Публикувана: 16 юли 2017, 13:17 ч.
Последно мнение: 10 авг. 2017, 17:29 ч.

СМГ "Паисий Хилендарски" - тема 6

71 959
735
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какъв е минималният бал за прием в СМГ след 3 класирания за 8 клас?
Какво губи СМГ, когато уволнява учител, който преподава 2 от 45 паралелки? Полезно ли е за останалите 43 паралелки или вредно?
Какво имате предвид?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какъв е минималният бал за прием в СМГ след 3 класирания за 8 клас?
  
  Минималният бал за прием в СМГ след 3 класирания за 8 клас не е изрично посочен, но обикновено учениците трябва да постигнат високи резултати на национални олимпиади и състезания, които да ги квалифицират за приемни изпити или интервюта. Тази информация може да варира от година на година и трябва да бъде проверена на уебсайта на училището или чрез компетентни институции.
- Какво губи СМГ, когато уволнява учител, който преподава 2 от 45 паралелки? Полезно ли е за останалите 43 паралелки или вредно?
  
  В контекста на дискусията въпросът се отнася до дилемата около уволнението на определени учители в СМГ. Въпросът подчертава баланса между ползите от работата на един учител с две паралелки и потенциалната вреда, която той или тя може да причини на останалите 43 паралелки. Това е важен въпрос, който подчертава важността на квалификацията и влиянието на преподавателите в учебния процес.
- Какво имате предвид?
  
  Този въпрос е израз на несъгласие или недоразумение в дискусията. В контекста на форумната дискусия, той може да се отнася до изясняващи конкретни твърдения или позиции, които са предизвикали неяснота или разногласия сред участниците в дискусията.
- Какво причини разочарованието на един от участниците в дискусията?
- Какво означава СМГ и какви са основните му цели?

# 315 25 юли 2017, 16:11 ч.

София
Мнения: 7 673

Не помня състезание, на което синът ми да не е ходил в периода 5-7 клас. Но също и не помня да е бил освободен дори и от едно домашно или да е имало ден след състезание, в който да е бил освободен от училище. Имам чувството, че говорите за друго училище.

# 316 25 юли 2017, 16:16 ч.

Мнения: 433

Цитат на: *Ирина* в вт, 25 юли 2017, 16:11

[/u]

Ето и моето като твоето е изпуска часове само в петък, когато заминават на състезание. Никога не са били освободени в понеделник.
Ама то цялата тема вече няма нищо общо с училището.

# 317 25 юли 2017, 16:22 ч.

София
Мнения: 7 673

Цитат на: mimsun в вт, 25 юли 2017, 16:16

Цитат на: *Ирина* в вт, 25 юли 2017, 16:11

Да, направо се чудя къде учат нашите и къде - тези, пренебрегнатите и тези, освобождаваните от домашни. Rolling Eyes

# 318 25 юли 2017, 16:27 ч.

Мнения: 56

Ezhko: По скоро ръководя тези, които се занимават с проекти. И ако си в "моя" концерн, може аз да съм ти водил курсовете. Cool

Господине, като гледам колко сте активен във форумите, се опасявам да не сте останали без проекти и да не се опитвате да ни спретнете тук един на майките мазохистки с деца не"състезатели" в СМГ? Ако е така - успяхте! Вече още сме още по-големи защитници на любимото училище, макар и да комплексира децата ни!

# 319 25 юли 2017, 17:40 ч.

Мнения: 357

Цитат на: Vira123 в вт, 25 юли 2017, 16:27

Ezhko

Последна редакция: вт, 25 юли 2017, 18:19 от အဘ

# 320 25 юли 2017, 18:18 ч.

Мнения: 53 234

Цитат на: Ezhko в вт, 25 юли 2017, 14:30

Абсолютно и тотално съгласен с горното. Далеч не всички родители/деца в СМГ са такива, но наличните са достатъчно гласовити. Обаче първопричината да има такива въобще и изобщо някой да им обръща внимание е "състезателния дух"...
Стига с този дух, как пък чак сега от теб разбрах, че има такъв и е толкова страшен...

По повод "специалното отношение" към състезателите. Такова има, но не там, където го търсите. И отношението практически не вреди на "обикновените" деца, но е безумно вредно за самите "състезатели".
Илюстрирам: Например "състезателите" се освобождават от часове в деня след състезанието и от домашните - също. Което е вредно защото:
- часовете в деня не са само по математика (губи се материал)
- създава се безотговорния навик да се минава "по тънката лайсна". "Аз бях на състезание..." С други думи, върших нещо, което ми е приятно, затова ме освободете от ангажимент, който не ми е чак толкова "необходим". А как това отношение би се приело от другите в екипа, които трябва да предадат проекта ДНЕС?!? (пардон, в СМГ няма проекти. Но после, след СМГ?!?)
- създават се "примадони", мислещи, че правилата не са за всички. "Всички имат домашно по биология, но не и по-специалните".
Ама това са си установени правила. Не е някакво самоволно решение, а правило. И това правило си е съвсем резонно, защото децата имат нужда и от почивка, а не да карат 12 дена на педали без дори един почивен ден. Това и КТ не го позволява Twisted Evil

Независимо дали на децата им е приятно да се състезават, състезанието и пътят са си стрес и след тях е нужна почивка. А материал не се губи - позволява се един неприсъствен ден, но после на теста трябва да си знаеш всичко. Т.е. детето трябва само да си научи материала.

Цитат на: Черна станция в вт, 25 юли 2017, 10:44

Скрит текст:

Разбирам, че се занимаваш с проекти, но и аз съм се занимавала и съм обучавана в специализираните курсове по ръководене на проекти в един от най-големите световни концерни.
По скоро ръководя тези, които се занимават с проекти. И ако си в "моя" концерн, може аз да съм ти водил курсовете. Sunglasses

Няма начин Mr. Green

Нито си на подходящата възраст, нито с подходящата националност Sunglasses

... много често всеки, специализирал се в дадена област, гледа на другите като галфони, които нищо не разбират. Ти сега правиш същото, защото разбирането за проект в учебната дейност не съвпада с разбирането в твоята област.
Бъркаш нивото. Отдавна съм над дребнавите академични спорове около "най-добрата академична методология" Confused

Пиша за главните въпроси, които един проект (независимо от вид и мащаб) решава:
- Защо правим нещото и защо именно него, а не нещо друго.
Това не е предмет на проекта, а на предпроектните дейности. Дали да строим АЕЦ или не, не е работа на ръководителя на проект. Той започва работа след като решението вече е взето. Даже не е задължително и проектът да е печеливш, може да е замислен с планова загуба.
- Кой плаща, кой яде, ...кой готви и как да задоволим противоречивите интереси на всички тях най-добре, имайки предвид възможностите им.
- Как да убедим орел, рак и щука да теглят интердисциплинарно в една посока?
- и т.н.
Всичко това го има, но не те определят основните характеристики, определящи дали нещо е проект. Тях ги написах вече.

Ми нима в един училищен проект го няма всичко това?
Не и в "проектите" типични за Българските ДУ
Аз нямам представа от всички български училища, но според мен изброеното го е имало поне там, където аз съм се допряла до образованието.
Какво не ти харесва? newsm78

Това, което според теб го няма, всъщност влиза в последния булет и просто е ненужно в учебния проект.
Това, което не ми харесва е , че нужните за живота след гимназията неща просто ги няма в "проектите" в българските ДУ и в частност - СМГ.
Ми то затова след гимназията идва и университет, не всичко се преподава в гимназията. Също така не съм забелязала чужденците на курсовете по PM, завършили чужди гимназии, да доминират над нас, простите българи. По-скоро мога да ти разкажа няколко случки, когато именно българите сме скривали топката на лекторите с мислене "out of the box". И винаги сме били сред най-умните в групата, макар да не сме от АК Twisted Evil

# 321 25 юли 2017, 20:07 ч.

Мнения: 843

Ежко що не вземеш да приложиш Agile Project Management и на къс спринт не се съсредоточиш върху бъдещето на АК Simple Smile

.
Разбирам че решението, което сте взели за това къде да учи детето явно не с достатъчно +та,...някой взехме тези решения без да занимаваме всички с тях, явно сме били добри PM щот резултатите са умопомрачителни:)

Последна редакция: вт, 25 юли 2017, 20:31 от mivan

# 322 26 юли 2017, 00:01 ч.

Sofiq
Мнения: 723

За мен спестеното домашно/урок за някой петък, не влиза в графата "специално отношение" и ако само това се е имало предвид, то смело може да се преглътне.
Не го разбрах това за "състезателния дух". Да, всички деца влизат в СМГ с резултати от няколко състезания, но от едни и същи. Очевидно щом са успели, значи имат такъв дух. Защо това да пречи някому?

# 323 26 юли 2017, 09:46 ч.

Мнения: 99

Конкурентната среда, която се създава в СМГ според мен е движеща сила и калява децата за битките им и нататък в живота. Приемам го като нещо силно положително и не се притеснявам аз, а покрай мен не се притеснява и детето ми, то си откри силните страни, има си целите, които следва, уважава си приятелите, които са по-добри от него в състезанията от техните си области и в класа ни цари спокойствие и децата са един отбор, уважават се и няма драма. За мен това е благодарение на нашата класна.

А сега нещо различно - някой беше постнал линк към едно интервю на директора на СМГ и един абзац някак си ме смущава, затова го поствам:
"...Второ – Законът за образованието тогава е бил една страница, през 1991 г. е бил три страници, а сега може би ако се наредят всички законови и подзаконови рамки ще стигне от бюрото до тавана. Това е нещо, което няма как и да се изчете, няма как и да се научи, още повече да се спазва. Така че нещата се правят прекалено сложни....." Thinking

# 324 26 юли 2017, 10:26 ч.

Мнения: X

Четох, четох и не успях да се сдържа да не напиша. Макар синът да завърши друго училище с немски език, през целия гимназиален курс ходи на съботната школа в СМГ - по наша инициатива и по негово желание. За мен това е най-доброто училище за деца със склонност към математика (заедно с НПМГ), има прекрасни препоадаватели (специално искам да посоча Илияна Цветкова, невероятен човек и преподавател!) и това, че имат отбори и ходят по състезания, е плюс и за всички останали деца, които не ходят. И мога да кажа, че без тази школа той по никакъв начин нямаше да има нивото на математика, което му отвори пътя за техническа специалност в Германия.

Колкото до този (за мен излишен) спор СМГ или АК, това са несравними училища - като методика, като визия и дух, и не на последно място - като разходи. И да не забравяме, че едното е държавно, а другото - частно, и това няма как да не се отрази на обучението в тях - и в двете посоки. Така че всеки си преценява личната ситуация и взема решение на тази база.

Специално за Ежко - уменията за PM се развиват прекрасно и извън АК, и това мога да го кажа от личен опит. Така че ако само това е причина някой да се насочи към АК, според мен не е основателна.

Последна редакция: ср, 26 юли 2017, 15:27 от Анонимен

# 325 26 юли 2017, 10:54 ч.

Мнения: 5 425

Цитат на: Poppea в ср, 26 юли 2017, 10:26

Специално за Ежко - уменията за PM се развиват прекрасно и извън АК, и това мога да го кажа от личен опит. Така че ако само това е причина някой да се насочи към АК, според мен не е основателна.

Драга Попея, умения за PM могат да се развият навсякъде и не са нужни на всеки. Съжалявам, ако не съм бил ясен. Аз пиша за ОПИТА добит при УЧАСТИЕ в ПРОЕКТИ. Такъв опит е безценен според мен. И се надявам някой ден и българските ДУ да влязат в час по въпроса. Частните вече отдавна са, да не говорим за западните (било Финландски, било Английски, било Щатски и т.н.).

Цитат на: Dreamily в ср, 26 юли 2017, 09:46

Конкурентната среда, която се създава в СМГ според мен е движеща сила и калява децата за битките им и нататък в живота. Приемам го като нещо силно положително ...

Живота може да е борба, но не е сражение...Училището следва да научи първо на сътрудничество, а после на съревнование. Иначе - в казана без дяволи...

