В Шести клас - успех !

Разбирам те напълно  Днес класната ми се обади точно за това. Моя не си носил бележника. Каза, че е ужасно разсеян, просто не знае къде се намира  Дано не е скатал нищо 
Не си носил и помагалото за часа на класа, съответно без домашно. Абе....пълна картинка. Поне питах класната за това дете от вчерашната случка - какво е, що е. Тя каза, че и той като моя, тоест "Търкулнало се гърнето, пък си намерило похлупака" 
Много говорихме сега преди вечеря, 1 час, тръснах му една статия да чете за трафика на деца. Изплаши се. Исках да му покажа, че не го пускаме, не за да му е гадно, а азщото си го искаме жив и здрав с нас в живота. Статията беше брутална, дано го е разтърсила вътрешно.
И на фона на безхаберието към училище, отиваме към любовта към животните  Прибирам се аз и пред входа едно коте, видно домашно, защото веднага се гали в крака ми. Звъннах на Гого да слезе с една филия, но котето не я яде  Той нищо не каза, прегърна го, кимна ми и го качихме у нас - яде мляко и го свалихме обартно долу. У нас имам заек и е Невъзможно тези два животни да съжителстват. С насълзени очи го носеше като бебе после и го остави пред входа с паничката 
Tsv, да сме живи и здрави да си даваме парите за порасналите му деца  Ваче, да, наистина лъжата ме изкара от равновесие 
Амбър, видно съм объркала седмицата на почивката ви 
За на клонка историята направо нямам думи 

На нищо не е изкарвал по-малко от 6 по история, никога
Обаче това с описанията да не е някаква нова мода в изпитването, щом и вашият го е давал? Зная, че по принцип вървят вече в обратна посока - след като ние преди работехме така - разказвахме и отговаряхме писмено на исторически въпроси, след нас тръгнаха тестовете, сега се връщат обратно, като правят някакви смесени модели, но посоката определено е към все повече писане и отворени отговори. Няма лошо, ама поне да им се дава въпрос, който да е по-обемен като изучен материал, че да има какво да пишат. И никога само един!!!

Киприан е митрополит Киевски, май Московски и на цяла Русия Пада се някакъв роднина на Григорий Цамблак, който също е бил митрополит и книжовник и е написал Похвално слово за патриарх Евтимий. Киприан е канонизиран за светец и е чудотворец. В момента е известен най-вече на християните, които се опитват да се отърват от магии, защото той има специална молитва, наречена киприанова, която се чете против магии.

Категорично не мисля, че са учили нито за Киприан, нито за Григорий Цамблак. Поне в учебника на Анубис нямам спомени да ги е имало. Може да са споменали Григорий, но нищо не са учили за него.

Мотивация за оценката й била липсата на години и нямало нищо за Цамблак. А въпросът е да се опише един български книжовник. В този смисъл моят е решил, че се иска само за книжовната му дейност да се пише и съответно за нея той нищо не е и знаел. В учебника не помни да е писало.

Ваче, аз пропуснах родителската среща, не обичам да ходя , но и да бях отишла, не бих се занимавала с учителката, но ако този маниер продължи, ще трябва да помисля за някакво действие, колкото и да не ми е присъщо.

Момичета, той не ме е излъгал за оценката си, нито я е скрил, просто госпожата не им ги е нанесла в бележниците, явно мисли, че може да ги има само в дневника, което направо ме озадачава и си помислих, че може да не е била учителка досега или класна да не е била, защото всеки учител е наясно, че оценките в дневника се нанасят в бележниците задължително - ако не го стори преподавателят, прави го класният. Та тя казала на моя, че има четворка, той даже я видял, но днес говорих с класната му по повод родителската среща която пропуснах и аз я питах за новата учителка по история, та така стигнахме до оценките на класа, които са отчайващо ниски и тя като хвърли поглед в дневника, каза, че не била четворка оценката му, а тройка. И той изпадна в шок За шест години не е виждал такава оценка при това по най-силния му предмет, дето се вземаше за най-великият от великите. И плака със сълзи. След което каза - край с историята, няма да пипна повече! Това силно ме безпокои. Гледай сега как един неадекватен метод за оценка може да докара отвращение на едно дете към област, която иначе му е била любима.

Нефертари, това е само началото, дръж се и просто го следи изкъсо през интернет. Лично аз имам на моя телефон неговия фейсбук, заедно с месинджъра му и скайпа. Преди имах и вайбъра, но не мога да се лиша изцяло от лични месинджъри, че да следя неговите и няма как да имам и него. Имам му доверие, че не лъже, но прави неща от глупост и това ме притеснява. Ще споделя тези дни как доведе до вратата ни един квартален леко луд...не зная и аз как да го нарека...не искал да го обиди...

Нефертари, дано се е замислил покрай статията.  
Браво за любовта към животните.  
Клонче, нямам думи.  

Клонке, можеш ли да сондираш мнение и на други родители ако поддържаш връзка с тях? Ако повечето са на твоето мнение може би е по-добре да се инициира разговор с учителката. Не да се карате, ами ей така да ви изясни методите си. В разговора ще се кажат много неща. Това е наистина обезпокоителна реакция на детето. Не е провокирана от неразбиране на материала или трудности, а от несправедлива оценка. 

  подкрепям  Vache. Да каже на какво държи, защо, какво цели или просто е решила да ги срита за начало, че да е леко. Ама е пострадало и дете, което явно няма нужда от такива антистимуланти. От друга страна не е зле да си поговорите с детето, как нещо може да бъде любимо и нелюбимо в зависимост от оценка. Факт е, че е стресиращ дисбаланса от вложена енергия и любов, а насреща стена от неоценяване, но ти остава да го подкрепяш. В тоя дух в четвърти клас Светослав получи двойка на урока за очите по ЧП, въпреки че искаше да става офтамолог и си имаше тетрадка , в която си водеше записки и си чертаеше разрези на очите. Та го попитала за хигиена за очното здраве и той казал, че трябва да се мият очите и тя му завъртя двойката. Първа и единствена досега, ама се беше бая стреснал и за първи път е ревал за оценка. Та известно време беше зарязал мечтата си да става лекар. Но мина де. То моето не може да скърби дълго, особено пък за оценки.

КЛОНКА и аз се възмущавам, че историята изпреварва литературата. При нас от миналата година все се иска да се пишат по история все едно литературни теми. Редовно домашните са им да напишат какво мислят относно нещо или някакъв период. В същото време по литература не са им казвали как се пишат теми, отговори на литературни въпроси или есета. И аз се дразня. Между-другото не е лошо да поприказваш с детето си и да го ориентираш, че една такава спънка не трябва да го отказва. От както свят светува се случват несправедливи неща и по наше време е било така и така ще бъде и за напред. Въобще да не се връзва на госпожата какви оценки му слага. За него е важно да има знанията. Оценката няма значение, още пък по-малко от входно ниво.   

Nefertarri, позната история. Моят син така преди две лета (значи е бил на около 10 г.). На село е и там се беше запознал с две втори братовчедчета. Двама братя, като едното беше на възрастта на моя, а другото с 3 г по-голямо. Обаче моето трябваше да ходи у тях, защото те били малки и баба им не ги пуска, а ако случайно ги е пуснала, моят трябваше да ги изпрати до тях. (Къщите ни са доста отдалечени една от друга - те в центъра, а ние в една махала по встрани. ) Та се чудя, когато не те пускат, защо искаш от приятелчето си / другарчето си да прави това, което на теб ти е забранено!

Клонка, моето дете от миналата година на тестовете освен въпросите с избираем отговор има и по един исторически въпрос, който да развият писмено.
Друг е въпроса, че господина им ги беше предупредил, че ще прави такъв вид изпитвания и те си знаеха. Освен това им подсказваше от кои примерно 4-5 урока в раздела ще има исторически въпрос.

Тоя случай силно ми намирисва на миналогодишното входно по английски, на което Волен гордо заши 2  

Нефертари, толкова добре те разбирам. Дано се е стреснало детето от статията и да проявява повче мисъл и предпазливост.
Това поне искам аз от Волен, ама и той от време на време ми изкарва акъла.

Момичета, много благодаря за споделеното, разбирам, че тенденцията е в посока да пишат отговор на исторически въпрос, явно това ще да е. Ок Ама поне да имаше въпрос И поне да бяха два...говорим за входно ниво.

Така или иначе, ще се пишат исторически съчинения, видяло се то.

Ваче, днес класната е отишла при нея, тя едва вчера видя грандиозния успех на класа по история и се шокира, та ще видим, тя й е казала, че аз имам някои колебания относно метода й да оцени знанията на децата, поне на моето собствено Но като човек, който е преподавал в училище, не съм склонна да притеснявам учител заради една оценка. Ако това се превърне в система, ще видим.

А относно това, че не иска повече да учи, мина му, но и не беше омраза към предмета, а бойкот. Сега е амбициран да се докаже, но вече няма любов. Странно е, омаловажаваме ролята на учителя, но като бивш такъв, искам да ви кажа, че няма чиста любов към някой предмет, способна да устои на ненавистта към този, който го преподава, човешкият фактор е много важен, особено в тази крехка възраст.

На тези, където се вайкате, че децата ви имат 5-ци, ето това са нашите оценки, които не са били нанесени:
География ВН - 4
География - 2 - не казал къде е Африка  дето 100 пъти го учихме 
Музика - 2
Музика - 3
Добре ли е, а?
Чак не ми се говори.....

  Nefertarri, ей така пробвай с игри за Африка. http://www.sheppardsoftware.com/African_Geography.htm
Не че моето ги погледна де. Майнкрафт е къде къде по интересна. Не знам няма ли там някаква мисия за Африка. Географията им е един час на седмица и то понеделник. Светослав откак се е върнал е имал три часа география. Не знам кога ще стигнат до Африка. На входното ниво има 5, ама е сгрешил на такъв въпрос, че ми идеше не знам какво да направя. Попълвал Слънчевата система се състои от една ...... и ....планети .И понеже каза, - То "една слънце" не става и решил че може да съгласува с една галактика и 8 планети. Знае ли човек, може и някоя галактика да се е шмугнала в системата. 
   По музика капитулирах на синкопи и триоли, но той каза че му били лесни. Входно ниво слава богу не са правили или са го правили, докато е отсъствал.

Амбър, не става дума само за Африка. Става дума, че ние учим вечер много, АЗ УЧА вечер след като съм смазана след ставане в 5,30 часа! А той изкарва двойка! А ми казва, че била от него много доволна госпожата. Направо съм бясна!!!
Ми то няма смисъл да уча и аз вечер. Да прави каквото знае тогава, то така или иначе си е все двойка 

 Nefertarri, има един такъв психологически проблем като учим с тях. Ти си говориш, то те гледа и уж слуша, ама до мозъка не стига. Та затова аз карам с обратна връзка. Задавам въпроси и чакам отговори, може с рисунки, може с писане,може да разказва. Както намери за добре. Не ме интересува колко пъти е чел, дали е чел, какво е чел. Искам като задам въпрос да може да ми отговори.

У нас отговаря. Избирам си 2 въпроса от след урока и ако получа отговор е добре. И го разказва.
Та ние никъде не ходим, защото учим вечер. И на спорт не ходи, за да има време за учене. Да не говорим, че и за спорт той няма никакво желание. Ужас сме от всякъде 

Нефертари, съчувствия. 
По разказвателните и у нас ученето е ад. 
По история правили нещо самостоятелно в час и господинът им събрал тетрадките. Потрепервам , като си помисля за резултата. 
По литература вчера почти целия клас имали 2-ки, защото не направили някаква таблица за домашно.  Не разбрал моят, защото шумели на края на часа.  Ще питаш сам госпожата, казвам. 

  Нефертари, спортът е малко като наркотика, ако не се почне отрано, не ги хваща май по-късно. Захитряват и не им се полагат усилия. За ученето, винаги използвам грешките, които виждам че е допуснал за ориентир, какво да наблягам и всъщност са ми по-успешни от шестиците му, защото така разнищваме всяка грешка, че е сигурно че ще го помни достатъчно дълго.