Седмокласна Изпитна - Четвърто класиране

Оставам с впечатление, че целта на реформата сякаш е всички да учат едва ли не по равно от всичко, та накрая да не знаят нищо. И това с 3хБЕЛ или 3хМАТ всъщност е от полза само за деца, които имат изявени дарби в едно от двете, при моето разликата в стойностите беше минимална и доведе до разлики в бала под 3т, така че беше все едно как се балообразува. Но да търсиш 3хБЕЛ в СМГ или 3хМАТ в хуманитарна паралелка няма как да е приемливо.

Аз нямам нищо против разширеното изучаване на език, особено на английски, когато гимназията не е езикова. Но МОН предлагат с промените доста да орежат часовете по език при разширено изучаване и то ще стане като с чуждия език до 7 клас - едно нищо.

Преди не се ли учеше нулева година след 7 клас само език за ЕГ и после си караха 8 клас нормално?

Никой не спори. От  второ СМГ и НПМГ отдавна има нужда. Но министърът ще направи така, че вместо да са достъпни и повече, ще затвори приема в тях за седми клас
Не само почитателите на чуждите езици са му набрали. От него са доволни само школите по математика, защото ще си утроят печалбите от курсовете до четвърти клас. А, доволни са и частните училища, защото ще оберат децата в гимназиален етап, за които няма приемливо държавно образование, а то става с тези реформи все по-неприемливо

Това, което предлагат от МОН е тотална боза. Не само за езиковите гимназии. Аз си пуснах мнението към тях. Не че ще ме отразят де, както и всички останали аргументирани становища.

Да, учеха в подгответо само език, после 8 клас. Но великите промени направиха така, че всички да учат до 12 и орязаха подгответо, откъдето дойде безобразието да се взима за една година материал за две.

Ами спорите и дърпате чергата към езиците и не виждате никаква друга гледна точка. На десетки страници се обсъжда ползата от знанието на чужд език, което е практически излишно (обсъждането). Реално проблемите не са само за езиковите, но тук надвикването върви с пълна сила. Та реших да дам и друга гледна точка. Езикът е помощно средство, освен за тези, които искат да стават филолози. Децата трябва да могат да избират какви да станат, някои искат хуманитарни науки, други природни, математически. Сега се води борба математика-език и все едно нищо друго не съществува. Така че проблемите са доста повече и езиците са малка част от тях.

Значи правилно си спомням! На мен не ми харесва да учат 12 г., въпреки, че сега както е направена системата не е лоша. Аз харесвам да има двете степени и смятам, че това беше добро решение. Ама всичко останало... пълна каша, която само се разбърква от всеки нов министър. Тоя пък е старият, поне да беше премислил във времето какви са недостатъците и да ги поправи, а то...

Защо да дърпаме. Не искаме в чуждоезикови профили да се намалява езика. Не се бъркам в другите профили. И говоря за чисто езиковите гимназии. Няма как да идеш в НЕГ, за да учиш разширено химия още от осми клас нали? Не виждам нищо странно в моята гледна точка, тя не пречи на твоята

Априлски душ, мисля, че в последното ти изречение (за частните училища, по-горния пост) се крият всъщност отговорите на всички наши въпроси.
Това към което се стреми политиката в управлението на образованито с всички тези недомислици, налечени реформи, е именно възход на частното образование. Според мен натам вървят нещата и то не от вчера.

Пък, ако питаме децата, те изобщо няма да искат да учат нищо.....евентуално само гражданско образование хахаха

То хубаво, че никой не ги пита, щяха да си стоят неграмотни повечето

Така де... моето дете няма да учи в чисто езикова гимназия, ама пак ще учи 18 часа немски на седмица, БЕЛ, МАТ и Философия и стига толкова... И 35-то училище си беше руската гимназия навремето. Нали се сещаме всички поради каква причина стана СЕУ. Аз не знам има ли разлика между НЕГ и 35 СЕУ чисто административно? Едното се вика езикова гимназия, другото средно езиково училище. Като изключим негимназиалните етапи каква точно е разликата? Има 2 езика интензивни. По немски може да се явиш на двете степени на сертификати. Не съм особено запозната все още с тези сертификати, но каква е разликата с НЕГ? Също по френски имат сертифициране. Каква е разликата с ФЕГ? За мен като отворя на РУО таблиците и видя профилите и балообразуването и часовете по езици разлика няма. Предполагам в НЕГ може да си избереш профил история, физика, химия и т.н.? Та в тоя ред на мисли, с изкл. на професионалните гимназии, СМГ, НПМГ, ТУЕС, училищата с рисуване всички останали са еднакви езикови - ФЕГ, АЕГ, НЕГ, 35, 32, 133 ... едно и също балообразуване, еднакви хорариуми по езици и т.н. Ами... трябва да се реформира нещо. Не ме разбирай погрешно, не трябва да се махат часове от езиковите. Просто самите те трябва да се намалят като брой паралелки за сметка на други.
И още нещо да добавя... интересно е преди 1989 г. колко са били часовете по език в езиковите гимназии сравнено със сега. Защото съм 100% убедена, че тогава езиковото обучение в тези училища е било в пъти по-качествено отколкото сега. И затова е интересно да се види колко са били часовете.

Учила съм в езикова гимназия. Завърших през 1996. Имахме нулева година и реално учихме 12 години (сега всички учат 12 години). От всички науки - физика, химия, биология, история, география, философия (психология/ логика в различните класове) емахме по два часа от осми до 10 клас. 4 БЕЛ и по 4 или 3 математика. В 11 клас бяха два предмета ЗИП - по 6 часа седмично. Имахме 3 езика, основен немски, втори английски и задължителен руски. Това, което правят МОН в момента ме отчайва. Свалиха нивото от С1 до В2 на ЕГ, няма подготвителна година, 9 клас 2 в 1 е.пълен булшит, основният език нагоре намалява почти до нула. За сметка на това имат по 4 часа история в 10 клас... по 2 математика... и накрая езикът им виновен. Поне първата година да имаха вариант за целодневно, а то и това го няма вече.

Няма разлика, само в наименованието, тъй като 35то е от първи клас и не може да се нарича ЕГ.

За разлика обаче от ЕГ не са длъжни да преподават предмети на чужд език в 9 и 10 клас, но могат.

Навсякъде с увеличаване на жизнения стандарт, се увеличават частните училища. Често се коментира как преди нямало школи. Нямаше, но пак си имаше частни уроци. Нормално е след като има търсене, да има и предлагане.