Напредналите ще дремят в началото, няма как да ги изравнят по друг начин, след като крайната цел за всички е Б 1.1. Ако учителят е готин, поне може да не ги кара да пишат по 10 пъти apple например и да не правят баналните упражнения в сег. просто време. Но не може да позволи да се увеличава разликата между децата.
И аз така си мисля, но от по-горните постове оставам с друго впечатление, защото се говори за разделяне но групи/евентуално смесване с други класове и нетъпчене на едно място. Та ми е интересно как се постига това и каква ще да е крайната цел на двете групи тогава? Дали някъде е реализиран този метод и до какво е довел. Това ми е любопитно. Просто в моето обкръжение на деца с различни езици и в различни училища вариантиге за 2 - всички започват от нулата или всички имат що годе базата и тръгват от там откъдето прецени учителя. Но да се групират и всеки да е на различно ниво като в школа, не съм чувала.
