Публикувана: 21 ноем. 2014, 18:36 ч.
Последно мнение: 6 юни 2022, 20:12 ч.

Проектозакон за предучилищното и училищното образование

138 499
2 346
1

Отговори

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са предложенията на законопроекта за предучилищното и училищното образование относно приема в гимназиите и оценяването, както и мнението за него?
Какви са различните мнения относно ранния прием в гимназиите и профилираните гимназии?
Кои фактори трябва да имате предвид при избора на училище?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са предложенията на законопроекта за предучилищното и училищното образование относно приема в гимназиите и оценяването, както и мнението за него?
  
  Проектът на Закона за предучилищното и училищното образование предлага промени в приема в гимназиите, като например въвеждане на национални изпити след седми клас. Освен това предложенията включват преразглеждане на системата за оценяване, като се предлага завършване на основно образование в седми клас и предоставяне на възможност на младите хора да започнат работа или да продължат образованието си от 16-годишна възраст. Мненията относно законопроекта за предучилищното и училищното образование са разнообразни. Някои смятат, че предложенията биха могли потенциално да намалят конкуренцията в лицето на математическите гимназии, докато други подкрепят идеята за завършване на основно образование в седми клас. Има също опасения относно възможните академични недостатъци и неграмотност, както и за профилирането след 10-ти клас.
- Какви са различните мнения относно ранния прием в гимназиите и профилираните гимназии?
  
  Различните мнения относно ранния прием в гимназии включват както подкрепа, така и опозиция на идеята. Някои хора вярват, че ранният прием позволява профилиране след 10-ти клас, докато други се притесняват от намалената конкурентоспособност в математическите гимназии и потенциалните рискове от когнитивно изоставане и неграмотност. Мненията за ранния прием в профилите на гимназията варират. Някои хора смятат, че това може да доведе до намаляване на качеството на образованието поради възможността „паразитни“ студенти – тези, които влизат в гимназия, но не са мотивирани да учат – да се появят. Други обаче виждат предимства в ранния прием, като например подобряване на подготовката на учениците и намаляване на напрежението около приема след седми клас.
- Кои фактори трябва да имате предвид при избора на училище?
  
  Когато избирате училище, е важно да вземете предвид индивидуалните нужди на детето. Помислете за техните интереси и предпочитания, като математика, изкуства, спорт или други области. Освен това разгледайте качеството на образованието, средата, преподавателите и възможностите за растеж на учениците.
- Какви са ползите от посещаването на математически гимназии?
- Какви са притесненията относно промените в образователната система?

# 75 24 ноем. 2014, 10:11 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Абсолютно съм съгласна с обяснението на Русалката.

# 76 24 ноем. 2014, 10:12 ч.

най-шареното място
Мнения: 8 197

Лиляна зависи как го мериш. Аз меря на изхода. Децата учили до 7-ми клас в МГ имат голяма свобода да избират къде да отидат. Не заради уроците платени допълнително.

Децата завършили МГ и други добри гимназии имат избор на университет. И не само в града си или страната си.

За съжаление нивото на цялата образователна система е такова, че не може да се говори за съпоставимост между отделни училища, още по-малко региони. За всяка област /математика-слово и т.н/ си има най-добро и то е доста пред останмалите. За 5-7ми като качество е МГ.

ПП Във всичко написано като обобщения имам предвид за страната, не за определен град. Но дори за вашия град, ако има 3 гимназии с ранен прием /училища 5-12 клас/, вероятно там нивото е по-добро отколкото другаде. Защо те да се тикат назад? Вместо да се дръпнат и други напред също?

# 77 24 ноем. 2014, 10:14 ч.

Варна
Мнения: 2 133

Цитат на: пенсионирана русалка в пн, 24 ное 2014, 10:09

Ами сравняването на различни плоскости.. това е неточното. На всички ни е ясно защо и какъв подбор има в СМГ. Въпросът е, че предвид този подбор нивото на децата съвсем обяснимо е по-високо. И това, че на други места в същия този етап нещата изглеждат по-различно е не заради абревиатурата СОУ или ОУ, а заради състава на децата в съответното училище. Само това казах.

А защо трябва да търсим еднаквост в резултатите на СОУ и МГ? МГ дават условия за развитие на определен тип деца (които никак не са малко, дори и индиректно за неприетите деца чрез стимула, който създават)

# 78 24 ноем. 2014, 10:30 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Цитат на: ом в пн, 24 ное 2014, 10:12

Лиляна зависи как го мериш. Аз меря на изхода. Децата учили до 7-ми клас в МГ имат голяма свобода да избират къде да отидат. Не заради уроците платени допълнително....

Както искаш така ще го премеря. След седми клас всички ученици имат свобода да избират.

Цитат на: ом в пн, 24 ное 2014, 10:12

...Децата завършили МГ и други добри гимназии имат избор на университет. И не само в града си или страната си. ...

Това си е така, но в каква връзка го споменаваш? Никой тук не оспорва подготовката на гимназистите.

Цитат на: ом в пн, 24 ное 2014, 10:12

..... За 5-7ми като качество е МГ.
...

Това е заблуда. Във всяко училище може да се получи.

Цитат на: ом в пн, 24 ное 2014, 10:12

...ако има 3 гимназии с ранен прием /училища 5-12 клас/, вероятно там нивото е по-добро отколкото другаде. Защо те да се тикат назад? Вместо да се дръпнат и други напред също?

Кое точно от новия закон ще ги тикне назад? Промяната на името ли? Или ако не приемат 5-7 клас, същите умни деца ще останат в основните и средни училища и ще си учат там както биха учили в гимназиите.

# 79 24 ноем. 2014, 10:33 ч.

София
Мнения: 13 701

Цитат на: ом в пн, 24 ное 2014, 10:12

Лиляна зависи как го мериш. Аз меря на изхода. Децата учили до 7-ми клас в МГ имат голяма свобода да избират къде да отидат. Не заради уроците платени допълнително.

И деца от МГ ходят на уроци преди кандидатстване, вкл. съм чувала за уроци по математика колкото и да е странно. Не идеализрайте чак толкова. Може да са малко, но има такива. За БЕЛ пък вероятно са повечко. Както има и деца от други училища, които не ходят на уроци и влизат в добри гимназии, вкл. СМГ. И те също не са единици.
Ако сметнем колко ученици има в цяла София излиза, че 130 деца са супер, а остналите няколко хиляди ръсят куп пари за уроци и накрая успяват да влязат на косъм. Отделно, че възпитаниците на СМГ 5-7 клас в голяма степен продължават в гимназиалния курс на същото училище. И тук вече идва казаното от Русалката за качествата на различните гимназии. Не е добре да ограничаваме погледа до върха на носа си, в случая до МГ.

# 80 24 ноем. 2014, 10:37 ч.

София
Мнения: 19 934

Пак повтарям, аз съм поддръжник на идеята да има МГ от 5 клас. Това е времето, в което най-ефективно ще бъдат развити заложбите на истинския математик. След 7 клас вече е късно в болшинството случаи..Тук спор няма. Но Черна станция каза нещо много вярно според мен. Една такава промяна ще даде повече свобода на училището както като процес на работа, програми и форми на обучение, така и като принципи на подбор. Ще може да се върне онази хубава практика след 7 клас да има отделен изпит за МГ, а не децата да се класират на база общия, за който всички знаем, че е елементарен като ниво. Какво измерва той и не позволява ли в МГ да бъдат приети и хора, мястото на които не е там? И няма ли още по-прецизният подбор, бил той след 4 или 7 клас, всъщност да покачи още нивото на обучение, въпреки промяната в името? А щом нивото допълнително се качи и истерията ще поутихне. Сега народът е луд на тема СМГ в периода 5-7 клас, не защото непременно отрочето на всеки е виден математик и драпа точно това да учи. Нещата с избора са често под натиска на родители, с цел попадането на детето в по-конкурентна среда, а не за равиване на математически заложби в частност. Много от приетите деца са там, ползвайки подготовката в училището като трамплин за други гимназии след 7 клас. А едва ли това е приоритетът на едно МГ - да подготвя деца за други училища. Ако се знае обаче от рано от родителите, че нивото по мат наистина е зверско и не е по силите и на напомпаните със знания от курсове деца, които нямат чак такъв афинитет към предмета, доста хора ще се замислят и училището ще приема наистина каймака. И това няма да доведе до нищо лошо, напротив - ще спомогне за концентрацията на наистина много качествени деца. Та в този смисъл дали със старото си име или с промененото такова, училището пак ще е на ниво.

Последна редакция: пн, 24 ное 2014, 10:47 от пенсионирана русалка

# 81 24 ноем. 2014, 10:38 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Ако спрете да гледате само СМГ и още 2-3 софийски гимназии, ще можете да погледнете на нещата по-обективно. Законът не се прави само за София. Практиката показва, че не са чак толкова изключителни постиженията на МГ. Тази година имаха двойки и то по математика. И знаете ли къде отидоха тези ученици?

# 82 24 ноем. 2014, 10:39 ч.

най-шареното място
Мнения: 8 197

Лиляна, ти си в бранша, аз - не. Оставам с усещането, че говорим за различни неща...

Чета форума, говоря с родители. Само в МГ си позволяват да не мислят за уроци за кандидатстване от 5-6 клас и да гти спестяват и в 7ми. За мен това е качество и избор. Да плащам уроци и да има законово право да кандидатсво не е точно избор. Избира, който може да има всичко. Може да се случи навсякъде, но дозата късмет /и съответно закономерност/ са различни в МГ и извън тях.

За гимназиалната степен, по-горе е писано - името дава избор. Има врати зад които може да не ти прочетата документите ако не са с желан печат.

За тикането- връщат ги за изчакат на опредлените за това места. А биха могли да регламентират опита и да повлекат крак. Много се надявам да е възможно използването на "иновативността" в закона, тя ще даде възможности. Но на фона на цялото справяне усещането е за "пипане" на работещото.

# 83 24 ноем. 2014, 10:43 ч.

Варна
Мнения: 2 133

Как в момента МГ с приема си след четвърти клас пречи на СОУ да си вдигнат нивото или да останат на сегашното, ако е достатъчно високо? Ако МГ стане средно мат. у-ще как това ще направи средното ни образование по-добро?

Моите опасения са, че ще случи обратното.

# 84 24 ноем. 2014, 10:46 ч.

Мнения: 8 989

Аз лично съм за възможност на всички училища да правят подбор след 5-ти клас, езиковите ако искат да имат и те такъв, изобщо, малко по-широки възможности, в момента прогимназиалният етап е едно от най-слабите звена в образованието и вместо да се черпи от добрия опит, а той да се запази на всяка цена, правим обратното.

# 85 24 ноем. 2014, 10:49 ч.

Мнения: 4 210

Цитат на: Vache в нд, 23 ное 2014, 22:34

Цитат на: Светлича в нд, 23 ное 2014, 22:30

Защо да нямат? Rolling Eyes

Дъщеря ми има в друго училище 11 часа математика седмично... 4 часа мат. по програма, 3 часа ЗИП и 4 часа школа. Всичко си е както в СМГ доколкото съм запозната, с изкл. на това, че аз плащам школата. Но не виждам ако в СМГ не се плаща смяната на статута какво ще промени.

Не видях някой да е писал затова уточнявам:
Школата в СМГ са отделни часове извън програмата.
Тоест имат 8-10 часа на седмица + школа 2 астрономически часа.
Така, че не е всичко като в СМГ. Laughing

# 86 24 ноем. 2014, 10:49 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Цитат на: malina_m в пн, 24 ное 2014, 10:43

Как в момента МГ с приема си след четвърти клас пречи на СОУ да си вдигнат нивото или да останат на сегашното, ако е достатъчно високо? Ако ...

За нивото не мога да кажа, освен, че тези подбрани деца няма да са там вече. Но тук заради четирите паралелки в МГ, затвориха две основни училища. И понеже няма добър подбор, нивото на гимназията падна и сме свидетели на големи недоразумения в резултатите им в седми клас.

# 87 24 ноем. 2014, 10:56 ч.

Варна
Мнения: 2 133

Във Варна МГ има две паралелки 5 клас. Общо първолаците тази година са били 140 паралелки (http://www.varna.bg/bg/articles/7002/140_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B … %D0%BD%D0%B0.html).

Как точно ще се отрази на масата деца неотделянето на тези две паралелки в 5. клас?

# 88 24 ноем. 2014, 10:58 ч.

най-шареното място
Мнения: 8 197

Лиляна, при вас явно е някакъв нетипичен частен случай. 4 паралелки за колко голям град? Че да затворят 2 училища? Всяко с по 2?

Истина е, че "каймакът" на много училища отива в МГ.
Но това не е резултат на добър училищния продукт на изпращащите училища. Нито качеството довело до прием, нито загубата на ученици.
Добрите училища на тяхно място привличат други, добри деца.
И пак стигаме дотам, че няма еднакво добри училища - къде обективно поставено, къде зорлем с родителски напъни. И сега ... за да не затворим другите, да махнем МГ, че да ни е мирно.... Вместо да да вдигнем нивото и да стане безмислена миграцията...

# 89 24 ноем. 2014, 10:59 ч.

София
Мнения: 13 701

Цитат на: gerka в пн, 24 ное 2014, 10:49

Цитат на: Vache в нд, 23 ное 2014, 22:34

Защо да нямат? Rolling Eyes

Да, да... и в нашето школата е извън програмата в извънучебно време. Уточнявам, че сравняваме единствено бройка часове и характер на часовете Wink

При нас са 4 по програма+3 ЗИП+2х1,5 астрономически часа школа.

нова, никой не ограничава приема след 4 клас. Точно обратното. В момента в закона са споменати само училищата с профил "природо-математичеки" и "хуманитарен" Wink

В проектозакона нещата са доста по-гъвкави според мен. Казано е какво е средна степен на образование, казано е как се регламентора приема. Оттук нататък което училище се припозне може да си приема деца по закона.

Препоръчани теми

Керем Бюрсин преди и след "Почукай на вратата ми" (тема 102). Финал на сериала 🎉

Вече не е мой проблем

Нормално ли е такова контактуване с бившите?

Четвърти клас - 2

739
Набори

Причина:

Причина: