Вече сме ВТОРИ клас

 bubcheto15 , абсолютно си права не бях обърнала внимание.
Опитах се да му обясня, но не намерих подходящия начин и започнах с примери, дано учителката се справи.

Не казвам, че за първи път се запознават със сег. историческо в VІІ клас, а това, че на матурата се ползва то и че децата трябва да свикнат да не се оплитат с времената, т.к. сега пък ползват друго. Това ще стане полека, с тренировки и обяснения.


http://gramatika-bg.com/gramatika-termini/ezikovi-termini/s.html
А помагало за преразкази нямам. Не съм и почвала да го тренирам, но трябва вече. Засега мисля да му давам кратки басни и приказки, да се научи да преразказва пряката реч, т.к. сега използваното време май не му е проблем, но трябва да потренираме за другото.

И аз да се присъединя - да препоръчате сборник със задачи по математика?

Виж малко по-напред в темата, обсъдиха се 2 или 3 даже, със степен на сложност.
Иначе мойта уж се справя с преразказите, но понеже е мотла, вчера пак не й е стигнало времето да си допише последното изречение, то и мястото оставено в тетрадката не й е стигнало, ама това го бях предвидила, та й сложих допълнителна тетрадка.

Аз установих, че основният проблем при моето дете е, че не чете с разбиране. И това се отразява най-вече по математика, където принципно е добра. Когато решава по-заплетени текстови задачи не може да разбере какво е дадено и какво се търси. Ако аз и прочета задачата обаче, се справя. Затова днес взех по препоръки "Четене с разбиране за 2 клас" http://www.mobilis.bg/mobilis/chetene-s-razbirane-za-2-klas.html

dani777, на мен по-назад в темата ми препоръчаха този сборник. Взех го, харесва ми, детето също го ползва с желание: http://hermesbooks.com/iskam-da-znam-pomagalo-po-matematika-za-2 … -chast-slovo.html

Същото като при моя, Лекси. И той е така. Някак приема текста като даденост, изчита /или изпява, по- точно/, хваща най- общо смисъла, но понякога му се губят подробностите. Тогава сядаме, аз чета и той казва устно какво е дадено и какво смята, че трябва да се направи, след което почва да пише решението. Никога отговор, винаги съм държала на пълно разписване, ако ще и с картинки понякога, но да има яснота. Така задача става ясна и на самия него, като му мине през ръката и очите, като схема, картинка или изписване на последователността от действия.

А от това помагало, за четенето с разбиране, сме на 6-ти урок. Но не давам редовно, по един текст със задачи на 2 седмици някъде, че нямаме много време.
Обърка се, напр., в един текст за Мечо Пух, където имаше нещо от сорта, че, примерно /не цитирам, че не помня, важен е смисълът/, в 8.20 той станал и след половин час поел за... Следва страница текст, тази информация бе в самото му начало. Един от въпросите към текста бе в колко часа тръгнал за..., на който синът отговорил "в 8.20".

Хубаво е помагалото.
Но за мен най- доброто си остават добрите сборници с текстови задачи и решаване на поне 5-6 такива всеки ден.
Зеленото ти помагало по математика пък ни е за занималнята и домашни. Харесвам го и него. Правим го предимно вкъщи, на занималня рядко ходи, основно се води със статус "записан".
 

Учедвам се кога имате време за всички упражнения. Ние само събота и неделя правим допълнително нещо и то не много, оставям го тогава да почине, да поиграе и ходи на плуване.

За преразказите - въобще не очаквам на втория такъв да знаят как да го направят правилно. Минало време дори не му е мястото за учене като такова тук, по-скоро си мисля, че трябва да схванат логически как да го употребяват.

viliko и аз чета и това се чудя,кога им остава време на тези деца  Дъщеря ми е затрупана с домашни, не могат да смогнат в занималнята да ги напишат, дописваме почти всяка вечер в къщи, а тя съответно е скапана и въобще не разсъждава какво пише -ей така механично го прави,в събота и неделя си дописва ако има нещо изостанало,учи стихотворения наизуст, най-много една диктовка да направим и това е,иска и се да си почине,да поиграе 

Ами не всеки е на занималня или не е постоянно. Примерно моят след допълнителните си часове по шах или език идва при мен и работи по нашите сборници. Единият сборник, който дадох, по математика, ни е на курса по забавната математика. Този, зеленият- ни е за домашните от училище. Двата по БЕЛ- с диктовките и с четенето с разбиране, са ни от лятото и ги работим сега почивен ден.
Ние сме бързи, вече писах. И двамата. Една диктовка ни е пет минути. Задачките към нея- 1-2. Четенето с разбиране ни отнема 15 заедно с попълването на отговорите.  На кандидат- студентските си изпити бях готова преди времето, определено за излизане. И моят е така.
Други пък са дали други помагала в темата и то ето- събират се уж много, но като цяло, не чак толкова за едно дете.
...............
Пък на моя сега му върнали преразказ "В гнездото" /гледам и на други са го давали/. Паднах- сбъркал баш това, дето не мислех, че ще сбърка- баш времето. Понеже миналата седмица го правили, той ми каза, че писали нещо такова и беше категоричен, че е писал на "л" и т.н. , без да го питам ми го каза. А сега- само една грешка и то точно тази.   Де го чукаш.... Е, не му е понижена оценката заради това, понеже пък няма други грешки. Даже пряката реч е преразказал. Дето пък аз нея мислех, че е смърсил. Добре, че не го ядат за грознописа...
Снощи ходихме да си издирваме якето в едно заведение, дето ходили с баща си, докато аз бях на път през деня. Пак така категоричен беше, че якето му е в другата ни кола. Даже и баща му беше много сигурен в същото.  
Та не е и до възраст, де, това, с убедеността...

Това за времето, много зависи от детето. Моя големия е много бавен, трудно му беше ( и все още е) и едвам се справяше със задължителния материал. Отделно много бързо се уморява и става неадекватен, не носи на натоварване.
Малкия е толкова бърз с домашните, че чак не мога да се пренастроя и не се сещам да му давам допълнително. И носи на натоварване, за единица време решава два пъти повече задачи сравнено с брат му по онова време.

Абе не е само до бързина. Всеки си разпределя времето по някакъв начин и през седмицата лично аз не виждам кога бихме могли да пишем допълнително, при положение, че се прибираме в 18-18.30  ако не останем в парка за малко и не трябва да минаваме през магазини за пазар.
А събота и неделя имаме поне по 5, 6 домашни за писане, плюс четенето, плюс евентуална поправка на седмичните тетрадки. Та единия ден си е за домашните само.
А и честно казано не виждам засега нужда особена от допълнително сериозно натоварване. Пише като за втори клас - с нормален брой и вид грешки, чете прилично, макар не гладко и съвсем бързо, математиката не е проблем - там почти не пипам тетрадките.

Какво допълнително натоварване през семицата, че коя съм аз.. Госпожата от школата дава по една задача на ден,  аз щв си позволявам повече..
Вечно ненаиграл се.
Събота е доста натоварена, футбол и школа...Домашните делим на три,като в петък прави най-лесното според него. Твтрадките преглеждаме в петък, ако има грешки се обясняваме, обикновено няма нищо за дописване..
Като цяло съм доволна от темпа на работа и справянето със задачите в час

А, това че нямаме особено желание - друга тема 

И сина ми е с шини. Има само горна. Сложи я през лятото. Доста деца в класа имат и никога не е била повод за подигравки. Нашата струваше 250лв. Сваля я само като си мие зъбите, с нея се храни и след всяка храна съм му казала да я мие на чешмата. Затова не носи и кутийка.
Ако изключим навика му да си трака с нея от време на време в устата, може никой да не забележи че носи шина, понеже аз като разговарям с него и все си мисля че не я е сложил, изобщо не се вижда.

Относно шините и моя дребосък има проблем със захапката и се каня да го водя на ортодонт от сума ти време. Чаках да поникнат постоянните кътници и все още се чудя къде да го водя. Направо ми настръхва косата като чета за някакви фантастични 4цифрени суми за апаратчета Много ми се иска да попаднем на кадърен и не много изхвърлящ се ортодонт

За допълнителните занимания-давам му като съм си вкъщи и като се сетя.Той не ходи на занималня и обикновено приключва за около час с домашните и то мотаейки се.Определено му остава свободно време,но не винаги на мен остава А и не виждам особен смисъл.Той почти не прави грешки на диктовки,състезателна математика решава,но не е върха,а и не е нужно.Ако забележа някакъв пропуск се старая да го изчистя,но и брат му много често го тормози и препитва на материал доста над този за възрастта му,за да го държи в кондиция Малкия си връща ,като го пита за столици и държави, където до скоро баткото се считаше за непобедим