СМГ "Паисий Хилендарски" - тема 9

Говориш наизуст. "Специалистите от БАН" се намесват в подготовката чак в 9 - 10 клас. До тогава всичко се учи в училище. Освен това централизираната подготовка в БАН не е за всички, а само за тези, които се класират за разширения национален отбор пак с подготовката си от училище. Пък и тази подготовка е няколко седмици на лагер, а не някакви постоянни курсове и по време на лагера в Пампорово има време общо взето колкото да се дадат някакви последни насоки, но не и да се даде ниво. Нивото се гради в училището (почти изключително в МГ-та), но това не значи, че се учи някакъв стандартен училищен материал (училищни знания). Ама то и състезанията се ограничават до материала взет до 9-10 клас, не по-нагоре и точно затова на НОМ се състезават 9-12 клас в една група. Замисляла ли си се как щеше да стане това, ако материалът беше за дванадесети клас?

Освен всичко аз имам и резерви към подготовката от БАН след 10 клас, защото се забелязва застой в развитието на децата. При другите държави виждаш деца, които се явяват по няколко години подред, и показват възходяща градация в класирането на МО, докато нашите деца общо взето поддържат константно ниво, т.е. но няма видим напредък след 9-10 клас. Сега, това може и да е въпрос на мотивация, но според мен се дължи и на липса на система за подготовка на големите състезатели. В същото време, докато подготовката е само в училище, децата напредват много явно и се класират сред най-добрите в света на младежките международни състезания. Това мисля, че достатъчно обяснява ролята на учителите.

И накрая да кажа, че за да има медали трябват И добри учители, И надарени деца. С ИЛИ не се получава.

Получава се. Ако надарените деца не случат на учител, пак ще намерят начин. По-труден - да. По-неефективен - да. Но ще намерят. Факт - има състезатели и извън СМГ/ПЧМГ/125-то.
Но без талантливи деца и с най-добрите учители не става. С което съвсем не омаловажавам труда или заслугите на учителите. Просто ако трябва да се избира между запазване на добър учител и запазване на добър подбор на ученици - изборът трябва да е ясен. И добрите учители го знаят и никога не поставят своите интереси над тези на учениците.

Само, че добрият подбор на ученици се случва защото качествените деца се тълпят именно към училища с качествени учители. Не се тълпят в училища в смесени райони.   Та нещата са взаимосвързани.

Нали от там тръгва драмата, че подбора е опорочен, а учителите- вече под въпрос
А не щото завиждам на някой си

ЧС, мислиш ли, че с това се ограничава подготовката?
mathadvancedstuden.wixsite.com/2016/kontakti
http://smg.bg/news.php?id=628
http://www.childrens-academy-bg.com/index.php?page=math-talents
http://alekdimitrov.com/comment.asp?NID=396
https://www.rabotilnicazaznanie.com/kursove-i-shkoli/

И други десетки знайни и незнайни школи за подготовка.............
Ето, една майка малко по-нагоре спомена, че и детето й в начално училище ходи при доц. Кортезов.

Никой не омаловажава труда на преподавателите!!! НО той би бил полезен само при благоприятни условия - талантливи деца.

Тези школи дето си ги изредила изобщо не заместват училищните знания. Които ако не са на ниво, хич и не трябва да си пилееш парите за школи. Та спора е малко, като този за яйцето и кокошката.
Качествен учител в посредствено училище, преподаващ на посредствени деца(кофти израз, но какво да се прави) пак ще си върши работата, но ще е тъпо пилеене на знания и труд.
Умно и талантливо дете в посредствено училище или при посредствен учител е същата работа. Ще си остане най-умното от всички около него, но няма да си развива потенциала. Колкото и школи да посещава, ако няма основата от училищните знания, школите са безполезни.
Средата - огромен стимул и за деца, и за учители.
Та ако липсва всяко едно от тези три звена - може и да се получи, но вероятността е минимална, и усилията ще са кански.

Чудно е. 5. и 6. клас синът ми и много от съучениците му прекарваха страшно многo време там (а книги се четяха в тролеи, метро и по улиците:D)

Търси се нов временен директор.
https://offnews.bg/obshtestvo/smg-pak-ostana-bez-direktor-666485.html

От текста се вижда,
че новината е потвърдена от РУО.
Кое те вбеси? Според мен са постъпили коректно, като са се обърнали към РУО за потвърждение.

Ако е така, къде е обявата за конкурс за нов временен директор от РУО?
Или пак ще имаме конкурс за минути и временен директор за месец?

Доколкото си спомням г-жа Кастрева предния път обясни, че за вр.и.д. можело и без конкурс, а направо РУО да назначат такъв. Предполагам, че така ще се случи този път, въпреки, че на сайта има публикувани конкурси за вр.и.д. на други училища.

Така е.  И учителският колектив предпочита да е някой измежду тях, а не спуснат им такъв.

А дали има учител, който не симпатизира на някой от лагерите и който може да успокои най-накрая средата там?

Плюс добър администратор със здрава нервна система, гъвкав политик и угоден на РУО? И дали, ако такова чудо съществува, ще е полезен и за СМГ? И дали РУО цели обстановката в СМГ да се успокои?

Блис, още една жълтина, специално за теб

https://clubz.bg/59143-sofijskata_matematicheska_gimnaziq_pak_e_bez_direktor