Публикувана: 10 дек. 2015, 12:17 ч.
Последно мнение: 16 ян. 2016, 19:15 ч.

ВТОРИ клас - 4 тема

36 832
724
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са резултатите от ИС за втори клас?
Какво представлява тетрадка-речник и как се използва?
Какви са мненията относно изучаването на религия в училищата?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са резултатите от ИС за втори клас?
  
  Резултатите от ISA за втори клас се публикуват по училища. Тази година има много високи резултати, което може да доведе до подготовка на множество медали.
- Какво представлява тетрадка-речник и как се използва?
  
  Тетрадка-речник е специализиран вид тетрадка, използвана за записване на нови английски думи и техните съответни преводи на български. Той служи като инструмент за разширяване на речниковия запас и подобряване на езиковите умения чрез систематично въвеждане и практикуване на непознати думи извън нивото на класа.
- Какви са мненията относно изучаването на религия в училищата?
  
  Мненията за изучаването на религия в училищата са разнообразни. Някои твърдят, че изучаването на религията е важно, тъй като е запазило културата и народа през вековете. Други обаче се противопоставят на въвеждането на религиозно обучение в училищата, предпочитайки да преподават етични норми извън религиозния контекст.
- Какви са мненията за подобренията в обществото?
- Какви са мненията за инцидентите с насилие в училище?

# 60 11 дек. 2015, 14:52 ч.

Мнения: 20 043

Аз не съм много ок със саморазправата. Единият ударил, после другият му върнал, но знаете ли инициаторът какво ще измисли следващия път и докога ще продължават да си разменят удари.
Ами, има едри и дребни деца. Ако дребният удари, другият може и да му счупи нещо.
Да му изкрещи да престане, да се озъби-да, но ако не се спре, трябва да се викнат родителите и да се говори с тях, децата и учителите. Иначе децата ще се учат да действат първосигнално-един дава стимул, другият реагира на дразнението и не се знае в какво може да ескалира.

За усещането и държанието като мишка съм съгласна, но тук пак родители или психолози трябва да работят детето да получи увереност. Някой беше споделил, че в Германия например много наблягат на това децата да казват твърдо не и да се отстояват още от детската градина. Така се превенирало и сексуалното насилие.

# 61 11 дек. 2015, 15:03 ч.

В светлината на слънцето
Мнения: 8 168

Цитат на: rally в пт, 11 дек 2015, 14:09

Въобще, според мен голямата част от нещата се случват в семействтото, а не в училището. И в крайна сметка, ако на някое дете родителите са напълно абдикирали от ролята си на възпитатели на това дета, защо трябва да обвиняваме учителите, че не могат за 3 месеца да компенсират липсващите години възпитание? Simple Smile

Така е, Рали. Peace

В крайна сметка работата на учителя е да преподава, а не да се превръща в пъдар. Възпитанието е работа на родителите. Peace

Дъждец, моят например е споделял, че основният хулиган в класа все налитал на по-дребните деца, по-високите не смеел да закача. Защо ли? От друга страна, едно от дребните е явно шило и скачало дори на тези, които са две глави над него. Thinking

# 62 11 дек. 2015, 15:11 ч.

София
Мнения: 1 638

Letsgo,
дадох я схемата ( http://tranzit.dir.bg/load.php?id=VRUNBAAf1BFhQ7kX2512907 ). По- добре не мога. Много е лесно, стават супер бързо и доста дълги.

Пак да попитам, някой ще ходи ли на коледното състезание в 20 ОУ, да си правим компания докато чакаме.

# 63 11 дек. 2015, 15:23 ч.

В светлината на слънцето
Мнения: 8 168

Моите и двамата отказаха тази година всякакви състезания и реших да не ги насилвам.

# 64 11 дек. 2015, 15:29 ч.

Перник
Мнения: 5 075

И аз мисля, че за поведението на децата основен принос имат родителите. Това, което забелязвам в нашия клас - най-"проблемните" деца са на най-претенциозните и недоволни от училището родители. Една от майките пристигна на 15.09. с думите "ох, хайде да правят каквото имат да правят и да не ни губят времето много в това тъпо училище, и без това на нищо не ги учат" Shocked

И това - в присъствието децата - моето и нейното. Е, как дете, което постоянно слуша вкъщи, че училището е губене на време да има респект към учителя и да се старае в час? Thinking

За коледното състезание - попитах Калоян и той ме отряза - не искал да си губи неделята Rolling Eyes

Изобщо, участието в състезания се очертава като проблем при нас Confused

# 65 11 дек. 2015, 15:37 ч.

Варна
Мнения: 2 456

И преди бях казала и аз - Мартина също се отказа от състезанията. Не че е ходила на кой знае колко, но вече е категорична, че не иска. До колкото разбирам, притеснява я това, че никога не ги печели, а тя иска като прави нещо да е най-добра (ама то без усилия няма как и да стане). Мен леко ме е яд, но ще я оставя да избира. Яд ме е, защото може да ползва тези състезания за тренировъчен опит, освен това се представя съвсем прилично - винаги е в топ 10% по резултат, никога не се е проваляла драматично... но щом не иска - няма Confused

# 66 11 дек. 2015, 15:42 ч.

София
Мнения: 1 638

Всъщност, изборът на децата ви е доста разумен. Аз моя съм го ограничила до 4 състезания - по две на срок и то тези, които по моя преценка не са най- сложните. Иначе му се ходи. Не е подготвен, но не му пука.
А аз си търся компания, че по това време няма какво да се прави.

# 67 11 дек. 2015, 17:32 ч.

Мнения: 1 324

Цитат на: mmm_ в пт, 11 дек 2015, 15:11

Извинявай, изобщо не видях, че си я добавила в стария пост. Благодаря bouquet

# 68 11 дек. 2015, 17:32 ч.

Перник
Мнения: 5 075

Цитат на: mmm_ в пт, 11 дек 2015, 15:42

Всъщност, изборът на децата ви е доста разумен.

Аз се дразня на Калоян, че всъщност не е бил на нито 1 състезание - не знае какво реално се случва там - просто отказва да опита. Решавали сме състезателни задачи вкъщи - с повечето се справя без помощ. Но няма никакъв хъс за съревнование, за постигане на резултат, не иска да е най-добрият...в нищо. Ето и миналата година, когато покриваха норматива за четене - госпожата дала право на втори опит, ама той не искал - нали бил минал прага. Аз не съм такъв човек - винаги искам да опитам.

# 69 11 дек. 2015, 17:33 ч.

София
Мнения: 17 671

Цитат на: lulumba в пт, 11 дек 2015, 12:40

Кати, въпросните някои са всъщност физическо, където се движат и просто нямат време да говорят. Под говорене в час имах предвид реплики, отправени към самите учители, доста цинични обиди, подвиквания и т.н., не обикновеното бърборене. Учителите са си съвсем читави. Но хубавото е, че нещата се развиват добре и постепенно започва да се усеща промяната. Peace

Е, това е съвсем различно - първия път прозвуча като бърборене от скука помежду си...

Спомням си понятието ДПЦ - защо ли... Rolling Eyes

# 70 11 дек. 2015, 17:43 ч.

София
Мнения: 17 671

Цитат на: rally в пт, 11 дек 2015, 14:09

Та плавно и към темата с религиите - аз лично не бих желала децата ми да учат религия в училище, независимо дали е православна, католическа, юдаизъм, будизъм, ислям, индуизъм, шинтуизъм и т.н. Освен, разбира се, по история, в горните класове, като общо познание за света.
Отношението към религия, вяра и бог си е работа на семейството, според мен. Ролята на училището е да социализира децата, да им даде познания за света, и най-вече да ги научи да мислят. Религия в училище не виждам какво би дала на децата, освен (опит за) промиване на мозъци спрямо конкретната религия, която се учи. Свидетели сме какво се получава точно от промитите с религия мозъци...

# 71 11 дек. 2015, 17:49 ч.

София
Мнения: 17 671

Цитат на: st. Dobri в пт, 11 дек 2015, 14:33

уча го да не отговаря на насилието с насилие, да не се саморазправя, при проблем да потърси съдействие от възрастния но... Confused

явно доста родители са на принципа на КатиАБВ.
което за мен е плашещо.

някой може ли да каже какво е "чесало за корем"? и защо едно дете би обиждало друго с точно този израз?
не се заяждам. наистина не знам.

Добри, ако си сигурна, че детето ти не би започнало бой - т.е. не е насилникът, добре е да си и сигурна, че не би се оставило да бъде насилвано.
Не забравяй, че омега кокошката всички я скубят, не само петела и алфа кокошката. А другите по средата са си спечелили положението с това, че не са се оставяли да бъдат скубани.
Или омега вълкът.
Бих искала детето ми никога, ама никога да не се вижда в ролята на омега вълкът, да не се припознава в него и да не се идентифицира, при никакви обстоятелства, с никое "последно". То, моето, не вдява, пък и е дребничко и май го е страх, още повече, че просто никога не е бил в обстановка, която да го "научи".

Абсолютно сигурна съм, че дете (както и човек), който не предизвиква битки, но и не бяга от тях, не се държи пренебрежително, но и не си подвива опашката, не се оставя да бъде хапания вълк / скубаната кокошка, но и не се включва в хапането на омега вълкът / скубането на омега кокошката, а по-скоро ги защитава, има всички шансове да бъде уважаван.
Както и че в противния случай има голяма вероятност да бъде презиран и при първа възможност предаден, дори и от "приятелите" си.

ПП
За пръв път го чувам този израз, не знам какво е.

Цитат на: mmm_ в пт, 11 дек 2015, 15:42

Все едно моето описваш - олимпиец е от 3всякъде, но пък много обича да ходи по състезания най-неочаквано и непонятно за мен. Ама като иска, няма да му чупя хатъра И изобщо не се и интересува от резултата после... hahaha

Последна редакция: пт, 11 дек 2015, 17:54 от katiABV

# 72 11 дек. 2015, 19:07 ч.

Мнения: 20 043

Моето също иска да ходи по всички състезания. Резултатът просто го регистрира, няма никакви вълнения. Задачи да решава също не иска. Състезанията ги ограничавам до провеждащите се в училище. Занапред май няма такива и ще видим.

# 73 12 дек. 2015, 00:30 ч.

Мнения: 11 859

Моето дете ходи със желания на състезанията - иска да види как е, да се пробва, да свикне с атмосферата. Учудва ме, когато успее да реши по-трудни задачи, а се издънва на най-елементарните, от бързане и разсеяност.