение и уроци по религия.
- Каква е философията за образованието на децата?
  
  Родителите имат различни мнения относно образованието на децата, като подчертават значението на индивидуалното внимание, кооперацията между училището, семейството и ученика и избора на училище, което отговаря на техните очаквания и ценности.
- Какво се счита за странно или необичайно в местната образователна система?
- Как можем да подобрим недостатъците в образователната система?

# 75 5 ноем. 2007, 11:11 ч.

Там,където се събуждам щастлива.
Мнения: 8 969

Цитат на: Вечерница в пн, 05 ное 2007, 10:48

Имам едно питане към майките на деца в училище.
При вас в клас как стоят децата - в кръг или по друг начин са подредени чиновете?
До кого седят - винаги до едни и същи деца или се сменят? Ако се сменят - по свое усмотрение или учителя го прави това.
Питам, защото съм бясна, че даскалицата в класа на щерката размества децата непрекъснато. Това много разсейва детето и и пречи да се концентрира, а после се жалва само от нея. Crazy

В повечето училища ( основни) са на групички. Предимно се разместват на определен период от време ( месец, 6-7 седмици). Когато работят нещо по-различно от смятане, писане и т.н. , непрекъснато ги разместват ( по този начин се развива умението да работят с други деца).

Вие бяхте в Монтесори, нали? Там е много застъпено от най-ранна възраст да работят в различни групи и мож би затова го прави.

Аз в средното ги държа в нормална редица и понякога работят в група. Причината е, че дисциплината никаква я няма, когато са в група. Опитвам се в някои класове да постигна успех в група от 3, но.....Трябва време и много нерви.

# 76 5 ноем. 2007, 11:16 ч.

Мнения: 11 513

Цитат на: Kalinka в пн, 05 ное 2007, 11:11

Вие бяхте в Монтесори, нали? Там е много застъпено от най-ранна възраст да работят в различни групи и мож би затова го прави.
.

Ще ми се, но не е. Confused

През ден ги размества и тя тамън свикне с едно дете, трябва с друго да се понася. Седят в две дълги редички по дължина на стаята като гледат едно към друго.

# 77 5 ноем. 2007, 11:20 ч.

Там,където се събуждам щастлива.
Мнения: 8 969

Вечерница, говори с нея. Най-важното е твоето дете да е близо до нея, далеч от външни влияния и структура в часовете, което значи и по-дълго време да работи с едно дете.
Разположението е малко странно.

# 78 5 ноем. 2007, 12:07 ч.

Мнения: 780

Цитат на: Kalinka в пн, 05 ное 2007, 11:11

Аз в средното ги държа в нормална редица и понякога работят в група. Причината е, че дисциплината никаква я няма, когато са в група. Опитвам се в някои класове да постигна успех в група от 3, но.....Трябва време и много нерви.

Ние май колежки ще дойдем:)
При последния ми стаж набюдавах как една учителка раздели класа на групи, за да въдвори ред и дисциплина. Всяка група си имаше отговорник. Викаше отговорниците при себе си, за да разясни с какво ще се занимават. Даде роли, които отговорниците трябваше да разпределят в групата. Целият клас работеше, на учителката не се налагаше да повишава глас, децата се чувстваха в пълен контрол на ситуацията и ученето си. Изобщо - имаше успех. Учителката каза, че стози клас по принцип така работи, защото иначе са много шумни.

# 79 5 ноем. 2007, 12:24 ч.

Там,където се събуждам щастлива.
Мнения: 8 969

Цитат на: mili46 в пн, 05 ное 2007, 12:07

На колко години са децата? В моите класове проблемите са следните: един клас ( VMBO- T), където са 22 дами, които са на 15 години и като се опитвам да ги разделя на групи нямам достатъчно сериозни в група, които да оказват влияние върху другите. В 50 % са активни в секса и разговорите се въртят около това и с почва в групата едно говорене....

В другият клас ( по-ниско ниво) са 14 момчета и 4 момичета. Сходни проблеми + големи проблеми с ученето.

Иначе страшно ми се иска да работят в група, защото в момента са енергийни вампири към мен ( ако разбираш какво имам впредвид).

В момента имам много по-голям проблем от работата в групи, а именно: тук наблягат, че децата по-лесно научават нещо, ако го открият сами, ако ги караш да са активни, като попълват табели и т.н. с теорията. Да, ама това хич не им се удава и си имат нужда от обяснения от учителят. Да, ама повече от 10 минути ( които са високите нива са нищо) не могат да се концентрират ( а нямат здравословни проблеми).

Как е при вас с обясненията на нов материал? ( впечатления от майки са също добре дошли).

# 80 5 ноем. 2007, 12:32 ч.

Bristol
Мнения: 9 455

mili46, ясно си се изразила, но аз явно нямам толкова сериозен поглед върху нещата Embarassed

Тази гледна точка ми беше убегнала Peace

Вечерница, при нас са разделени на групи, всяка група седи на маса. Непрекъснато мешат групите, а първите години даже размесваха и класовете Crazy

Имахме 2 класа на една и съща възраст, никога не се знаеше следващата година твоето дете с кои деца ще бъде в един клас. Отделно ги смесваха с по-горните и по-долните класове, при заниманията им по математика и английски, в зависимост от нивото. Това, което ми беше дадено като обяснение беше, за да свикнели децата едно с друго и да се опознаели по-добре. А странните групи по английски и математика ги правели с цел, учителя да работи с група деца с еднакви познания и възможности.

