Дъщеря ми таза година в подготвото всеки следобед в занималнята имаха часове с американката и тя им преподаваше точно предмет, в който се учеха термини от историята, географията, физиката. Може и от други да е имало, но не съм гледала подробно. Не беше нещо сложно, но поне децата свикнаха с това, което ще учат от догодина и ще им е по-лесно.
Това беше втория срок. Първия срок с американката имаха фонетика.
Това беше втория срок. Първия срок с американката имаха фонетика.
В Езиковата в Ловеч.
А занималня си има от време оно
Знам, че преди години е имало и в други ЕГ, но е отпаднала. При нас обаче още си я има. 
не се замислих, иначе и аз не обичам обобщаванията. Имам познато дете, което завърши тая година и нямаха оплаквания. Но от випуска който ще завърши следващата година имам за пример част от класа на сина ми, и едно момиче от съседния клас и нейни съученици. Ходят си децата на частни уроци за да си вземат с А сертификатите. Сега, говоря от ученици с общ успех над 5,70, то е ясно, че във всяко училище има с 3-ки и 4-ки деца, които не се стремят към сертификати и други неща. 
В част от класовете е 4 часа седмично, в 12 май е и 5. При добро желание нещата биха могли да изглеждат другояче по отношение на втория език в езиковите. Но незнайно защо нещата не се получават. Вероятно защото има силно разминаване в нивото на децата. Едни ходят на курсове, за да напредват допълнително над наученото от училище по втория език, други са го учили преди 7 клас интензивно и го продължават на далеч по-високо ниво, поради което и им е скучно в часовете, трети пък почват буквално от нулата и не прибягват до външна помощ. И няма необходимото технологично време за изравняване, както става с първия език. 