Това не е система, а изпит. Справедлив е защото е един за всички. Каквито и да са промените пак ще има отличници и не чак толкова. Всички много обичат да критикуват, но като ги попиташ как да стане по-добре, не знаят.
- Публикувана: 19 фев. 2025, 16:14 ч.
- Последно мнение: 25 март 2025, 09:35 ч.
СЕДМОКЛАСНИЦИ 2024/2025 -Тема 6 - Баба Марта мартенички върже, седмокласник домашни пише бърже!
Както казах в последващ мой коментар, имам информация от кухнята, че ще се приеме. Нека изчакаме и ще се види.
Толкова, че да е ясно, че не всичко, което се предлага се приема.
Айде бе!
Значи трябва да работите нещо изключително и неповтроимо, защото за това се сещам на прима виста. В работата всеки от нас минава някакъв вид атестация, под една или друга форма. Все има някакви универсални изисквания , на които всички ние отговаряме, но това не ни пречи да сме си уникални и да носим идентичност.
Незнам колко четене с разбиране трябва, на нещо написано в прав текст. https://www.mediapool.bg/ima-predlozhenie-uchenitsite-vlezli-v-m … s-news368894.html
Айде бе!
Както и ние, така и децата не могат да имат универсален измерител...Всеки носи своята идентичност и уникалност!
Добрите и ученолюбиви деца, обикновено са добри по всичко, както е валидно и обратното.
А ако мислите, че изпитите в чужбина са много по-различни, грешите. На едната ми приятелка в Англия детето ще кандидатства в едно училище, което е добро, има доста желаещи за него и съответно трябва да ги подберат с изпит. Изпитът по математика си е стандартен изпит с материала, който учат, подобен тип на нашия, нищо по-различно, нищо невиждано, нищо "индивидуално". Изпитът по английски е предимно граматика, не помня дали имат някакъв текст за създаване, но те са по-малки - 10-11-годишни, та може и да не са имали, трябва да я питам пак. Литературни въпроси също не помня, но пак казвам, там са по-малки, няма как от 13-14-годишни да не се иска нещо по-разширено като материя и познания.
Аз нямам забележки по изпита по математика. Каквато и да е природна наука, пак няма да имам забележки. Там отговорът е ясен.
Проблемът е с бел. Това заучаване на чужди мисли и сложни термини не мога да разбера как отсява децата.
Толкова ли не може да се измислят по-обективни въпроси?
Но аз и никога не съм разбирала оценяването по бел, още от мое време. Затова не се бъркам там, акъл не мога да дам.
Вярвам помните, че бяхме наборът с "Какво е пожарникар?"
На моето дете само там му беше грешката. Беше описал какво извършва, а не, че е професия, както пишело в учебника за 3ти клас.
Жал ми е за това, което трябва да преживеят децата ни на нервна почва, ама...това е животът. Ще се учат да преодоляват трудностите.
А като заговорихте за обективност: изпитите за нива по език да не би да са по-различни? Пак се заучава определена структура и ако не се тренира допълнително, едва ли може да се покрият на високо ниво.
Проблемът е с бел. Това заучаване на чужди мисли и сложни термини не мога да разбера как отсява децата.
Толкова ли не може да се измислят по-обективни въпроси?
Но аз и никога не съм разбирала оценяването по бел, още от мое време. Затова не се бъркам там, акъл не мога да дам.
Вярвам помните, че бяхме наборът с "Какво е пожарникар?"
На моето дете само там му беше грешката. Беше описал какво извършва, а не, че е професия, както пишело в учебника за 3ти клас. Жал ми е за това, което трябва да преживеят децата ни на нервна почва, ама...това е животът. Ще се учат да преодоляват трудностите.
А като заговорихте за обективност: изпитите за нива по език да не би да са по-различни? Пак се заучава определена структура и ако не се тренира допълнително, едва ли може да се покрият на високо ниво.
На моята дъщеря математиката и е слабото звено и тя го знае, затова решава много задачи. Когато не става с талант, става с много учене и нищо не може да те закопае.
Така е по принцип, но ще е по-трудно "математиката да те закопае", ако не ти е от най-силните предмети. Успехът ще е по-балансиран на базата на знания по различни дисциплини, защото дори ученолюбивите деца имат силни и по-слаби предмети.
Добрите и ученолюбиви деца, обикновено са добри по всичко, както е валидно и обратното.
Добре де, като матурата не е ок за мерене, как да решат кой да учи в Испанската? Та там искат няколко пъти повече от местата.
Нали ако детето не влезе там, светът свършва?
Нали ако детето не влезе там, светът свършва?
Някои от Вас смятат, че трябва да има унифициране и атестация за 8 клас, чрез НВО, както и в университетите и институциите!
Хайде сега да си представим, че навсякъде унифицират изискванията, ама за всички!
И за всички, които искат да започнат работа се налага да положат изпит:
1. По математика ( раздели изучавани от 9 до 12 клас вкл)
2. Писане на есе, на китайски
3. Правене на финансов анализ, водене на счетоводни сметки и данъчни облекчения
И ако отговаряте на тези условия, започване желаната работа! Еми...атестация, справедлива при това!
Няма значение, че знаеш испански! Няма значение, че искаш да си медик! Не можеш да пишеш есе на китайски - еми не си заслужиш мястото си! Това е. Подбор:)
Хайде сега да си представим, че навсякъде унифицират изискванията, ама за всички!
И за всички, които искат да започнат работа се налага да положат изпит:
1. По математика ( раздели изучавани от 9 до 12 клас вкл)
2. Писане на есе, на китайски
3. Правене на финансов анализ, водене на счетоводни сметки и данъчни облекчения
И ако отговаряте на тези условия, започване желаната работа! Еми...атестация, справедлива при това!
Няма значение, че знаеш испански! Няма значение, че искаш да си медик! Не можеш да пишеш есе на китайски - еми не си заслужиш мястото си! Това е. Подбор:)
Добре де, наистина ли е толкова трудно да се проумее кога и защо се прави един изпит? Няма как да има ИНДИВИДУАЛЕН изпит. В същото време няма как Испанската примерно да приеме всички желаещи. Еми как да стане отсяването? С изпит, естествено. А който не иска, просто не се явява.
После се чудим що децата не учели с разбиране и системата ни била виновна...
После се чудим що децата не учели с разбиране и системата ни била виновна...
Аз смисъл в тази дискусия не виждам, защото не изпитът е проблем. Проблемът е ЛИПСАТА на читави училища. То за това борбата е толкова ожесточена. Смята се, че n на брой училища предлагат сравнително добро образование и за това конкуренцията е огромна, а стресът за децата неописуем. Ако имаше 5 училища като испанската дали пак щяхме да се вгледаме в такава дълбочина в справедливостта на изпита? Ето, моята дъщеря не иска да учи в испанската, защото не ѝ допада езика, а училището е хубаво, но няма да го пише като желание. Е, аз за какво да негодувам за несправедливо?
По мое време в езикова гимназия можеше да се кандидатства след 8 клас и със съответния език за нивото, за което се смята, че се покрива от учениците през подготвителната година.
На мен изпитът не ми е проблем. Проблем ми е, че след него няма къде да я запиша. Има един единствен избор и то компромисен. Тя е творческа личност, математиката ѝ силна страна, литературата ѝ е толкова далечна, че направо ѝ иде да се обеси, милата...
По мое време в езикова гимназия можеше да се кандидатства след 8 клас и със съответния език за нивото, за което се смята, че се покрива от учениците през подготвителната година.
На мен изпитът не ми е проблем. Проблем ми е, че след него няма къде да я запиша. Има един единствен избор и то компромисен. Тя е творческа личност, математиката ѝ силна страна, литературата ѝ е толкова далечна, че направо ѝ иде да се обеси, милата...
Compass, мисля, че още на точка 1 повечето родители ще се провалят. Няма дори да стигнат до есето и счетоводството 
Изключително непонятно е как може да се приема за нормална система, която напоително подпомага разрастването на бизнеса с школите и води до омаловажаване на всички останали предмети.
Изключително непонятно е как може да се приема за нормална система, която напоително подпомага разрастването на бизнеса с школите и води до омаловажаване на всички останали предмети.