В ПЕТИ КЛАС всичко ново е за нас - тема № 32

Да питам дамите, които са се сблъсквали с проблема: Търсене на линолеум по магазините.
Та, откъде мога да си закупя качествен такъв или да отскоча до тавана за балатум?

Фран, тавана е решение иначе аз купих от един магазин за подови настилки, където продават балатуми, само казах че ми трябва за училище и хората ми извадиха 3 вида нарязани в размер. не са като едно време - по трудно се работи с тях, поне така ми се струва, а може и резците да не са много качествени, но аз се озорих с рязането.

При нас не са искали досега...

Фран по рисуване ли ни го искат? Пак не съм разбрала

Вече ползвахме линолеума. Нашата госпожа категорично забрани балатум, та е хубаво да знаете дали и вашата не е толкова взискателна. Купихме го от книжарницата на художниците зад ректората.
Много зор за нищо - две дръвчета на поляна...не е останало време за друго. Догодина - пак. Изобщо не мога да разбера защо побъркват родителите до такава степен! Принципа и резултата при работа с балатум и линолеум са почти едни и същи...защо всичко трябва да става по побъркващ начин!? Когато трябваше да набавяме материали за това или онова, си взех отпуск, за да мога да обиколя София - тук-за едно, там-за друго...

Фран, виж в "Слънчогледи"
Бенджи, точно там е проблемът. Едната близначка безспорно има дадености за рисуване, отделно от това, че ходи на  странични занимания вече  7 години. Сестра й е скарана с рисуването, но въпреки това като оценки  непрекъснато е толерирана от учителката в училище като по-добра. А този тип поведение може да откаже човек от нещо, което прави иначе  с истинско удоволствие и с което несъмнено се справя повече от добре.Бях пускала тук линк към нейни рисунки на 8-9 годишна възраст, от тогава много хляб  още е изяла и е дръпнала напред, което обаче не пречи на въпросната преподавателка да й втълпява незнайно защо, че не става за рисуване.

http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=572640.msg18223892#msg18223892

Грях ми на душата, но немалко учители  се чувстват някак ощетени  заради отдаваната по- малка  значимост на  преподавания от тях предмет от страна на родители, бил той музика, рисуване, физическо или трудово, и по този повод избиват комплексите си върху децата.

Мда!
Аз за флейтата по музика се бях заинатила и не купих, но с Пенчо не искам да си имам разправии.

Русалке, този магазин да разбирам ли, че се намира около Шишман. Гледам, че днес работят.


За arista ли говорим?

На улица "Иван Вазов" се намира, това е специализирана книжарница за художници. И да, работи в неделя.Защо обаче първо не им звъннеш да питаш дали имат, за да не се разкарваш напразно?
http://www.slanchogled.com/sunflower/Contacts.aspx
A babaadi предполагам, че има предвид книжарницата "Импресия" на улица "Кракра".
http://www.impresia.bg/products.html?productid=85

Да, вече се обадих. Имат!  
Благодаря ти!

Иначе голямата ми дъщеря си купува материали за рисуване от Ариста-2, но вчера там нямаше линолеум:
http://www.reklamator.com/pid/83/

Русалке, просто не сте за това училище, не се ядосвай.. след 7ми .. се надявам ще се оправят нещата
Страхотно рисува, видях линковете.... браво на нея!

ехоооо, отишли сме мнооого назад, я да побутна
тая седмица ни побъркаха от контролни - по две на ден. пък уж класните ги направиха през декември - къде е логиката.

Каква е заболеваемостта при вас? В нашия клас вече върлува някакъв
вирус, днес 8 деца са отсъствали, утре нищо чудно да са поне девет -
младежът се оплаква от дразнене в гърлото и гърдите, отпадналост и
има субфебрилна температура (37,1).
Чудя се мога ли да претвратя процеса. Дадох му витамин С, чай от лайка.
По-късно мисля ще му дам детски Фервекс.
Вие как реагирате при първи симптоми?

Carmela, страшно неприятно. Дано не се окаже грип!
В нашия клас няма отсъстващи деца тази седмица. Много ми се иска да продължи така, но едва ли, предвид това, че София е на косъм от обявяването на грипна епидемия.
Аз от повече от две години й давам коластра, омега 3 и вит. Д и С и да чукна на дърво, не ми се е разболявала.
При първи симптоми увеличавам коластрата, вит. С-то и давам Тайлол хот и чайчета с мед и лимон.

Много хвалят пастилите "Енгистол" - стимулират имунната система при настинка и грип, но не съм ги изпробвала лично.

