Здравейте! На сестра ми детето е 1 група в ДГ. Миналата седмица и казали, че ще посещава малката ресурсния кабинет. Нищо не е попълвала. Имат съмнение, че детето има проблем и ще го наблюдават или просто така си я викат там?
- Публикувана: 11 апр. 2006, 07:38 ч.
- Последно мнение: 22 апр. 2024, 19:07 ч.
Образование за децата със специални потребности/Проблем с индивидуалното обу...
Нищо притеснително няма детето да посещава ресурсния кабинет, за да я понаблюдават. Ако заподозрат проблем ще насочат вниманието на родителите и ще ги посъветват да се обърнат към специалисти за мнение.
Процедурата за СОП и подкрепа е с документи попълнени от родителите, първо за обследване. След това се събира екип, ако нямат едва от ресурсен център. Родителят води детето и присъства на разговора. След това екипът излиза със становище и ако са идентифицирали нужда от подкрепа предлагат план за такава, а родителят решава дали да даде съгласие. На тази възраст според наредбата за приобщаващо образование трябва да се направи скрининг на децата от първа група за ранни маркери за евентуален обучителен проблем, за да започне своевременна работа / превенция и детето да тръгне подготвено като останалите в първи клас. Повярвайте, ако има някакъв проблем, колкото по-рано се хване и започне работа, толкова по-лесно се отстранява или компенсира. Браво на градината, че си правят този труд да наблюдават децата.
Процедурата за СОП и подкрепа е с документи попълнени от родителите, първо за обследване. След това се събира екип, ако нямат едва от ресурсен център. Родителят води детето и присъства на разговора. След това екипът излиза със становище и ако са идентифицирали нужда от подкрепа предлагат план за такава, а родителят решава дали да даде съгласие. На тази възраст според наредбата за приобщаващо образование трябва да се направи скрининг на децата от първа група за ранни маркери за евентуален обучителен проблем, за да започне своевременна работа / превенция и детето да тръгне подготвено като останалите в първи клас. Повярвайте, ако има някакъв проблем, колкото по-рано се хване и започне работа, толкова по-лесно се отстранява или компенсира. Браво на градината, че си правят този труд да наблюдават децата.
Нещо притеснително няма детето да посещава ресурсния кабинет, за да я понаблюдават. Ако заподозрат проблем ще насочат вниманието на родителите и ще ги посъветват да се обърнат към специалисти за мнение.
Колкото е нужно, предполагам.
Нищо кой знае какво няма да правят. Ще й дадат нещо да оцвети, ще поиграят с карти и нещо подобно според това какво се очаква за възрастта, ще поговорят, за да преценят изговаря ли правилно всички звуци, доколко разбира инструкции и обяснения... Не се филмирайте излишно. Радвайте се, че искат да наблюдават детето и така ако има нещо не в норма да го хванат на време.
Нищо кой знае какво няма да правят. Ще й дадат нещо да оцвети, ще поиграят с карти и нещо подобно според това какво се очаква за възрастта, ще поговорят, за да преценят изговаря ли правилно всички звуци, доколко разбира инструкции и обяснения... Не се филмирайте излишно. Радвайте се, че искат да наблюдават детето и така ако има нещо не в норма да го хванат на време.
Здравейте!
Детето ми е със СОП втори клас. Но се оказа че сме попаднали на свръх амбициозна млада учителка . Съответно класа дръпна много напред а с детето не и се занимава. Много още разправи имаме . Тя подценява детето и го окачествява с какви ли не думи. На последната среща с екипа за подпомагане на детето в училище ресурсния и логопеда изрекоха един куп лъжи за знанията на детето пред екип на РЕгионално подпомагане.А идеята на срещат беше да се окаже методическа подкрепа. Това не се случи и срещата стана грозна . Признавам си че и аз не се здържах на фона. Та идеята и е да ни изгонят от класа и училището. Но предвид че остават 3 месеца до края това няма как да се случи точно сега.
Обмисляме варианта за преместване в комбинирана форма по някои предмети. Но за съжаление Маи ние не избираме. Може ли някой които е бил на такав форма да сподели + и - . Ако може да препоръчате училище в западните райони където на децата със СОП не се гледа като тежест.
Детето ми е със СОП втори клас. Но се оказа че сме попаднали на свръх амбициозна млада учителка . Съответно класа дръпна много напред а с детето не и се занимава. Много още разправи имаме . Тя подценява детето и го окачествява с какви ли не думи. На последната среща с екипа за подпомагане на детето в училище ресурсния и логопеда изрекоха един куп лъжи за знанията на детето пред екип на РЕгионално подпомагане.А идеята на срещат беше да се окаже методическа подкрепа. Това не се случи и срещата стана грозна . Признавам си че и аз не се здържах на фона. Та идеята и е да ни изгонят от класа и училището. Но предвид че остават 3 месеца до края това няма как да се случи точно сега.
