Публикувана: 4 дек. 2014, 22:13 ч.
Последно мнение: 20 дек. 2016, 23:19 ч.

Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 5

108 366
757
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са разстройствата на психическото развитие?
Какви са стратегиите за обучение на деца с различни учебни затруднения?
Какви са препоръките и методите за подготовка на децата за изпити?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са разстройствата на психическото развитие?
  
  Разстройствата на психическото развитие са разнообразна група от нарушения, които възникват в ранна детска възраст (до 10 години) поради увреждане или забавяне в развитието на психологически функции. Те могат да бъдат резултат от увреждане на структурите на централната нервна система или проблеми с тяхното съзряване. При повечето от тях се изисква логопедична и психологична терапия.
- Какви са стратегиите за обучение на деца с различни учебни затруднения?
  
  Стратегиите за обучение на деца с учебни затруднения включват различни методи, като използване на мисловни карти, работа с ресурсни учители, използване на допълнителни учебни материали и логопедична подкрепа. Също така е важно да се обърне внимание на социалната изолация и да се насърчи комуникацията с връстници.
- Какви са препоръките и методите за подготовка на децата за изпити?
  
  За да подготвите дете за изпити, важно е да се съсредоточите върху материалите, които са от значение за изпита. Специализираните учебници и уроци могат да бъдат много полезни. Освен това ефективни са техниките, които подпомагат запаметяването и разбирането на материал, като например използването на интерактивни уроци и упражнения. Препоръките за подготовка на децата за изпити включват запознаване с формата и съдържанието на изпита, придобиване на опит и предотвратяване на социална изолация. Насърчавайте комуникацията с връстници.
- Какви са препоръките за обучение, подпомагане и работа с деца с дислексия в образователния процес?
- Какви са алфа-вълните и каква е тяхната роля?

# 90 26 ян. 2015, 15:33 ч.

Мнения: 482

Интелигетноста е дълга тема ... и едва ли ще е от полза да я зачекваме тук.

Искам само да отбележа, че да тя е относителна, котато е в норма ... и си е точно определяща когато говорим за умствена изоставеност. Там скалата доста ясно показва до къде човек ще може да се развие - дали ще вегитатира, дали ще може да се обслужва сам и дали ще може да води нормален живот.

та приемета интелигетноста, като "потенциала до къде може да се развии човек" - реално тя е и точно това. Високата интелигетност не е гаранция за нищо, а нормалната не е стигматизираща и ограничаваща.

Човек с IQ под нормата ще има затруднения при обучение и те няма да имат нищо общо с дислексията. За това първо се гледа за това IQ и после се търсят други причини.

# 91 26 ян. 2015, 15:53 ч.

Мнения: 1 652

първи източник

Съвременните автори класифицират децата с умствена изостаналост в четири групи:
1.   Лека степен на умствена изостаналост – IQ 75 – 60
2.   Средна степен на умствена изостаналост – IQ 60 – 40
3.   Тежка степен на умствена изостаналост – IQ 40 – 20
4.   Дълбока степен на умствена изостаналост – IQ 20 – 0
Децата с IQ 75 – 85 се приемат за деца с граничен интелект, а всички с постижения над 85 за норма.

втори източник

Интелигентност

Тестовете, които се използват за изследване на интелигентността:

Тестове на Векслер

Тестове на Рейвън

Тестовете на Векслер състой се от 11 скали, които измерват различни аспекти на интелигентността: скала на словестно богатство, скала на практическо мислене и т.н.

5 са невербалните скали

6 са вербалните скали

Резултатите от теста дават възможност за изчисляване на интелигентността.

IQ 170 коефициент на интелигентност

I варира до 170

70-80 граничен интелект

80-100 ниска интелигентност

100-120 средна интелигентност

Няма значение нивото на интелект за друго, освен затова къде може да се реализира детето- например - пише ,че ниските нива на интелигентност може да се реализира добре в професии свързани с ръчен труд. Теста Векслер дава ориентация- къде се намира детето. Ами ако е с лека умствена изостаналост??? Просто мъките са излишни. Всичко наричаме дислексия. Но почти няма дислексия в чист вид. По скоро аз виждам, че при нашите деца има нарушения свързани с когнитивните процеси, с праксиса и са различни за всяко дете. На нас ни харесва да казваме, че децата ни са с дислексия. И следователно са интелегентни.

