СМГ "Паисий Хилендарски" - 15 тема

Поне за випускът на моето дете, така се е случило разпределението.
"22.1. Учениците се подреждат в низходящ ред според БАЛ, като:
22.1.1. първата половина от учениците се разпределят по равен брой във всяка паралелка;
22.1.2. втората половина от учениците се разпределят по равен брой във всяка паралелка;
22.1.3. прилага се принцип за равномерно разпределение на момичета и момчета във
всяка от паралелки с изучаване на един и същ чужд език."
Всеки матеманик поема по два от класовете, но може да се случи така, че и с четирима математици да вървят. Няма забрана да се ходи на школа на друг учител, чо графиците по-скоро се определят според класовете, с които е преподавателя. В началото е доста сериозен напливът. После отшумява. Школи има за всичко, за което има явяващи се на олимпиади. Някои от тях се водят от бивши състезатели. Информатиката е ясна. Ходи се извън училище. Състезателите в страната са разпределени между школите в София и Шумен.
Положителното е, че всеки има право да харесва различни неща и че бързо стават общност. Харесването е в пряка връзка са усещането за щастие в училището от детето. Аз съм изцяло положително настроена /късите клечки не могат да обърнат настройката/. Отрицателното - всъщност е много тъпо, че няма работещо настоятелство. Всяка година за някой от отборите се търси финансиране, а се връщат от него с изключителни успехи. От това следва и другото отрицателно. Малко ги хвалят тези деца. А в тази тема - хич. Само кусури се търсят.
От Жаутиковската олимпиада - абсолютно първо място в информатиката и торба медали.
От Катар - 15 златни и 3 сребърни медала, както и 4 индивидуални приза за 1, 3, 4 и 5 място в едната възрастова група.
От Непал - 3 наши се върнаха със сребро от младежката олимпиада по астрономия.   

Гледал съм назад, ама този форум си е с доста плява. А и питам за що-годе текущото как е, след разместванията с директор и учители. Все пак всичко се мени, много са ни динамични времената глобално.
За това че кандидатстват много деца - и добре, и не добре. Малка част е по лично желание и за да научат повечко математика, и съвсем малка за да развиват извън-класната / състезателната. Гледах баловете от миналата година на кандидатствалите 4-токласници - в края влизаха с по 22-24 точки от МзВ, което си е .. абе не е добре след "готвене години за това", само да не вземе да се обиди някой родител (не е това целта). Пряко или косвено познавам и шепа от кандидатствалите деца, и тазгодишните им резултати от разни БГ състезания са "интересни".

Та не знам, тези 156 места са си просто места, все някой ще ги запълни. И аз поне не виждам особен смисъл насила да се ходи там заради набедена елитарност, ама и това е индивидуално непопулярно мнение.

Горният пост от рони цитира, че се подреждат, и то по желязна логика. Или може би поне в конкретна година, трябва да погледна актуалните правила.

По принцип съм съгласен с твоите виждания, но тук не особено.

@рони - жива и здрава да си, добра информация - благодаря!

Горе-долу следя представянето по състезания, видях резултатите от WMTC. За медийния шум не знам, не го намирам за конструктивен. За финансирането на отборите може и да е нормална ситуацията - в никакъв случай особено позитивно, но поне разбираемо. Но си права, че управата може да поработи за подобрение, само да не се окаже че всъщност е много по-сложно отколкото си мислим.

EDIT: това подредено групиране на половинките в един клас не е чак толкова лишено от смисъл, между другото. И пак се запазва средното аритметично подреждане по паралелки А > Б > В и т.н. Сигурно се разчита че така се балансират вътре в паралелката по-добре.

Ти като какъв питаш? Родител на 4-класник или....?

Резултатите от МзВ са такива, понеже задачите са трудни за нивото на децата и е много по-логично да има тако(и)ва състезание(я) за прием, отколкото НВО след 7 клас. Трудността на МзВ позволява добро разпределение на класирането. Отделно някое дете може да "няма ден" точно  тогава, но да компенсира с НОМ или пролетните състезания.

Не знам някое дете да е там насила.

Питам като родител на дете, което смята да ходи там да се доразвива, да. В резерва са ПЧМГ и НПМГ, но предимно ако излезнат някакви форсмажорни фактори, най-вече с придвижването. Лично също имам интерес към математиката от дете (без МГ, просто защото нямаше такъв лукс наблизо), и даже професионално я ползвам чат-пат.