Цитат на: Черна станция в вт, 25 юли 2017, 18:18

Скрит текст:

ЧС, тука не е тема за обучение на РМ-и. Ако не искаш и за в бъдеще да оставяш водещия курса "без думи" , мога да ти дам час-два уроци pro bono. "Но само с гледане месар не се става..." Peace

Последна редакция: ср, 26 юли 2017, 11:07 от Ezhko

# 326 26 юли 2017, 11:02 ч.

Мнения: 719

Когато трима души от един и същи клас се озоват в един университет, в това няма нищо необичайно. Когато обаче той е Оксфорд, нещата стоят по-различно.
http://www.standartnews.com/balgariya-obrazovanie/v_nayelitniya_ … antsi-187363.html

Талантливите физици
https://nova.bg/news/view/2017/07/26/188730/%D0%B1%D1%8A%D0%BB%D … 0%B4%D0%B5%D0%BE/

# 327 26 юли 2017, 11:36 ч.

Мнения: X

Цитат на: Ezhko в ср, 26 юли 2017, 10:54

Цитат на: Poppea в ср, 26 юли 2017, 10:26

Драги Ежко, участието в проекти е предишната фаза на ПМ Simple Smile

И за целта не е необходимо да си в частно училище - моят син, без да е бил в АК, има участия в няколко международни проекта в университета си в Германия, които хем му изграждат СВ, хем му осигуряват издръжката. Има и участия с презентации на международни конференции. И съм сигурна, че същото важи за децата на ЧС, русалка и други потребители с деца извън АК. Искам да кажа, че това не е някакво чудо невиждано, което се случва само в АК, а е вече стандартно в развитието на децата.

За мен твоята упоритост да отстояваш АК срещу СМГ е само израз на неувереност в правилността на вашето решение и необходимост да си го доказваш постоянно. Реализацията на децата в международен контекст и техните умения зависят 1) от самото дете и 2) от родителите. А начини за постигане на знания и умения винаги има извън училището, стига да има разбиране в семейството за необходимостта от тези знания и умения. А че някой е избрал да плаща в АК, това си е негов избор и за него си е правилен, но не е необходимо да убеждава другите, че техните избори не са правилни. Аз лично смятам, че има далеч по-разумни начини за инвестиране на няколко десетки хиляди евро от такса за АК (предвид съотношението разходи/ползи), но изобщо не налагам моето менние на другите и очаквам и от другите същото.

Отдалечихме се от темата, в случая исках да изразя своята благодарност към СМГ и специално към И. Цветкова за отличната работа.

Последна редакция: ср, 26 юли 2017, 11:50 от Анонимен

# 328 26 юли 2017, 12:08 ч.

Мнения: 5 425

Цитат на: Poppea в ср, 26 юли 2017, 11:36

Искам да кажа, че това не е някакво чудо невиждано, което се случва само в АК, а е вече стандартно в развитието на децата.

Именно - стандартно. И като такова е редно да влезе най-после в ГИМНАЗИАЛНОТО образование в българските ДУ (в частност - СМГ).
УЧАСТИЕТО в проекти, а не изучаване на методите за управление на същите.

Мисля, че написах достатъчно за да бъда разбран правилно (от който иска). Останалите продължавайте да се "състезавате"...

# 329 26 юли 2017, 12:20 ч.

Мнения: 53 234

Ежко, участието на отбора на СМГ в състезание от IMC е прекрасен пример за проект:
o   Това е уникално и нестандартно действие, различно от нормалната учебна дейност.
o   Има специфична цел с очакван резултат в края на проекта.
o   Времето е ограничено (от началото на подготовкта до самото състезание).
o   Ресурсите (вкл. финансирането) също са ограничени.
o   Създава се екип за изпълнение на задачата и се провеждат мероприятия за заздарвяване на екипния
   дух.
o   Има ръководител на проекта и участници с конкретно дефинирани отговорности.

Какво искаш повече? Grinning

Цитат на: Ezhko в ср, 26 юли 2017, 12:08

Мисля, че написах достатъчно за да бъда разбран правилно (от който иска). Останалите продължавайте да се "състезавате"...

Само да попитам, ти за да издрапаш до своята сегашна висока позиция, не си ли се състезавал с колегите си нкуренти за същата? Или любезно си им правил път да те задминават по кариерната стълбица?
И това състезание в същото време попречило ли е да си вършите успешно работата като колектив?

Препоръчани теми

Парфюмни размисли и страсти - 239

На море в Турция - тема 59

На пазар в Лозенград и Одрин - 13

735
На пазар

Карти Таро тема 21

Причина:

Причина: