Q&A
Обобщени въпроси и отговори от темата *
Какво представлява детоксикацията, която се споменава в публикацията?
Какви са разликите между аутизма и поведението, свързано с аутизма?
Как се диагностицира аутизмът и какво представлява диагнозата "аутизъм" и как се поставя?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
-
Какво представлява детоксикацията, която се споменава в публикацията?
Детоксикацията, спомената в публикацията, представлява процес на разреждане на лекарства и ваксини с вода в различни степени. Този процес има за цел да стимулира имунната система да се пребори с големите дози лекарства или ваксини и да помогне за изчистване от съответните лекарства. Това се твърди, че е довело до подобрение на състоянието на деца с аутизъм.
-
Какви са разликите между аутизма и поведението, свързано с аутизма?
Аутизмът е неврологично разстройство, характеризиращо се с различни симптоми като нарушения в комуникацията, социалните взаимодействия и стереотипните интереси и дейности. От друга страна, поведението на аутизъм се отнася до конкретни симптоми, които могат да бъдат наблюдавани при хора както с аутизъм, така и при други разстройства. Тези симптоми могат да включват липса на социален език, стереотипно използване на речта или повтарящи се моторни маниеризми. Важно е да се отбележи, че не всеки с поведение на аутизъм има аутизъм, но тези симптоми често са свързани с това разстройство.
-
Как се диагностицира аутизмът и какво представлява диагнозата "аутизъм" и как се поставя?
Диагнозата на аутизма се поставя въз основа на диагностичните критерии, които включват нарушения в развитието, наличие на определен брой симптоми от различни области като социално взаимодействие, комуникация и стереотипни интереси и дейности. Критериите включват анормално или нарушено развитие, наличие на качествени аномалии в комуникацията и ограничени, повтарящи се и стереотипни шаблони на поведение, интереси и дейности. Поставянето на диагноза изисква специализиран медицински преглед и оценка от квалифициран медицински специалист. Диагнозата "аутизъм" се поставя от психиатър въз основа на специфични критерии. Тя може да бъде потвърдена с документ като ТЕЛК, който удостоверява диагнозата на детето.
-
Какви са разликите между хомеопатията и конвенционалната медицина?
-
Какви действия трябва да се предприемат, ако родителите отказват да придружат детето до специалист, въпреки издаденото направление от педиатъра?
. Но за него, този вариант беше най правилният. Имаше тежък СИД и не можеше да издържа на шума и правилата и режима в масова група. Всичките деца от специалната група се интегрираха почасово в масова група с цел прехвърляне там, само моето дете - не, защото беше неинтегрируем - тогава. С него ежедневно работеше специален педагог сутрин и психолог след обяд. Отделно го взимаха два пъти седмично индивидуално психолог и логопед от градината. Отделно аз си го водех на частно при терапевти. към момента всички проблеми са преодолени - вече е на 14 год. 7класник в масово училище без ресурсно подпомагане. казвам ти го с цел - няма нищо непоправимо и една специална група или градина не винаги е стъпка надолу, понякога е огромна помощ за детето. цял живот ще съм благодарна на специалистите в тази специална група - все още сме приятели с тях. 
Моите съображения относно логопедична ДГ са най-вече, че на този етап би била по-полезна за самото дете, предвид работата с логопеди, психолози и специални педагози /при все, че не възнамерявам да спирам и терапиите, които детето прави на частно/,както и заради доброто отношение, което показаха педагозите към децата. 
Двете с теб играем в един и същи филм, за да се случват нещата както искаме 
Само такова нещо не бях срещала като обяснение за това, че децата си губели времето в училище, а който искал да учи, вземал частни уроци и после отивал в Европа (щото в Европа нямат СОП-аджии в училищата, предполагам, затова, не за друго тяхното образование цъфти, а наЩо вехне; а ако някой каже, че там учителите имат нужната ресурсна помощ- нали уж и тук идеята е да я има).
