Точно ИТ фирмите ще наемат едно момиче с английски или испански веднага след средното образование , без ИТ умения , които тя няма как да получи в езиковата гимназията (освен ако не се квалифицира в специални курсове, за които все пак трябва да имаш някакъв интерес и не малки познания по математика , а детето явно няма интерес към нея) . Хайде да си говорим истината. Както казах , нивото в проф.гимназии спадна много през последните , но говорим за възможности след 12 клас , ако не продължи нагоре . Ако е овладяла езика добре ( което не е е винаги задължително дори и в най-добрата езикова гимназия) може да се реализира временно в някой кол център и до там. Дайте идея какво може да се работи друго с езикова гимназия след 12 кл директно , ако решиш да не учиш висше. Аз самата съм завършила такава и след това инженерна специалност , и един ден не съм работила с езика , който съм учила. Факт е , че ми дала добра обща култура и основа , на която да стъпя, но вече 20 години съм работила по професията , която съм завършила след това и не знам какво щях да правя , ако не бях завършила висше . Преди 20 год и кол центрове нямаше . Проблема , е че държавата съсипа професионалното образование и сега се опитва да го възстанови , защото адски много има нужда от такива специалисти , а не от гимназисти и висшисти , обаче никой не иска да си праща децата там заради средата като цяло.
- Публикувана: 3 юли 2021, 13:56 ч.
- Последно мнение: 27 дек. 2021, 11:38 ч.
Мнения за неелитни училища след седми клас в София- Тема 4
В 31-во също след първата година няма предмети на чужд език. Май и във 22-ро.
Благодаря за отговорите, точно такъв справочник гледах с максимални и минимални балове. И на на почти всички пише интензивно някакъв език и учебни планове отварях с по 18 часа седмично са така наречените “интензивни” паралелки. За първата година може да е Ок, ама след това ако и предмети се учат на езика . Незнам. Има ли наистина паралелки с разширено изучаване на език, но без предмети на същия език следващата година? Наистина не знам….
НГДЕК е разкошен вариант, по прочетох за нея и направо се влюбих в това което описваха и като атмосфера и като впечатления и сигурно ще се пробваме, но си е висока летва. Споделете за други училища ако се сещате … Колко съжалявам, че ги няма старите общообразователни гимназии, имаха си предимства, поне така си мисля.
НГДЕК е разкошен вариант, по прочетох за нея и направо се влюбих в това което описваха и като атмосфера и като впечатления и сигурно ще се пробваме, но си е висока летва. Споделете за други училища ако се сещате … Колко съжалявам, че ги няма старите общообразователни гимназии, имаха си предимства, поне така си мисля.
Успех!
В 31-во също след първата година няма предмети на чужд език. Май и във 22-ро.
Ами точно след НТБГ и НФСГ, като професионални гимназии децата имат гарантиран прием в УНСС. Което, разбира се не е висша и идеална цел, но все пак е нещо. А след езикова….нищо сигурно няма. След СГСАГ пък влизат лесно в УАСГ.
Така че, и това с липсата на бъдеще в университет след ПГ не е вярно.
Така че, и това с липсата на бъдеще в университет след ПГ не е вярно.
Много пъти е дъвкано името на темата. Целта е не да обижда или класифицира, а да каже, че е тема за училищата извън тези, в които се влиза с най-високи балове. И ако за елитните има теми, в които има и +, и -, то за неелитните информацията е малко.
Децата ми успяха да влязат в гимназии наричани елитни (за едното училище всяка година се повтаря рефрена "какво не му е наред, че е толкова нисък бал" - от децата искаме да се подготвят за НВО-БЕЛ, но няма проблем на родителя да му бяга четенето с разбиране), но аз бях проучила и възможностите извън тях и тази тема ми бе от помощ. Човек е добре да има и план Б..., В, Г и т.н.
"Кварталните", ясно е, че всяко училище в някой квартал, но под това се събира обобщение за училища, в които не се стараят много, а залагат на "защо ви е да пътува детето до другия край на София, когато тук предлагаме същата паралелка .... два вида езикови, както и СХН... часовете за езиковите са като в ЕГ" (точно това би фигурирало в списъка само, ако е останало единственото в София, и не защото е толкова зле, а заради "рекламата"). Когато си се сблъскал с пропастта 5-7 клас, бягаш като дявол от тамян от такова нещо.
За въпросът за какво да е училището при проблем с АЕ и "не" на проф.училища:
Ако детето не приеме присърце друг език, заложете точно за гимназия с АЕ - започва се от нулата, ще е по-лесно. Проучете гимназиите със средни резултати дали учат предмети на език.
Проф.училища е сложно нещо, а какво ще е бъдещето - къде и как ще се влиза след като се завършат досегашната информация не е миродавна. След тази годишния 12 клас ще е различно, ще има повече яснота с новите условия.
Децата ми успяха да влязат в гимназии наричани елитни (за едното училище всяка година се повтаря рефрена "какво не му е наред, че е толкова нисък бал" - от децата искаме да се подготвят за НВО-БЕЛ, но няма проблем на родителя да му бяга четенето с разбиране), но аз бях проучила и възможностите извън тях и тази тема ми бе от помощ. Човек е добре да има и план Б..., В, Г и т.н.
"Кварталните", ясно е, че всяко училище в някой квартал, но под това се събира обобщение за училища, в които не се стараят много, а залагат на "защо ви е да пътува детето до другия край на София, когато тук предлагаме същата паралелка .... два вида езикови, както и СХН... часовете за езиковите са като в ЕГ" (точно това би фигурирало в списъка само, ако е останало единственото в София, и не защото е толкова зле, а заради "рекламата"). Когато си се сблъскал с пропастта 5-7 клас, бягаш като дявол от тамян от такова нещо.
За въпросът за какво да е училището при проблем с АЕ и "не" на проф.училища:
Ако детето не приеме присърце друг език, заложете точно за гимназия с АЕ - започва се от нулата, ще е по-лесно. Проучете гимназиите със средни резултати дали учат предмети на език.
Проф.училища е сложно нещо, а какво ще е бъдещето - къде и как ще се влиза след като се завършат досегашната информация не е миродавна. След тази годишния 12 клас ще е различно, ще има повече яснота с новите условия.
Скрит текст:
За съжаление нещата не стават по-добре. Мое бе решението навремето за такова, интересно ми бе, но отчитам, че една "обикновена гимназия, от която излизаш без професия" би ми била по-полезна (и възможност, и даденост имах, нямаше кой да ме насочи). Междудругото един от съучениците ми само продължи същата специалност по свое желание, а двама, защото не успяха с по-добро, не знам някой да работи това което завършихме.
Скрит текст:
Благодаря за отговорите, точно такъв справочник гледах с максимални и минимални балове. И на на почти всички пише интензивно някакъв език и учебни планове отварях с по 18 часа седмично са така наречените “интензивни” паралелки. За първата година може да е Ок, ама след това ако и предмети се учат на езика . Незнам. Има ли наистина паралелки с разширено изучаване на език, но без предмети на същия език следващата година? Наистина не знам….
НГДЕК е разкошен вариант, по прочетох за нея и направо се влюбих в това което описваха и като атмосфера и като впечатления и сигурно ще се пробваме, но си е висока летва. Споделете за други училища ако се сещате … Колко съжалявам, че ги няма старите общообразователни гимназии, имаха си предимства, поне така си мисля.
НГДЕК е разкошен вариант, по прочетох за нея и направо се влюбих в това което описваха и като атмосфера и като впечатления и сигурно ще се пробваме, но си е висока летва. Споделете за други училища ако се сещате … Колко съжалявам, че ги няма старите общообразователни гимназии, имаха си предимства, поне така си мисля.
Моят син е в 127мо, хуманитарна паралелка, защото не искаше никаква друга. Първият език е испански, учат го 14 часа седмично + 4 часа с учител испанец. По-нататък няма да имат предмети на испански, освен самия език. Поне засега. Местоположението на училището е удобно за всички квартали, мисля. Разгледай му учебните планове.
А относно дискусията за и против професионалните гимназии, да казах , че дова не е вариант, точно защото ги асоциирам като несъвместими с продължаване на висше образование. А относно дова дали моето дете без наклонности към математика и език би трябвало да се ориентира към такава професия, напр. туризъм, ресторантьорство и т.н. , за да има сигурна реализация след 12 клас - сигурно да, ама това ще стане през трупа ми … И повярвайте ми има и добра реализация, за която аз мога да й помогна, без да е гении по математика или да знае префектен английски. И не искам особено много от гимназията, само добра среда (което значи учещи деца, от семейства с по-висок образователен статус) и да не ограничават възможностите за университет. А знам, че там входа вече е много по - лесен за доста специалности, а последващата реализация е въпрос на много условности и т.н.
В паралелките, в които се влиза с нисък бал не се учи много. На приятелка детето влезе в такава. Въпреки интензивното изучаване на АЕ в осми клас в 11 не може да покрие Б1.
Много е важно детето да не се подценява или надценява. Темпото зависи от средното ниво. Натиканите с връзки в топ гимназии не се справят с темпото и научават по-малко, отколкото биха научили в друго училище със същия език и по-нисък бал.
Също мисля, че за дете, което не проявява интерес към ученето една професионална гимназия е добър вариант.
Много е важно детето да не се подценява или надценява. Темпото зависи от средното ниво. Натиканите с връзки в топ гимназии не се справят с темпото и научават по-малко, отколкото биха научили в друго училище със същия език и по-нисък бал.
Също мисля, че за дете, което не проявява интерес към ученето една професионална гимназия е добър вариант.
И аз мисля , че има време до 7 клас. Виждала съм доста деца на познати , които в 7 клас просто се мобилизираха и амбицираха и изненадаха всички нас, като се представиха чудесно на НВО. НТБГ и НФСГ мисля също , че са чудесен вариант.Родителите , които познавам с деца там, са много доволни като цяло.
Засега учи в квартално училище, от което съм сравнително доволна, предвид факта че на нея като цяло ученето й е трудно… за мое безкрайно съжаление… А с тези профили навсякъде кашата е пълна и навсякъде масово е интензивно изучаване на език. А на нея това, както и математиката са й най-трудните материи. Като цяло съм против професионалните гимназии, изцяло мои съображения. Та ни остава варианта паралелка с хуманитарен профил. Това добре ама всичките, които видях вървят заедно с интензивното изучаване на език, т.е първата година само език и след това предполагам определени предмети на този език. А това ме плаши незнам дали ще се справи и пустатата ми амбиция ме кара да гледам училищата около центъра, не че всичките са топ елит, ама средата да една идея по-читави от кварталните.
Малко ми е странно още в 5-ти клас да нарочвате детето, че не може да овладява езици и математика. В много случаи трудностите, особено в математиката, се дължат не на неумение на детето, а на недостатъчно добри обяснения, липса на персонално внимание и ненаваксани пропуски. За чуждия език пък е въпрос на практика, особено с английския. Не знам, ако ставаше дума за мое дете, първото, което щях да направя, е да му намеря учители по математика и чужд език за персонални занимания в 6-ти и 7-ми клас, пък после да се чудя в коя хуманитарна паралелка би могло да бъде прието...
И аз на това се надявам, вбъдеще да започне да стане по-лесно и да се амбицира. И не мислете, че е останала без уроци, ама това не промя нещата. Та ще проуча по-внимателно изискванията за училищата които препоръчахте. И за започването на английски от началото след 7 клас също го обмислям като вариант.
Имам седмокласничка тази година, изтеглила късата клечка в 5 и 6 клас да имитира учене. През ум не ми е минавало в пети клас да мисля какво ще прави в седми и се чудя защо някой си го причинява при положение, че нещата са доста динамични в тази област 
Изчакайте, учете си уроците и като дойде време разгледайте балове и варианти. Синът ми е НТБГ и в 8 клас учеше интензивно руски, но в 9 нямаше предмети на руски, то и руски не научи, щото имаха сумарно за две години 2 - 3 месеца ходене на училище и езика потъна.Едно го мислехме, друго стана, така, че е раншко да търсене
Изчакайте, учете си уроците и като дойде време разгледайте балове и варианти. Синът ми е НТБГ и в 8 клас учеше интензивно руски, но в 9 нямаше предмети на руски, то и руски не научи, щото имаха сумарно за две години 2 - 3 месеца ходене на училище и езика потъна.Едно го мислехме, друго стана, така, че е раншко да търсене