# 81 5 ноем. 2007, 13:02 ч.

Мнения: 780

Цитат на: Kalinka в пн, 05 ное 2007, 12:24

Цитат на: mili46 в пн, 05 ное 2007, 12:07

Класа, който наблюдавах, бяха на същата възраст - 15 годишни, смесен клас момичета и момчета. Просто при тях този вид организация (на групи с отговорници и всеки в групата с някаква роля) работеше наистина много добре!

За преподаването на нов материал - предполагам зависи от предмета, темата, ниво трудност и т.н. Не виждам например как писане на есе или creative writing, може да се преподава като им се раздадат написани обяснения и от учениците се иска да попълнят таблица с новата информация.
Иначе и тук се акцентира върху това учениците сами да достигнат до новите знания (самостоятелно и независимо учене), но по съвсем различен начин.

п.п. нещо се омотах с цитатите - извинете

# 82 5 ноем. 2007, 13:02 ч.

Мнения: 2 032

При нас седят около квадратни маси, и май ги местят, нарочно- може би да не стават клики, не знам.

За ранното "отсяване" на децата. Тука едно време е било така, на 11 години са държали изпити, които са определяли образованието след това, та на 11 години ти се решавал животътъ, общо взето. Променена е системата, но за съжаление покрай тази промяна са на изживяване и всички държавните училища (grammar schools) за деца, показали академични заложби. Има, но не съм запозната в подробности, програма за насърчаване на будни деца в държавни училища.

Малко страничен, но затова пък тъп въпрос, ама ще питам: до каква степен училищата подтикват социализация между родителите? Защо е желателна тя? Гледам някакви организирани срещи на родители, вечерта в кръчма, и този месец, и преди Коледа. Звуча като темерут, ама не ща да пия с някой по признак „децата ни са в един клас”. Crossing Arms

И последно с тъпите въпроси (за днес): чувствате ли си се, че училището прекалено ви наставлява с инструкции как да подхождате към нещата? Не само инструкции как да не учим детето да чете (само фонетично на тази възраст трябвало) и пише (от не знам къде си на не знам къде си), ами и ето един друг (дребнав, ама явно съм в такова нстроение днес) пример: другата седмица ще е посветена на любимите им книжни герои. Добре. Всяко дете трябва да се яви с костюм. И това добре. Но (и това със 7 дена предизвестие) костюмът задължително трябвало да е правен в къщи. newsm78

Ако не прекарам седмицата в търсене на подходящи парчета плат и след шев и кройка до късни нощи (поне да можех де), не се включвам достойно в подготовката на детето ли?

Днес съм дребнава, затова млъквам.

# 83 5 ноем. 2007, 13:21 ч.

София
Мнения: 2 840

Цитат на: Алиса в пн, 05 ное 2007, 13:02

.... костюмът задължително трябвало да е правен в къщи. newsm78

Ако ми се наложи подобно нещо, със сигурност за да бъда изпълнителна, ще трябва да убеда детето, че любимият му герой е Каспър.

С друг костюм просто не бих се справила Thinking

# 84 5 ноем. 2007, 13:24 ч.

Мнения: 11 513

Aлиса, при нас също ги има тези срещи на чашка с другите родители. Благодарение на тези срещи, се посближих доста с майките на приятелките на щерката, разменяме си гости, парти-пижами, рожденни дни заедно и тн.
А за инструкциите - обикновено аз давам инструкции за правоуправление, защото с моята се работи много трудно, особено като няма желание от страна на употребителя (даскала) Laughing

При нас също решават на 11 - като завършат 4 клас и тръгнат да избират гимназия и коя да е или реално училище.

# 85 5 ноем. 2007, 13:25 ч.

Мнения: 720

Цитат на: Алиса в пн, 05 ное 2007, 13:02

Малко страничен, но затова пък тъп въпрос, ама ще питам: до каква степен училищата подтикват социализация между родителите? Защо е желателна тя? Гледам някакви организирани срещи на родители, вечерта в кръчма, и този месец, и преди Коледа. Звуча като темерут, ама не ща да пия с някой по признак „децата ни са в един клас”. Crossing Arms

относно родителската социализация при мен е нулева,ни'къв интерес от моя страна /май и от тяхна/поне не в това у-ще на това място...за по напред на друго място ще видим Thinking

...но за момента лично на мен не ми е забавно около тях.

относно костюми и от този род .....много рядко се занимавам,просто си отива без костюм ,до колкото виждам явно не го смятат за криминално деяние или дискриминация щом никой не ми го е направил на въпрос Wink

...е стига да не е за някой концерт де.

# 86 5 ноем. 2007, 13:35 ч.

Мнения: 3 463

Цитат на: м_е_р_и в пн, 05 ное 2007, 12:32

А странните групи по английски и математика ги правели с цел, учителя да работи с група деца с еднакви познания и възможности.

И тук е така, само че смесват учениците от различните класове на випуска, по някои предмети има до 5 нива.

Цитат на: Алиса в пн, 05 ное 2007, 13:02

Звуча като темерут, ама не ща да пия с някой по признак „децата ни са в един клас”. Crossing Arms

И аз не ща, но никой не ме и чака. Родителите отдавна са се социализирали по пъбове, клубове и компаунди, за да чакат на училището. Друг е въпросът, че всеки повод за пиене за тях е добре дошъл, особено ако е на аванта.

Цитат на: Алиса в пн, 05 ное 2007, 13:02

пример: другата седмица ще е посветена на любимите им книжни герои. Добре. Всяко дете трябва да се яви с костюм. И това добре. Но (и това със 7 дена предизвестие) костюмът задължително трябвало да е правен в къщи. newsm78

Ако не прекарам седмицата в търсене на подходящи парчета плат и след шев и кройка до късни нощи (поне да можех де), не се включвам достойно в подготовката на детето ли?

Познато ми е до болка. Тук се правят едни грандиозни постановки все едно в Албърт Хол ще ги изнасят. Twisted Evil

То не е древна Елада, древен Рим, Шекспирови пиеси...и така по няколко пъти в годината. Майките, които не могат да шият тичат да пълнят джобовете на шивачите.

От градината на Атли, която е по Монтесори, ми поръчаха утре да занесе букет, но в никакъв случай да не е купен, а набран. Да съм оскубела някоя градина(все едно тук с лопати да ги ринеш) или да посегна на някой крайпътен храст.

# 87 5 ноем. 2007, 15:22 ч.

Там,където се събуждам щастлива.
Мнения: 8 969

mili46 ,
сподели как се набляга на самостоятелното учене.
Аз преподавам английски и децата имат доста граматика ( затова се налагат доста обяснения). Ужасното е, че от 3 години учат език, а не могат да кажат " My hobbies are....Does she speak English? "i t.n. ( това за по-ниското ниво). При по-високото времената са каша. Къде усвоени, къде неусвоени, а говоримо: 60% имат големи трудности. Ако имаха основата вече, можех да се занимавам с по-други неща в часовете, а аз сега наваксвам 2 години. И най-гадното е, че всяка година почваш отначало, защото ти дават различни класове.....

# 88 5 ноем. 2007, 16:56 ч.

Цитат на: Алиса в пт, 02 ное 2007, 14:12

В една тема „по страни” възникна въпросът, но ще ми е интересно да се чуят мненията на повече хора. (Може и да е дискутирана темата вече; признавам си, че проверих само 5-6 страници назад.)

Въпросът е: какви са вашите възгледи за образванието на децата: (а) какво очаквате училището (или градината) да даде на вашите деца, на тяхната възраст; и (б) какво очквате като минимум, който „системата” да дава на всяко дете?

Как и защо избрахте училището/ градината?

Опишете какво сте видели от образователната система досега. Как „корегирате” нещата, които не ви харесват? Колко допълнително време прекарвате всеки ден в „допълване и проверяване на наученото” с детето? Какви са положителните промени в характера на детето, откакто е на училище/градина?

Каква е вашата философия за образованието?

Какво ви се струва странно/неуместно в местната система? Кое бихте променили? Кое ви харесва?

Мерси за мненията.

моят опит се свежда до една занималня към детската градина за деца от 0 до 3 год. които не ходят на ясла. придружават ги бабите или майките (които не работят)
много мили госпожи, добро оборудване, интересни занимания за децата, организиране на празници, библиотека с книги и за родителите

избрахме и детска градина за догодина _ кварталната (дано да има място)

за по нататък, Ще видим ... и тук непрекъснато менат системата, законите....

# 89 5 ноем. 2007, 20:43 ч.

Мнения: 934

При нас децата седят по пет на маса, всяко си има 'свое' място, но ги разместват по различните предмети според нивото, вероятно им дават различни задачи. Част от времето седят на килимче на пода пред учителя - обикновено в началото на деня и когато той им разказва нещо.
Става въпрос за британска система, частно училище в Дубай.

Усилията за социализация на родителите при нас не се полагат от самото училище, а от разните там родителски инициативни комитети и подобни. Свеждам ги до минимум, много са досадни. Ако попадна на симпатична майка, общувам на индивидуални начала.

От началното училище, в каквото е синът ми, очаквам той да ходи с желание и да му е интересно там. Да си изгради положително отношение към учебния процес, а не да му е досадно, скучно, омразно и прочее. Училището да не убие естественото му детско желание да учи.

За сега съм доволна горе-долу. Кусури има, но без това не може.

Препоръчани теми

LaRedoute.fr - 107 - Всичко за поръчката!

Какво ще се случи в Гърция, респективно в ЕС?

Математически турнири - 27

COVID-19 (COrona VIrus Disease-2019) Тема - 2

Причина:

Причина: