Децата на училище - на 6 или на 7 години

Въпросът по-скоро за мен е принципен, аман от налагани промени, както писаха и преди мен "на парче", без да се обмислят, без да се предвидят последствията от тях, без да се даде шанс за дискусия. Ако има реформа, нека наистина да е реформа, основна, добре обмислена, последователна. нека бъде ясно какво ще е развитието на децата от стъпването им в детската градина до окончателното им завършване на средното да кажем образование в n-ти клас.

Правят забележки, ако детето става по време на час, ако говори по време на час, ако иска да пишка и т.н. Дават много домашни, децата учат по 1, 2 езика допълнително освен майчиния си, физическото не се води от отделен учител, а от учителката която води и всичко останало и т.н. Учебниците са написани на високопарен, неразбираем език и/или съдържат пълни безумици  като стихчето за "Лиска манекенката и Вълчо мутрата" (цитирам по памет) и т.н. простотии.
Да не говорим, че децата от началния курс в големите училища са заедно с гимназистите и им гледат простотиите,

На много места не са по избор, в смисъл, че ако искаш детето ти да учи в конкретно училище се съобразяваш с профила му, а най-често профилите са езикови.

Надничала съм в темите за учениците и съм се потрисала от амбициите на някои майки. Някои от проблемите училище- ученици е именно тази амбиция. Вчера получих смс от моя приятелка, която има дете на 4 и ми пише: " Детето трябва много да учи сега, че ако приемат новият закон да е готова." Никой не я кара.....

...Не са ли училищата на смени, като примерно 1-ва са до 4 клас, а 2-ра до 8? ...

аз пък да ви споделя (че много се говори как по "наше време" било различно училището), че даже си мисля, че по-трудно беше
да, нямаше оценки в бележник, но имаше отлично! и мн. добре! в тетрадките и пласмасови патенца (поне моята учителка такова раздаваше) за награди и накрая на срока се борехме кой има най-много
съревнование и оценяване винаги си е имало, но в друга форма
просто поведението на децата беше различно, имахме по-голям респект към учителите, държахме се някак си по-сериозно и отговорно... по-строго беше, не знам как да го обясня
сега на децата им се дава много по-голяма свобода

...
резултат - 14 "анектирани", 8 тръгнали на 7 години и 6 човека тръгнали на 6 (всички са в различни възраст - от 20 до 35г)
малко смешно стана, но в интерес на истината всички са чудесни хора
просто малко ОФФ за почивка  

Значи родителите избират, а не ти налагат да го запишеш точно в това училище. Амбиция?

С тази разлика, че Иво знае азбуката. 

Но искам да го съхраня и да го опазя здрав емоционално и психически, да бъде преди всичко щастлив и добър човек.Ще цитирам написаното от BirdsFly, защото под това мога само да се подпиша: "Предпочитам да усвоява други умения - да общува, да изразява чувствата си, да се бори за осъществяване на желанията си, да губи в игрите с достойнство и да не се възгордява при успех, да различава доброто от лошото и в своите, и в чуждите постъпки... Тоест - наблягам на емоционалната интелигентност, а не на рационалната. И не мисля, че ще загуби каквото и да е, ако научи азбуката на по-късен етап, ако преди това е усвоил азбуката на общуването, от незнанието на която всички страдаме (включително и тук във форума) много повече, отколкото от буквалната неграмотност.". С тази разлика, че Иво знае азбуката. 

На ваше място бих си вложила амбицията в ПРОМЯНА, а не в ОТРИЧАНЕ. Днес сте вие, догодина другите майки, след 2-3 години още едно поколение майки. И кой ще загуби, ако така и така е решено да се направи тази промяна: Децата.

"Твърдо отричаме", защото, всъщност, нововъведението се планира без да се предвижда промяна на системата и без да се дава възможност за избор и преценка на родителите за готовността на собственото им дете да тръгне на училище.
Иначе-да, ако учебният материал и методите и подходите на преподаване бъдат променени и адаптирани към особеностите, възможностите и потенциала на 6-годишните деца, реакцията към въвеждането на задължително училищно обучение от 6 години няма да са така остри. Само че промяна и адаптация не се предвиждат-това се заявява от министъра на образованието и науката.

Още нещо се сещам:
Чл.53 от Конституцията на България, която е приета през 1991г., предвижда, че училищното обучение до 16-годишна възраст е задължително.
НАЦИОНАЛНАТА ПРОГРАМА ЗА РАЗВИТИЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ВЪЗПИТАНИЕ И ПОДГОТОВКА (2006 – 2015 г.), която е публикувана в сайта на МОН, предвижда разделяне на гимназиалното образование на 2 етапа, като първият приключва със завършване на 10-ти клас, като в края му учениците ще завършват задължителното образование и така се дават "гаранции за изпълнение на конституционното изискване за задължително образование до 16-годишна възраст в съответствие с чл. 53 от Конституцията на Република България" и се дава "изход от системата при навършване на тази възраст". Програмата на МОН е писана вероятно през 2005, 2004-кой знае кога-щом обхваща периода след 2006г.
Е, питам се тогава, как от 2005 или 2004 до преди няколко дни никой не направи елементарната аритметика, че ако децата започват училище на 7г., то те ще завършват 10 клас на 17, а не на 16? Сега, присещайки се, решават да свалят механично възрастта за начало на задължителното училищно обучение и да въведат промяната от учебната 2009-2010 година. За тези 3 или 4 години (към настоящия момент) и 5 или 6 години (към момента на въвеждане на задължителното обучение от 6 годишна възраст) МОН, при цялата си мудност, все трябваше да се замисли и да разработи адаптирани към възрастта на 6-годишните учебни програми и методи на обучение. Можеше да подготви необходимите промени и в обучението на децата в детските градини и в предучилищната, така че преходът към постъпване на училище на 6 години да стане плавно, неусетно, обществото да се подготви и да приеме позитивно промяната. В една нормална държава този срок е напълно достатъчен системата да се реорганизира от самия си вход-детската градина.
В програмата на МОН се отчита, че "някои промени в учебните планове и програми V-VІІ клас ще бъдат необходими". Но не е отчетено, че такива ще са необходими и за първокласниците, защото не е мислено първи клас да бъде въведен задължително от 6-годишна възраст.
Е, щом като експертите на МОН не са се сетили да помислят за това, нашите деца ли трябва да плащат за грешките и недомислиците им?
Когато са готови да предложат на 6-годишните адекватна система на училищно обучение, тогава да ги вкарват задължително в училищата!

.........................
 Може би момента с политическите скандали разсейва общественото внимание ?!

На ваше място бих си вложила амбицията в ПРОМЯНА, а не в ОТРИЧАНЕ. Днес сте вие, догодина другите майки, след 2-3 години още едно поколение майки. И кой ще загуби, ако така и така е решено да се направи тази промяна: Децата.

Как мислиш да направиш това с пускане на детето на 7 на училище? В момента ходя на един курс с ученици, които са последна година в средно училище и които споделят, че много от емоционалните им проблеми във връзка с общуване, учене и т.н са възникнали в последните класове + родителите им ( !!!). Честно не виждам връзка в твоето мнение.