Обмисляме варианта за преместване в комбинирана форма по някои предмети. Но за съжаление Маи ние не избираме. Може ли някой които е бил на такав форма да сподели + и - . Ако може да препоръчате училище в западните райони където на децата със СОП не се гледа като тежест.
С моето дете се случи същото и му нанесоха непоправими и до сега вреди! Бягайте с 200 от това училище в някое по - обикновено, където ще обръщат внимание на детето Ви. Нищо не помага в такава ситуация - обещаваха, залъгваха и накрая искаха да оставят детето с качествени оценки без диплома и без възможност да работи каквото и да е и да кандидатства в друго училище. Наложи се да го преместя в друг град в четвърти клас за 3 месеца, за да завърши нормално и да може да кандидатства в друго училище. Сега е в седми клас и с успех 4.90.
Не, не сте длъжни, но е добре да ползвате. Дъщеря ми е пети клас, завършва вече. От трети ползва ресурсен и в пети клас контролни и класни по БЕЛ и математика ги прави при ресурсната. Тя си е по учебния план на класа, прави същите контролни като другите, но ресурсната обяснява там, където не може да се ориентира в условието. А в четвърти клас се яви на НВО в отделна стая с ресурсен и допълнително време.
Не, не сте длъжни, но е добре да ползвате. Дъщеря ми е пети клас, завършва вече. От трети ползва ресурсен и в пети клас контролни и класни по БЕЛ и математика ги прави при ресурсната. Тя си е по учебния план на класа, прави същите контролни като другите, но ресурсната обяснява там, където не може да се ориентира в условието. А в четвърти клас се яви на НВО в отделна стая с ресурсен и допълнително време.
В четвърти клас класната отказваше правото на детето да прави контролни и класни при ресурсната. Но в пети клас вече при учители по всеки предмет учудващо това й право се спазва.
СОП са специални образователни потребности. Не знам дали ако откажете ресурсен пак ще е със СОП.
СОП са специални образователни потребности. Не знам дали ако откажете ресурсен пак ще е със СОП.
Нашата учителка го пусна по нанадолнището... правеше тестове по математика и Бел с другите деца в клас и резултатите са 2ки по двата предмета.
Направи изходния тест по околен свят в клас с подкрепата на ресурсния учител и резултатът е отличен 6.
Когато казах на учителката, тя ми излезе с аргумента, че ресурсния учител бил в отпуск по това време. Много се ядосах!
Смятам тази учебна година още в началото да й поставя условие за тестване само с ресурсен учител. В крайна сметка защо минава през комисия, за да зачислят на учителката допълнително финансиране или за да може да има допълнителна подкрепа детето и да успее да усвои материала и после да покаже знанията си.
Забравих да спомена - 2 клас е
Направи изходния тест по околен свят в клас с подкрепата на ресурсния учител и резултатът е отличен 6.
Когато казах на учителката, тя ми излезе с аргумента, че ресурсния учител бил в отпуск по това време. Много се ядосах!
Смятам тази учебна година още в началото да й поставя условие за тестване само с ресурсен учител. В крайна сметка защо минава през комисия, за да зачислят на учителката допълнително финансиране или за да може да има допълнителна подкрепа детето и да успее да усвои материала и после да покаже знанията си.
Забравих да спомена - 2 клас е
sentio моя хубавец също е 2 клас. И той прави с класа контролните само време не му стига. Не са му ясни някои условия и му трябва поясняване или пример. По математика на контролни 5 и 6 има , но Бел 3 и 4 много са му трудни условията там . Като му поясня в къщи условията се справя. И по околен свят 4 . И това са накрая изходящите без подкрепа в училище. Аз се занимавам + частния логопед. Но сме с класна която препуска по без това сложния материална на моменти и хич не и пука. Лошото че и институциите хич не защитават интересите на децата и родителите.
Така де, да сме здрави да работим за да можем да си позволим да плащаме заниманията извън училището с децата ни. Слава на Бога, че попаднах на уникален логопед и ресурсен учител, които правят всичко възможно да помогнат на детето ми да разбере и усвои материала, че ако разчитаме на държавната подкрепа нищо няма да се случи. Иначе на думи голяма подкрепа от училище - няма що!
