Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 22

Състоянието, което Аспергер описва, получава слабо внимание отвън от немско-говорещия свят по това време, когато той публикува своята статия “Аутистична психопатия при децата” /18/.

 В своята първа статия Аспергер предполага също, че съществува вродена злонамереност при децата сред случаите, които той изследва /22/. Тази интерпретация е под въпрос и не се счита като свързана или присъща на синдрома на Аспергер.

Парадоксално, по-високото ниво на развитие на децата със синдром на Аспергер могат да ги направят по-изолирани чрез начините, по които те се различават от своите “нормални” връстници, и следователно ги поставят в по-голям риск от депресии и ниско самочувствие.

Това са три цитата от горната статия, която ти пуснах.

В други статии съм чела (разбрала )нещо подобно.Това са мои думи, не цитирам, а разказвам какво разбрах. Както знаете аутизма и шизофренията са братовчеди и преди години аутистите са диагностицирани като шизофреници. Ако аутистичния спектър има допирни точки с шизофренията, аспергерите са най близко долепените там. Много е възможно аспергерите да развият ОКР или психопатии заради спецификата на състоянието си.  И забележи втория цитата. И на други места съм чела, че в Аспергерите има осъзната агресия, която я няма при класическия аутизъм. И въпреки, че злонамереност не влиза като симптом все пак си е "разлика" с канеровия тип.

Може и да сме някакъв нетипичен случай, незнам. Примерно на дислексия не отговаря съвсем, защото може да учи, не се затруднява. Просто не иска да учи в градината.В къщи се интересува от всичко, пита и запомня веднага. Вчера на открития урок в градината не взе участие и се мръщи, но в къщи после ми изнесе цялото представление сам. Разказа ми за калинките и мравките, какво ядели, какъв цвят били, как си събирали храната и т.н. Примерно там не иска да апликира, но после в къщи вади пластелина и почва да прави това което е отказал там. Но го прави той ако иска. В никакъв случай или рядко с подходящия подход позволява аз да му кажа-направи това сега веднага. Ако някой дойде в къщи няма да забележи никакви проблеми с детето спрямо връстниците му, освен че не може да рисува така добре като тях. Но в градината наистина се държи много странно и прилича и на дислексия и на Аспергер и на незнам още какво......

*Pukanka* а дали самия проблем не е в самата градина т.е учители, персонал?

Имам това съмнение отдавна и съм се разбрала с психолога от ресурсния център като им свърши ваканцията Септември месец да влезе в градината за няколко дни и да види какво става, защото другата психоложка която влезе за три часа в градината не сложи диагноза и наблюденията й бяха само че биел децата и пречел на занятията без причина. Но тя беше извикана от самите учителки и директорката, така че нормално е взела тяхната страна и на мене няма да ми каже какво го дразни там. Като казвам че сина ми се бие обаче, не е съвсем така, защото е по-скоро бутане и плашене.Не е имало брутални неща и оплаквания от родители. Ще ви цитирам обаче  психологическата й оценка:

- Интелектуално функциониране- Дава еднозначни отговори на зададени въпроси.Разбира послания с агресивен характер.При добронамерен тон , ако посланията са лице в лице се съобразява с казаното от възрастен. Реагира на повикване.Борави с играчки по предназначение, но бързо губи интерес. Нарушения качеството на внимание.

- Емоционална компетентност- При проведеното наблюдение в различни ситуации се установи, че емоционалната зрялост на детето не е в границите на нормата за възрастта. Изпада в полярни емоционални експресии, силно се фрустрира и изпада в афективни състояния, които демонстрира по различни начини - като плаши връстниците в групата, крещи и удря, прави жестове и мимики с цел прояви на уплаха у другия.

- Социална компетентност- Проявява нетърпимост и неразбиране на груповите правила и правилата за общуване. Затруднява се в задържането на столче. Изпитва потребност непрекъснато да бута или блъска децата в съседство до него. Демонстрира социално нежелано поведение  и социална незрялост. При отказ или ограничение от страна на възрастен лесно се фрустрира , като ляга на земята  или върху масата и започва да удря и крещи неистово.Това състояние трудно се овладява и стресира околните.

- Когнитивно поведенческа зрялост- Не се установиха умения за справяне в конкретна ситуация. Не  успява да приложи наученото в ежедневието.

Препоръка- Назначаване на асистент / силно наложително/ консулт и наблюдение от психиатър и невролог.

Това е от първата психоложка.Втория не е писал нищо и само направи устно предположение за Аспергера. Все едно че не пише за моето дете , а за друго. В къщи никога не крещи, не изпада в никакви истерии и не съм го виждала да бие дете като сме навън с много деца.Даже имаше случаи малките го биеха а той стоеше. Само признавам че обича да плаши, да се прави на мъж и перчи. Изумена съм просто че прави тези неща в градината.

Днес в 14.30 има педагогическа среща за детето ми, и представете си никой не ми каза за това , а сутринта съвсем случайно отворих тетрадката на ресурсната учителка която стои в гардероба на детето ми и на последната страница видях написано за срещата и че трябва да присъстваме и ние.

Vlizam nabarzo samo da vmetna, che kogato deteto ne vliza v nikoi ot yasnite grupi na autisma, togava go slagat v PDD-NOS. V tazi grupa ima ot vsichko po neshto. Pri asperger znam ot nashiya psichiatar, che denyat na decata e mnogo specifichen: imat si izgradeni rituali i si gi spazvat. Pri PDD-NOS nyama nishto haracterno, zatova tam blaskat vsichko, koeto ne mogat tochno da klasificirat.

Пуканка според мен детето ти си е добре, но персонала го е нарочил по някаква причина. Да си се карала с тях?
Имаш ли възможност да смениш градината? Преди наистина да са докарали някой проблем на детето?

Според мен детската градина иска да си докара повече пари за дете със Соп. И като не могат да си намерят се опитват да си направят. Като изолираш едно дете, кажеш му че е лошо и започнеш да се държиш провокативно с него, ще постигнеш нещо. Бонус пари с други думи.

Тези дни попаднах на това в интернет и съм потресена. Не е във връзка с нашата тема, и ако сте със слаби нерви не отваряйте линка. http://amiablyme.wordpress.com/2009/02/15/children-taken-from-pa … y-our-government/

  Катина , благодаря за отговорите !   

  ПУканка , защо не се обърнете в Карин дом ? Там ще ви консултират , може и терапевтична работа да ви предложат . Мисля ,че в тази институция може да се намерят доста компетентни специалисти особено за вашия случай .
   В описанието ти припознавам до голяма степен (не изцяло) и моето дете . Той е с ГРР- друго , което е нещо , като това , дето описва Жулиан22 :

 

   Освен това и на хиперактивност ми намирисва . Но само от думите ти , нали не съм ти виждала детето все пак ...
     Не е чак толкова лесно да се осигури личен асистент на дете със СОП . На нас примерно ,като запитаме за такава възможност , ни отговарят ,че хора с много по-голям процент на инвалидност не успяват да получат асистент , какво демек да искаме ние !

*Pukanka* какво стана днес на срещата.
Аз съм доста объркана от това което пишеш. Първо казваш си го водила на психиатър миналата година, който е казал, че му няма нищо, а по късно на психолог, който е поставил диагноза синдром на Аспергер. А психолога е казал да не минавате на ТЕЛК - нали така. Третия психолог е описал детето - тоест той е обследвал детето. Това са въпросните тестове които те попитах дали са му правени - ти каза не. Напротив. Психолога е направил оценка за която трябва някой да му е платил. Кой му е платил. Детската градина има право да извика психолог от ресурсен център, който прави оценка на детето и му плаща ресурсния център. И в никакъв случай този психолог не е в комбина с детската градина, защото друг му плаща заплатата. Принципно ресурсните учители и редовите педагози не мелят брашно лесно и не вярвам да преиначи официалния документ, който ти ни написа, защото си рискува работата.

Видяла си в тетрадката на ресурсната за педагогическа среща днес. Как така детето ти работи с ресурсна. Аз доколкото знам ресурсен учител се назначава на дете с някаква диагноза и то по молба на родителя и се прилага някаква епикриза към молбата за ресурсен учител за да отпусне такъв ресурсния учител. Ако правилно съм те разбрала - значи все пак с някаква диагноза са ви отпуснали ресурсен учител  

В детската градина, която Дари посещаваше временно си имаше ресурсен учител, логопед и психолог назначени от директорката. Тази ресурсна си работеше с децата, които имат нужда от подкрепа по тяхна преценка. За децата с някакви диагнози се назначваше допълнително от ресурсен център.

Ресурсния учител ни е назначен по преценка на детската градина и една характеристика от двете учителки, в която също пише че отказва да работи и се бие. Точно и заради това, а не заради диагноза му отпуснаха ресурсен учител. Има и логопед.

Днес срещата мина много весело. Психоложката Катерина Турлакова изпадна в истерия, взе да скача, жестикулира,крещи  и напусна стаята. И това защото съм говорела на учителките , а не на нея, тоест значи съм нямала въпроси към нея. Но това я подлуди, и  да ви кажа честно незнам допустимо ли е психолог да изпада в истерия и то за такава дреболия.   След поведението  й и нашите нерви малко се изпуснаха и признавам си, казах й че не е никаква психоложка, а истеричка а мъжа ми и каза да не доближава детето ни и й посочи вратата.
Учителките се почувстваха виновни, личеше им много, ресурсната и логопедката също ме подкрепиха. Според тях четирите детето е много умно, просто трябва да се намери начин да не бие децата и да са му приятни уроците. Понеже чак Септември ще мога да вкарам психолог от ресурсния център да го наблюдава в групата, до тогава ще наемем педагог, да се занимава индивидуално с детето в групата. И от това не им стана приятно, но това е положението.

Значи нещо са ви преметнали  Няма начин да се назначи ресурсен без подадена молба от родител. Иска се и акт за раждане на детето - те имат ли? Я да видим сега в сайта на Ресурсен център - Варна си го пише как може да се кандидатира човек за ресурсно подпомагане. Чела ли си какви са стъпките? Ето ти ги От тук .

А в сайта на ресурсен център София са описани точно какви документи се изискват. Да ти ги покажа ли? Някой нещо послъгва май, а 

*Pukanka*  защо не преместиш детето в ЛДГто?

Е, да, накараха ни да подадем документите.Нали уж е за доброто на детето. И аз не искам да бие другите деца. Точно тогава минахме и психиатъра, но той си писа че детето е в норми. Тоест незнам как без диагноза от психиатъра отпуснаха ресурсен. Може би е имало натиск от градината някакъв, защото първо отказаха ресурсен, но седмица след отказа отпуснаха такъв.


Най-близката и единствена май ни е на около 25 километра, и после обратно още толкова да идем на работа , и вечерта пак, стават към 100 км. на ден.

Четях какво пиште но не съм писала по редица причини. За мен лично сте изчаквали прекалено дълго преди решите да предприемете наистина нещо. Имах да напиша много неща но е излишно пък и скучно. Според мен проблемите които описвате не са от сега . Просто те ще избуяват с възрастта на детето. На вашата възраст да приучаваш дете да се концентира и да работи  е много по- трудно отколкото ако бяхте започнали да кажем преди година. Не смятам че проблема е в персонала на градината. Смятам че отношението е такова заради това че синът ви е такъв ( не ви обиждам просто анализирам )  Аз като един лаик бих ви поставила диагноза ХАДВ и бих ви препоръчала работа с психолог в комбинация с консултация на родители от психолог защото ако искате ме олпюйте но много от подобните проблемни деца трябва да се терапевтират комбинирано с родителите си защото има някой "скелет в шкафа".

Вече звуча като латерна но ви предлагам да потърсите помощта на фондация "радост за нашите деца". От Карин дом имаме отрицателно впечатление и не бих ги препоръчала на родители които искат наистина комплкеса специализирана помощ.
сайта на Радост тук
http://fondaciaradost.org/


Логопедичната ДГ е в морската градина - това е в чертите на града. но там терапевтират деца настина със сериозни диагнози. Не смятам че е подходящо но пак си е мое мнение - не ангажирам никого с него.


Освен всичко друго тетрадката за ресурсно се чете след всяко занятие, а не епизодично, подписва се,  коментира се писменно каквото се случва или с еправи като домашно , обменя се информация  . иначе няма смисъл ... както и няма друг начин да ви съобщят за екипна среща.

Детето си говори, не е належащо ЛДГ наистина.Належащ е правилния психолог. Прави си сложни изречения и не млъква изобщо, просто изяжда някой съгласни когато са по две. И то не при всички думи. Например думата мокра става мока, а парцал става пацал. Но се опитва да се коригира сам, което е добре. Когато иска и говори по-бавно може да произнася правилно и благодарение на логопед Надя Узунова, която за мене е невероятно добър логопед, само за няколко месеца работа детето дръпна много с говора. Но стига с моите проблеми.Ще ви чета и следя с интерес и ако имам проблеми с идеята ми да вкараме педагог в групата, ще ви искам пак съветите. Защото и там очаквам контра от страна на градината или учителите, а след днес очаквам и опит за отмъщение от психоложката. Но това е просто защото търпението ни се изчерпа и си търсим правата и най-доброто за детето.  Разбира се няма да спрем работата с психолози, а може би и консулти с психиатри, защото има какво да се работи с детето за поведението.
Не се сърдя на никой _re_ge , аз обичам да казвам всичко в очите и обичам и на мене да ми казват всичко.