Искам да споделя нещо, което меко казано, ме смути.
Преди седмица ходих на официалните консултации с родители, които провежда г-жата по БЕЛ. Не за друго, а защото тя не връща тестове и класни работи и се налага да се срещна лично с нея, за да разбера какви грешки е допуснало детето ми, какво му куца, къде да се набляга при работа вкъщи и т.н.
В интерес на истината, за първи път се срещам с тази госпожа. Но действително ми беше любопитно да видя на какво тя е поставила петица на дъщеря ми на класната работа. Докато си говорехме, уж любезно и дружелюбно, аз подметнах, че тази петица ми се  вижда лекинко завишена, като, разбира се, дебело подчертах, че не съм много наясно с критериите, по които се оценяват тези работи. Също така подметнах, че ми се струва доста нелогично това, че взеха половината учебник по БЕ, а не са правили нито един тест или друг вид писмено изпитване, чрез което да си проличи тия деца схванали ли са нещо от синтаксиса. Вече са минали три доста обемисти раздела, а нито те, нито тя като преподавател, нито пък ние като родители сме наясно какво всъщност са усвоили и какво знаят децата ни.
И изведнъж - хоп!, в понеделник обяви, че ще има тест върху целия изучван материал по БЕ в неизвестен ден от седмицата. Емнах дъщеря си да учи, горе-долу си припомни синтаксиса, започнахме да преговаряме от първия раздел за видове текст и видове изречения. Тя е на училище следобяд. За два предиобеда /а все пак има и други предмети за учене/ колкото - толкова! Днес е бил тестът. В училище са правили в един учебен час преговор - в понеделник. Във вторник имат два часа литература. А в сряда - контролно.
Не знам как да го тълкувам това. По всички останали предмети правят писмени изпитвания след всеки раздел, като поне два учебни часа имат обобщение и упражнения.
А по български защо се получи така, не знам. На въпросната "консултация" бяхме аз и още три майки на деца от класа на дъщеря ми. Нещо разсърдихме ли я тази жена, нещо обидихме ли я? Дали това е наказателна акция срещу това, че сме дръзнали да надничаме в забулените в мистерия нейни бумаги? Какво стана - не мога да рабера!
Три раздела! Без преговор! И без достатъчно време за преговор у дома! Да не говорим и за това, че и докато взимаха въпросните уроци, нямаше никакви упражнения, нямаше достачно домашни, нямаше ясно поставени критерии какво точно трябва да се знае. Просто във всеки час се взимаше нов урок, без изобщо някой да си направи труда да види доколко е усвоен предходния материал.
От малоумно написания учебник по Български език, по който се преподава, никой нищо не може да разбере. Там дори не е уточнено как се подчертават частите на изречението при анализ, нито пък въпроси, с които да се откриват съответните части. Налагаше се аз да давам на детето си тези знания.
Изобщо не искам да дискутирам това, че знанията в пети клас по БЕ се трупат отзад напред. Как първо взимат видове изречения, като още не са учили части на изречението. Как учат части на изречението, преди да са изучили части на речта. И как учат части на речта, без да са усвоили звуковия състав на думата.
Да, вярно е, че в предните класове са понаучвали някои нещица от всичко това. Но сега се минава на по-сложно ниво, учат повече подробности, въвеждат се нови термини, които дори в същността си противоречат донякъде на преподаваното досега.
А, и всичко това се случва, след като госпожата, по време на злополучната консултация, ни увери, че през втория срок предвижда отново да се върне на всеки от взетите раздели и да съсредоточи усилията си в граматиката /упражнения и писмени изпитвания/, а да намали темповете в часовете по литература. От което останахме в заблуда, че до края на първия срок няма да прави контролни работи по граматика.
Ще ме извините, че малко се разпрострях в изложението си, ама наистина съм ядосана. Най-вече затова, че не даде поне седмица толеранс, та вкъщи децата да наваксат претупаното в часовете.

baibibi, моите девойки не са при същата преподавателка , но също правиха много обемен тест по БЕЛ.Така че май заслугата не е твоя и на останалите две-три майки.  Оставам с впечатлението, че навсякъде нещата по отношение на обучението по граматика куцат. И проблемът е най-вече в системата. През втория срок ще изучават видове местоимения. В 6 клас, по средата, ще допълнят категорията с нови видове.Чудно ми е с какво примерно относителните местоимения са по-трудни за смилане  от отрицателните, та не могат да бъдат предадени успоредно с останалите?Това  го дадох само като илюстрация на хаотичността в поднасянето на материала.
Тестът е бил наистина труден, това го сподели самата учителка на консултациите.И то при положение, че нашите деца бяха донякъде информирани затова, че в даден момент предстои такъв.Беше им казано  заглавие на сборник по БЕЛ, на издателство Веди,  по който да се готвят. Сборникът е систематизиран по теми, има тестове за всяка отделна част на изречението, както и обобщителни тестове върху синтаксис и предходните дялове.Погнах девойките след ваканцията и общо взето ползвахме сборника не като източник на тестове с отговори за заграждане. Забравяхме за  конкретното питане и отговор по него. Ползвахме  всичките 4  изречения към всеки  въпрос  като материал за разбор. Научиха се идеално да разпознават  нещата и да подчертават по правилния начин. Но разполагаха с повече време.
Не им е върнала още тестовете официално, правиха ги тази седмица, но днес на консултацията сподели с родителите оценките. Като цяло резултатите са доста слаби, при нас  представянето е успешно преди всичко  благодарение на работата у дома.