# 92 26 ян. 2015, 15:55 ч.

Мнения: 24 467

Цитат

На нас ни харесва да казваме, че децата ни са с дислексия. И следователно са интелегентни.

Дори не си го и помислям в такава връзка едното с другото. Laughing

# 93 26 ян. 2015, 16:09 ч.

Мнения: 50

Благодаря, darena за изчерпателния отговор:
напълно споделям - "Няма значение нивото на интелект за друго, освен затова къде може да се реализира детето- например - пише ,че ниските нива на интелигентност може да се реализира добре в професии свързани с ръчен труд" Или както писа по-долу при ниски нива на интелигентност е по-добре да се знае и да си спестим "мъките" и напразните очаквания.

Споделям и написаното от temp "Човек с IQ под нормата ще има затруднения при обучение и те няма да имат нищо общо с дислексията. За това първо се гледа за това IQ и после се търсят други причини."

kalona: Бързо оздравяване и разбира се, че най-важното е децата да са здрави и щастливи.

# 94 26 ян. 2015, 16:20 ч.

Мнения: 1 652

Dream09, благодаря зя разбирането. Hug

когато IQ е в норма може да се покачва, макар и не много може би. Има значение този тест защото дава информация за вербалната интелигентност, за слуховата и общата. При нас вербалната е най-висока и това също е показател, който дава информация къде детето ще му е по-лесно. Сега искам да видя дали е мръднал, дали всичките ни усилия, които не са само да си подготви домашните и уроците, а са терапии, логопедична работа и пр. дали са дали резултат.

# 95 26 ян. 2015, 16:46 ч.

Мнения: 50

darena,
успех при тестването, между другото IQ силно зависи от възрастта и се променя с нея. Не е вярно, че остава на едно ниво през целия живот. Специално за нашия резултат и логопедката ни потърди, че това се приема за средна стойност.
Ако при Вас "вербалната е най-висока" - това е страхотно, дава широко поле за реализация. Какви бяха задачите, свързани с нея?? Няколко примера ако можеш да си спомниш.?
Като по-малък твоя човек обичаше ли да разказва истории, по картинка и т.н.
Питам защото при моята дъщеря там й беше най-трудно (или просто не поиска за момента да го направи не съм сигурна) Трябваше да разказва по картинки, да определи професии, годишни времена и др. И заключението беше бедна реч (експресия и разбиране)И досега, когато трябва да преразкаже дадена случка са необходими доста подсещащи/насочващи въпроси от моя страна. Поне се научи да започва разказа от това кога се е случило или къде.
До преди 3-4 месеца разказа започваше нещо от сорта: Видях куче и беше болно или "Мики-маус си има шапка.."
В момента сме го докарали някъде до : - Пред блока видях куче, което си държеше крачето, защото е болно или "Днес гледах на компютъра филмче за мики-маус и той .....

Ивъобще задачи, при които трябва да говори/да обяснява и досега са й трудни.
Но за сметка на това на теста при логическите задачи, които бяха - форми, кубчета (подреждане по форма, големита, моделиране по образец) й беше много забавно и резултатите са по-високи. Накрая трудно я откъснахме от тях, искаше да продължава.

# 96 26 ян. 2015, 17:03 ч.

Мнения: 24 467

Според поддържниците на идеята, че съществува общовалидна световна интелигентност, която може да се измери обективно, коефициентът й зависи И от възрастта, да. Т.е. очаква се с промяната й и той да поскочи. Simple Smile

http://www.obekti.bg/chovek/3301-%D0%9C%D0%BE%D0%B7%D1%8A%D1%87% … D0%B8%D1%82%D0%B5

http://nauka.bg/a/%D0%BA%D0%BE%D0%B5%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0% … D0%B0%D1%82%D0%B0

http://galacreativeconsulting.com/statii/221-iq-kakvo-oznachava- … a-si-inteligenten

# 97 28 ян. 2015, 16:01 ч.

Пловдив
Мнения: 1 428

По някаква причина сайта не ми е изпращал никакви сигнали, че в темата се пише ...странно. Но както и да е, ще ви изчета довечера подробно, но сега искам нещо да попитам:
Какви оценки получават дечицата ви, със звездички или нормални - количествени?
Защо питам - ние сме 4-ти клас сега и все още кретаме с едни хубави тройки, но количествени, не със звездички. И днес говорих с психоложката им - то как щяло по-нагоре, то ако му пишели три двойки по предмет, значело автоматично, че не покрива ДОИ и че трябва да мина на индивидуална програма и на качествени оценки. Честно - за една година той едва ли ще се промени толкова, а от пети клас нагоре по всеки предмет е различен учителя, ще трябва да хода да се обяснявам с тях, хич не знам как ще реагират и ....моля споделете как сте подходили вие при такива проблеми, и какви оценки получават дечицата ви - количествени или качествени и съответно кой клас сте?

# 98 28 ян. 2015, 18:24 ч.

Мнения: 482

Дъщеря ми е първи клас и получава оценки с цифри.

# 99 28 ян. 2015, 19:22 ч.

София и там където не се пуши
Мнения: 12 146

Ми учителите трябва да се обосноват, защо минава на качествени оценки и те това не го обичат. Че то ако така минават лесно, половината ученици ще са на качествени.

# 100 28 ян. 2015, 21:24 ч.

Мнения: 636

mama Mariana ние сме 6 клас и сме на количествени оценки. Дори не е на ресурсно подпомагане.
Много му е трудно почти по всички предмети.Ходя поне по 1 път в месеца да говоря с учителите, уж проявяват разбиране, но не винаги и му праскат двойките.
Миналата година беше завъртял двойки и по уж развлекателните предмети-Инф. технологии, Музика, а тази година има 3 двойки по ДБТ/ домашен бит и техника/-нищо не разбирал какво да прави.
Сериозно обмислям варианта да подам документи за ресурсно подпомагане, но той пък се дърпа.Щели да му се смеят в класа и да го подиграват.
На моменти ми идва да крещя, изпадам в паника и депресия, мъчно ми е като го гледам.
Засега се занимавам изцяло аз по всички предмети и ходи по БЕЛ и английски на уроци, от които не виждам резултат, в положителна посока засега де.

А не ми се мисли като дойдат матурите в 7 клас, как ще ги издържи, акъла ми не го побира.

# 101 28 ян. 2015, 21:34 ч.

София и там където не се пуши
Мнения: 12 146

И като не ги издържи, та какво, има такива паралелки, които са за без изпити.

Иначе никой не му се смее от децата до сега на синът ми, че те да не би да знаят какво е това. Просто го приемат останалите деца, като част от обучението

# 102 28 ян. 2015, 21:51 ч.

Пловдив
Мнения: 1 428

Ние с децата в класа също нямаме никакви проблеми, то и това е проблем, защото прекалено го обгрижват и господинчото си развява коня, но...по - добре така, отколкото да е тормозен.
С мъж ми си говорихме и решихме, че ако му завъртят тези прословути 3 двойки и да мине на оценки със звездички, аз да се съглася и да не се , то естествения ход на нещата ще си покаже, как ще действаме. Смятам до напролет най-накрая да минем през Св. Никола, да видим какво ще ни кажат, та ако поне се потвърди дислексията, да имам някакво обяснение за пред учителите догодина.

# 103 28 ян. 2015, 23:12 ч.

Мнения: 636

Цитат на: Dorothy в ср, 28 яну 2015, 21:34

Да , Дороти интересувах се , наистина има такива паралелки, но ми се иска поне да отиде в някакъв техникум-за професия евентуално.Ама ще видим как ще се развият нещата.
От друга страна ме притеснява и английския език, а пък ако влезе някъде след 7 клас, задължително ще трябва да учи английски език доста интензивно.

# 104 30 ян. 2015, 09:41 ч.

София и там където не се пуши
Мнения: 12 146

Има техникуми и след 8 клас.

Препоръчани теми

Ергенът 2 ❤️ Симфония от чувства - Тема 12

Ето, че годината почти отмина, а МАРТЕНЧЕТО влезе в последната третина! - тема 5

706
С термин март

Томболи, игри, конкурси, награди и подаръци, анкети - 49

741
Развлечение

За или против чакането за секс в нова връзка?(опит за петъчна)

Причина:

Причина: