Като разискваме доколко е необходимо ученето на стихове наизуст, та аз пък се чудя функциите синус/ косинус или корен квадратен от какъв зор им са на учениците.
- Публикувана: 5 март 2025, 17:19 ч.
- Последно мнение: 26 септ. 2025, 10:37 ч.
За какво си мислите постоянно напоследък? - Тема №2
Като разискваме доколко е необходимо ученето на стихове наизуст, та аз пък се чудя функциите синус/ косинус или корен квадратен от какъв зор им са на учениците.
Ами някои ще станат инженери, физици, капитани на кораби, учени... Ще им трябва, а ако не научат синуси и косинуси в 7 клас трябва да спрат с математиката. И после какво ще правят?
Като разискваме доколко е необходимо ученето на стихове наизуст, та аз пък се чудя функциите синус/ косинус или корен квадратен от какъв зор им са на учениците.
То като сме тръгнали, защо изобщо им е на учениците да ходят на училище, че и да учат.
Oбразованието, във вида в който е в момента, е извън времето си.
Ако се обърнем само 3-4 века назад- все същото е било, но времето колко се е променило?!
Има някакви идеи в пространството за персонализирано обучение, за менторство, проекти , STEAM подход...всички те имат за цел, да направят образованието по-гъвкаво, по-практично и по-близко до реалността .
Образованието вече не трябва да е състезание "кой знае повече".
Това вече AI прави по-добре.
Вече не е важно да знаем всичко, а да умеем да използваме инструментите, за да стигнем до смислени решения.
Аз лично, съм доволна, че няма да трябва да се сблъсквам с преходният момент, а той ще бъде скоро.
Ако се обърнем само 3-4 века назад- все същото е било, но времето колко се е променило?!
Има някакви идеи в пространството за персонализирано обучение, за менторство, проекти , STEAM подход...всички те имат за цел, да направят образованието по-гъвкаво, по-практично и по-близко до реалността .
Образованието вече не трябва да е състезание "кой знае повече".
Това вече AI прави по-добре.
Вече не е важно да знаем всичко, а да умеем да използваме инструментите, за да стигнем до смислени решения.
Аз лично, съм доволна, че няма да трябва да се сблъсквам с преходният момент, а той ще бъде скоро.
Не стоят така нещата. Нужно е на мозъка ни да проследява развитие и логика, да работи с концепции, буквално да се натоварва отвъд първично необходимото. Защо да спира на умножение и деление, когато може да отиде в космоса, а за там трябва и синус и косинус и вълни и прочее. Дори AI няма да имаме, ако мозъка на някой не е излязъл извън рамките на ежедневието.
Интелигентност не е да боравиш добре с инструментариум, а да умееш да мислиш асоциативно, да правиш връзки, да работиш с данни от всякаква среда, да придобиеш скоростта да вършиш тия неща. Това се развива с наука, но най-вече с точните науки.
btw някъде гледах май Humans of NY за човек, който решил да търси допълнителни приложения на вече съществуващи и утвърдени лекарства и така дори спасил собствения си живот. Биг фарма не го прави, но един малък човек с добре развит мозък - успял.
Интелигентност не е да боравиш добре с инструментариум, а да умееш да мислиш асоциативно, да правиш връзки, да работиш с данни от всякаква среда, да придобиеш скоростта да вършиш тия неща. Това се развива с наука, но най-вече с точните науки.
btw някъде гледах май Humans of NY за човек, който решил да търси допълнителни приложения на вече съществуващи и утвърдени лекарства и така дори спасил собствения си живот. Биг фарма не го прави, но един малък човек с добре развит мозък - успял.
Защо да спира на умножение и деление, когато може да отиде в космоса, а за там трябва и синус и косинус и вълни и прочее.
Математика развива абстрактното мислене -може да се постигне достатъчно с базова и средна математика и логическа практика.
Доста повече елементи, обаче са пропуснати в масовото образование- критично мислене и логика, философия и етика, история и културна грамотност, комуникация и език, самопознание и емоционална интелигентност, изкуство/ креативност..
Дразнело ме е винаги как се препуска през материала, а децата нямат време да го усвоят. Демотивират се , някой се отказват. Това не ни помага , а пречи. И после неграмотни, незнаещи и пр.
Все съм се питала кому е нужно това
Все съм се питала кому е нужно това
Като разискваме доколко е необходимо ученето на стихове наизуст, та аз пък се чудя функциите синус/ косинус или корен квадратен от какъв зор им са на учениците.
То като сме тръгнали, защо изобщо им е на учениците да ходят на училище, че и да учат.
За някои първото е ненужно, за други второто. А те са ужасно и безкрайно свързани, макар и да става дума за две толкова на пръв поглед далечни науки, като литература и математика. Та мисълта ми е, че всичко е нужно, всякакви знания и умения, а пък не знам как може човек да не изпита удоволствие от "Хайдути"или "Хаджи Димитър".
Понякога ми идва да изчезна.
Мисля си за това колко е страшно да живееш и да попаднеш в болница. В Русе вече втора родилка умира за две години, при почти същата ситуация, в една и съща болница. Никога не знаеш къде и какво може да ти се случи, дори да си 200 пъти здрав.