А ти? Освен текущо или вече завършили деца там?

Ама аз съм "ЗА" МзВ, трябва да има цедка, и е добре че ги диференцира в широк интервал. За 7-ми е трагикомедия, няма какво да се коментира, дано скоро направят нещо.

Не смятам обаче че МзВ е трудно по абсолютната скала, отделно има и наистина по-трудни състезания. Да речем за трудни задачи минават едно подусловие от втори модул, и може би 1-2 задачи от първи модул, ама евентуално. Всичко друго са шаблонни типови задачи, най-вероятно набивани до забрава в СМГ курсовете. Продължителността и двата модула правят МзВ донякъде трудно, но не заради сложността на задачите, а по-скоро заради стреса. Ако дете/родител се присетят чак в 4-ти клас да се готвят с математика, определено ще го виждат трудно. Ама реално не е, едно дете с истински интереси спокойно трябва да е около 35-40 точки, с грешките.

"понеже задачите са трудни за нивото на децата" - така, де, за нивото на децата, които са проспали да вникнат в същността, дори след три години курсове. Ех, тая трудна математика ..

Е аз знам. Прекалено много родителски амбиции и внушена елитарност. Пък и общата ситуация и посока с ДУ-та и ЧУ-та и изобщо образованието не помага.

СМГ не е за Вас. Там по-голямата част от децата са приети с по-малко от 40-35т на МзВ, което показва, че огромна част от децата там няма да са на нивото на детето Ви.

Невероятен коментар в стил бг-мама, поздравления.

Ама питате или дойдохте да кажете на другите Вашето мнение?
 Аз не съм чула никой да съжалява, че детето му е учило в СМГ. Ама че е имало минуси - имало е какви ли не знаци. Но това е било най-доброто за тези деца. Същото се отнася и за НПМГ и ПЧМГ.
А мнението на някой, който смята, че 22 точки на МзВ са малко, не ми е приоритет и никога няма да бъде.  Има толкова преуспяли личности, които не са завършили МГ, спокойно можете да изберете и друга гимназия, но моето мнение е, че това трябва да го направи детето.

Коментарът на лехче си е точно на мястото.

Точките, с които влиза и последното дете в СМГ  са абсолютно достатъчни. Дали са 32 или 22 няма значение, важното е да е сред първите 156.

Ако за Вашето дете МзВ е "прекалено елементарно", може да се замислите са индивидуално обучение. Явно училището няма какво да ви предложи.

Обикновено негативно се изказват родители, чиито деца НЕ учат там.

Извинявай, ама и ти влезе със самочувствието на човек, чието дете поне две години подред печели националния кръг на Европейско кенгуру например...  Или поне Великденско, Коледно, Салабашев, Хитър Петър...
Разбрахме, че СМГ е под нивото на детето ти и че целта Ви е голям състезател, ама това е божа работа - неведоми са пътищата господни. Освен това не само състезателите са добри математици. Просто състезателите имат спортен дух, умеят да дават най-доброто от себе си под стрес и да мислят и решават бързо. Има и други деца с големи познания, но или не обичат състезания, или не обичат бързата работа...
А и в края на краищата едно дете и добре да се състезава, завършва и друго го сменя. Толкова. Остава някакъв спомен разбира се, някакви връзки с други състезатели, обиколени държави... Но след това никой не те пита колко кила медали имаш и животът си продължава.

Интересен обрат с емоции, наистина.

Вадите някакви ваши си псевдо-изводи от това, което пиша, добре поляти с емоции. Обективност обаче не виждам особена, детски реакции.

Не допринасяте особено, мили дами. Това че не повтарям в унисон с хора колко е трудно МзВ ли ви настървява така, или това е нормална бг-мама агресия? Не знам, нов съм. 🙂 Аз първият и единствен ли съм?

И ако нямате нещо информативно или конструктивно покрай злъчта, защо се хабите?

От друга страна ако съм оживил малко темата, пък макар и негативно, пак е нещо. Трябва да има и негативни герои.

@Черна станция: не си извинена този път. 🙂
Не намесвайте детето в интригите, казах че иска да се развива. Останалото са ваши съчинения по картинка. Другото е мой персонален анализ на обучение, състезания и резултати.

Не си първият нов надувко, който влиза в темата с гръм и трясък, а след това може и съвсем да изчезне, или даже да стане от най-големите хулители на СМГ, понеже там...
Та затова са такива реакциите - накъдето си тръгнал, ние се връщаме от там. Моето дете е влязло в СМГ преди 20 години и каквото говоря го говоря от позицията на свършен факт - целият изминат път, чак до започване и налагане на работа е пред очите ми.


Не става дума за детето ти, а за теб - твои са амбициите, не негови. Децата никога не намесвам.

Обидите ще ги игнорирам. Попитах за плюсове и минуси, и то по възможност актуални. Последвалите емоции са пълнеж. Ако имате да споделите нещо по самото питане, с радост ще го прочета.

Влизането и завършването на СМГ или каквото и да било са процеси и сами по себе си са безсмислени. Хартийките са хартийки, знанието си е знание.

П.С. Сложихте достатъчно думи в устата ми, досадно е. Хайде малко по-интелигентно, нали е тема за СМГ.

Рони, школа по информатика извън училище?
Коя имаш предвид?
Това много ме изненада, защото имам вкъщи състезател по информатика. Знам че имат школа в училище в събота в 8, май водена от по-голям ученик. Заради часа в събота моето не ходи често, но знам за нея. Също понякога имат онлайн, май с Велкова. Сигурно е регулярна школа, писах понякога, защото моето се включва спорадично.
Не съм мислила, че се подразбира за външна школа.

AlfaCentauri, е как някой, който се занимава професионално с математика, не разбира защо е такова разпределението на резултатите в МзВ? Май и другите пишещи трябва да игнорират твоите обиди: "нивото на децата, които са проспали да вникнат в същността" - wtf?!?! Аз лично много искам да ти направя сравнителен анализ, защото имам личен опит и от СМГ, и от ПЧМГ, а и от АК, ама нямам желание.

Здравейте, предполагам че става въпрос за школа "Олимпийци " , намира се съвсем близо до сградата на СМГ. Там се подготвят най-добрите състезатели от набора на сина ми ( започнахме в 6 клас с откриването на школата, вече е 12 клас) . Мисля че и от по-малките  там са най-добрите състезатели , има дори деца от Плевен , Габрово , Пловдив - онлайн .

Всяко мнение за сравнение между СМГ и което и друго да е частно/държавно математическо училище е до голяма степен на принципа ЕЖК.
Дори да имате 2 и повече деца, учещи в различни училища има куп разлики, които могат да допринесат. Учителите са различни и мотивират децата по различен начин, децата в класа са различно нахъсани да показват резултати, нашите деца са различни и няма как да сравняваш едното с другото и какво ли още не.

СМГ не е просто празна дума в пространството. Причината СМГ да е на пиедестал десетки години са както учениците, които са най-добрите 156 избрани сред повече от 1000, така и учителите, които систематично ги научават на неща, които в други училища може би няма да имат късмет дори да чуят.
СМГ обаче не е училище без проблеми. Всеки може да намери проблем в нещо и понякога зависи от вашето дете, а понякога от други странични детайли. На мен примерно не ми харесва 2-сменен режим на обучение, но в СМГ нямате избор. Не ми харесва, че има случаи в които им хвърлят 5 контролни по 5 различни предмета в една седмица и после 1 месец не ги изпитват, обаче за други това може да е плюс. Не ми харесва, че някои учители си преподават уроците през пръсти и после очакват децата да знаят всичко. Имал съм дете и в частно математическо училище и пак имах забележки към учебния процес. Както се казва, всеки си мрънка за нещо - някои за повече неща.

А относно МзВ - за мен е царицатата на изпитите поне за тази възраст (някъде вероятно има и цар). Дават им 20 умерено трудни задачи, но за кратко време - 60 мин. Детето, ако не знае типовете задачи няма как за 3 мин да реши 1 задача. Вторият модул е за топ талантите, които разбира се могат да развият задачите и да постигнат топ резултати.
AlphaCentauri , ако смятате, че има по-добър начин да се оценят децата в тази възраст имате правото да създадете нов формат и да го наложите на пазара на МГ-тата. Не вярвам да успеете! Също така другите изпити като НОМ и ПМС допринасят за крайния бал, което пак е много добре, защото не даваш на детето само 1 шанс да се представи добре.