Всеки гледа от своята си камбанария. Аз съм за това деца с увреждания да посещават масовото училище с изключение на тези с умствени проблеми (простете ми е ако израза не е правилен). В подготвителната група на дъщеря ми тази година имаше две деца със СОП. Учителката беше разбита след всеки учебен ден, въпреки, че е млада и енергична. Родителите на двете деца прекарваха целия ден в училището във фоайето и ако имаше проблем се качваха. А проблемите бяха постоянни. Как се преподава урок и в същото време нечия баба укротява дете което не вдява от дума и пищи, независимо в стаята или в коридора... Имаха и ресурсен учител който обаче не беше постоянно с тях. Това което се случваше е, че вниманието на всички постоянно беше към двете деца и техните проблеми. Веднъж се случи дъщеря ми да вдигне температура, казала на учителката, че много я боли глава и вместо за бъде заведена при лекаря (защото отново двете деца създавали проблеми) и било казано да си седне на чина и да си почива. Оказа се, че изкарала учебния ден с 38 градуса температура и едвам ходеше като я прибирах... Не обвинявам никого, аз нямаше да издържа на мястото на учителката, разбирам и родителите, които искат децата им да са като другите... но е необходимо да се измисли начин това да не е за сметка на останалите деца. Да не говорим за това, че майките ходеха да пушат на пътя пред училището и като станеше проблем учителката изпращаше някое от децата да ходи да я търси!! А на тях им е забранено и до лавката да отидат сами!!
- Публикувана: 24 юни 2012, 02:55 ч.
- Последно мнение: 20 септ. 2012, 08:58 ч.
Подкрепете приобщаващото образование за деца с увреждания!
Всеки гледа от своята си камбанария. Аз съм за това деца с увреждания да посещават масовото училище с изключение на тези с умствени проблеми (простете ми е ако израза не е правилен). В подготвителната група на дъщеря ми тази година имаше две деца със СОП. Учителката беше разбита след всеки учебен ден, въпреки, че е млада и енергична. Родителите на двете деца прекарваха целия ден в училището във фоайето и ако имаше проблем се качваха. А проблемите бяха постоянни. Как се преподава урок и в същото време нечия баба укротява дете което не вдява от дума и пищи, независимо в стаята или в коридора... Имаха и ресурсен учител който обаче не беше постоянно с тях. Това което се случваше е, че вниманието на всички постоянно беше към двете деца и техните проблеми. Веднъж се случи дъщеря ми да вдигне температура, казала на учителката, че много я боли глава и вместо за бъде заведена при лекаря (защото отново двете деца създавали проблеми) и било казано да си седне на чина и да си почива. Оказа се, че изкарала учебния ден с 38 градуса температура и едвам ходеше като я прибирах... Не обвинявам никого, аз нямаше да издържа на мястото на учителката, разбирам и родителите, които искат децата им да са като другите... но е необходимо да се измисли начин това да не е за сметка на останалите деца. Да не говорим за това, че майките ходеха да пушат на пътя пред училището и като станеше проблем учителката изпращаше някое от децата да ходи да я търси!! А на тях им е забранено и до лавката да отидат сами!!
Това е ужасна картина която описваш. До колкото разбирам кукумявките от изброените по-горе алианси се борят точно затова - описаната от теб картина да стане масова във всички български училища. Дано това не се случи...
Hear Again - не само , че няма да подпиша, но ще обвиня всички , които седят зад изброените от теб алианси, защото благодарение на тях много почтени хора ще останат без работа, а аз се сдобих без време с диабет от стреса, който ми образува измисленият от тях и зам.министърката нов законопроект.
Дори когато не става дума за пари и нещата се маскират зад благородни каузи, скъпи ми хора, става въпрос за мнооого пари...
Има си работеща система от областни ресурсни центрове, с ресурсни учители, психолози и логопеди, с прекрасно обзаведени за 6 год. кабинети и обновени сгради. Сега на това се слага край! Закрива се, както и да го наричат тук изброените алианси... А общинските кметове , ако преценят , че имат нужда и средства ще разкрият нови рес. центрове, ще назначават рес. учите и специалисти, ще обзавеждат кабинети и т.н. Слага се черта на 6 год. труд и усилие и се почва отначало, само и единствено , за да бъдат пренасочени ПАРИ... Каквото и да се напише след моя пост, не вярвайте...Госпожите грачиха и оплюваха във фейса и знам на какво са способни, за да оправдаят намеренията си и злото , за което съдействаха да се напише и направи...
Другото са безкрайни, безпочвени нападки и кусури на системата и тези ,които писаха-недописаха правилата и наредбите...
Няма да влизам в конфронтация, достатъчно за един месец във фейса си разруших здравето.
Страхувам се ,че се обмисля дори гратисният период за затваряне на РЦ - 2год, че ще бъде скъсен до следващата уч. год. и за това се пръкна тази петиция сега... Жалко за управлението на ГЕРБ, поредното срамно петно... Нито аз, нито семейството ми, нито колегите ми и техните семейства няма да гласуват, а ще стягаме куфарите...край , това не се търпи...по -добре да гледам стар човек в чужбина за 700-800 евро , отколкото да съм учител в Бг...и да ме унижават и подхвърлят...
Дори когато не става дума за пари и нещата се маскират зад благородни каузи, скъпи ми хора, става въпрос за мнооого пари...
Има си работеща система от областни ресурсни центрове, с ресурсни учители, психолози и логопеди, с прекрасно обзаведени за 6 год. кабинети и обновени сгради. Сега на това се слага край! Закрива се, както и да го наричат тук изброените алианси... А общинските кметове , ако преценят , че имат нужда и средства ще разкрият нови рес. центрове, ще назначават рес. учите и специалисти, ще обзавеждат кабинети и т.н. Слага се черта на 6 год. труд и усилие и се почва отначало, само и единствено , за да бъдат пренасочени ПАРИ... Каквото и да се напише след моя пост, не вярвайте...Госпожите грачиха и оплюваха във фейса и знам на какво са способни, за да оправдаят намеренията си и злото , за което съдействаха да се напише и направи...
Другото са безкрайни, безпочвени нападки и кусури на системата и тези ,които писаха-недописаха правилата и наредбите...
Няма да влизам в конфронтация, достатъчно за един месец във фейса си разруших здравето.
Страхувам се ,че се обмисля дори гратисният период за затваряне на РЦ - 2год, че ще бъде скъсен до следващата уч. год. и за това се пръкна тази петиция сега... Жалко за управлението на ГЕРБ, поредното срамно петно... Нито аз, нито семейството ми, нито колегите ми и техните семейства няма да гласуват, а ще стягаме куфарите...край , това не се търпи...по -добре да гледам стар човек в чужбина за 700-800 евро , отколкото да съм учител в Бг...и да ме унижават и подхвърлят...
Браво на теб ИКСИ че им го каза право в очите... с тях и без това не може да се води нормален диалог...
Янтра - на практика това означава, че държавната субсидия, която върви с всяко дете, няма да бъде насочвана към РЦ и училището , а към училището и гореизброените алианси, а дори някой от майките искат парите на ръка, за да изискат учители и специалисти от където си пожелаят , дори и от чужбина. И това не е най-лошото, нека да има и такава възможност, аз не съм против, но за да го постигнат искат закриването на сега съществуващите и опитващи се да огреят по всички училища и дет. градини областни РЦ. Доброто за едни не е най-доброто за други. Помощните уч-ща се закриват до 5г, РЦ до 2год. - защо е този зор, защо циклично унищожаваме и търсим нещо ново и неясно дали ще сработи, а в случая с приобщаващото образование и много, много скъпо.
pogar - помощта в момента е мижава ,както казваш, защото , за да получи заплата от макс. 500лв един рес. уч-л трябва да обслужва група от 12-15 деца и ученици пръснати в 2 или повече учебни заведения.
pogar - помощта в момента е мижава ,както казваш, защото , за да получи заплата от макс. 500лв един рес. уч-л трябва да обслужва група от 12-15 деца и ученици пръснати в 2 или повече учебни заведения.
Казвате, че сегашната система работи, искате ли да Ви кажа за 4г какво е получил от нея като подкрепа синът ми:
[/b]По 1 обследване годишно(за има няма 1час) от психолог и логопед, плюс 3 часа седмично ресурсно подпомагане.
Вие кажете за тези неща, колко пари е получил рес.център.[/b]
От 2г по нареждане на директора на ресурсния център на гр.София психолозите и логопедите от центъра НЯМАТ часове за работа с децата, защо?
След като не работите с децата ни в училище на място, как точно им помагате, къде е подкрепата ви?
Защо когато родител е насочен към вас за помощ го отсвирвате с репликата- ааа, за едно дете няма да разкарваме учител?
Ако заради подобни истини, предизвикали нашето недоволство Вие сте си образувала диабет за 1 месец, заповядайте в нашия отбор да се разнообразите- имаме богат набор от болежки.
Държа да подчертая, че синът ми е един от многобройните примери за работата на сегашната система.
ИКСИ, галопирането ви(на всички специалисти) от училище в училище ще спре само когато сте на място в самото училище, а не както досега ту тук, ту там, и накрая никъде.
И да, ако всички в тази държава дават пари за подкрепа на детето ми, то не искам, длъжна съм да я осигуря и то качествена такава, за да знаят тези хора къде отиват парите им, а не както досега- дават се някакви пари някъде, ама има ли полза, работи ли се с децата
Всеки гледа от своята си камбанария. Аз съм за това деца с увреждания да посещават масовото училище с изключение на тези с умствени проблеми (простете ми е ако израза не е правилен). В подготвителната група на дъщеря ми тази година имаше две деца със СОП. Учителката беше разбита след всеки учебен ден, въпреки, че е млада и енергична. Родителите на двете деца прекарваха целия ден в училището във фоайето и ако имаше проблем се качваха. А проблемите бяха постоянни. Как се преподава урок и в същото време нечия баба укротява дете което не вдява от дума и пищи, независимо в стаята или в коридора... Имаха и ресурсен учител който обаче не беше постоянно с тях. Това което се случваше е, че вниманието на всички постоянно беше към двете деца и техните проблеми. Веднъж се случи дъщеря ми да вдигне температура, казала на учителката, че много я боли глава и вместо за бъде заведена при лекаря (защото отново двете деца създавали проблеми) и било казано да си седне на чина и да си почива. Оказа се, че изкарала учебния ден с 38 градуса температура и едвам ходеше като я прибирах... Не обвинявам никого, аз нямаше да издържа на мястото на учителката, разбирам и родителите, които искат децата им да са като другите... но е необходимо да се измисли начин това да не е за сметка на останалите деца. Да не говорим за това, че майките ходеха да пушат на пътя пред училището и като станеше проблем учителката изпращаше някое от децата да ходи да я търси!! А на тях им е забранено и до лавката да отидат сами!!
И тази подкрепа е не само за конкретното дете, така и масовия учител е по-спокоен в работата си- знае, че в подходящия момент не е сам както е сега.
Никсана 2, кукумявките по-горе се борим след като плащаш данъци за да се образоват децата ни, то това наистина да се случва, а не просто да пребивават в училищата където без подкрепа не само, че не научават нищо, ами и пречат на останалите.
Очаквате да има ресурсен учител до всяко дете със СОП по време на всички часове в училище?
Очакваме след оценка на потребностите на детето, то да получи нужната му подкрепа, за едно може да е ресурсен във всеки час, за друго 1 час седмично, същото важи и за останалите специалисти.
Ще подпиша, разбира се. И когато дойде време моят син да тръгва на училище, където и да е това, ще се погрижа да е в училище със силно застъпено приобщаващо образование. Практиката деца с някакъв вид дефицити да изпадат през борда заради липсата на специализирана подкрепа в училище е нещо, от което на всеки нормален човек му става лошо. Фантазиите, че от каузите за приобщаващо образование се печели, са опасни и трябва да бъдат конфронтирани с факти още в зародиш. Успех.
Защо се иска подкрепа, след като е залегнало вече като проект и предстои да се случи с приемането на закона?
На мен също не ми е много ясно какво е искането.
Само за децата със СОП или всякакви увреждания?
На мен също не ми е много ясно какво е искането.
Само за децата със СОП или всякакви увреждания?
За всички деца с увреждания.
Искаме подкрепа, защото ресурсните центрове са против тази промяна.
Очаквате да има ресурсен учител до всяко дете със СОП по време на всички часове в училище?
Очакваме след оценка на потребностите на детето, то да получи нужната му подкрепа, за едно може да е ресурсен във всеки час, за друго 1 час седмично, същото важи и за останалите специалисти.
Трудно.
От толкова много мнения става ясно едно- децата с умствени увреждания трябва да отиват за сапун, в екарисаж или някъде, където пушещите им майки няма да пречат на също така пушещите край оградите майки на здрави деца...Вместо да създаваме условия децата с умствени и с всякакви увреждания да се обучават, но и не пречейки на останалите в клас, а майките им да са на работа вместо да пушат край оградите- на екарисаж...Много е странно в класове, където няма деца с умствени увреждания защо има деца, които пребиват, колят и разфасоват съучениците си, а учителите им ако не са пребити от тях, скоро започват да се чувстват като спомената енергична и съвестна учителка...
И ако помощните училища и ресурсните центрове в сегашния им вид са страхотни и чудесни-колко сеца, които са "обучили" са постигнали някаква професионална реализация-защото ако я няма реализацията, какво е КПД-то им, да ги дюндюркат ли? И докато ги има концлагерите за деца с увреждания, наречени помощни училища и ресурсни и дневни центрове в сегашния им вид- здравите деца кога ще се научат да живеят заедно с децата с увреждания? Особено пък както вървят нещата, ако вторите станат колкото или повече от първите...
...
Искаме подкрепа, защото ресурсните центрове са против тази промяна.
Искаме подкрепа, защото ресурсните центрове са против тази промяна.
Очаквате да има ресурсен учител до всяко дете със СОП по време на всички часове в училище?
Очакваме след оценка на потребностите на детето, то да получи нужната му подкрепа, за едно може да е ресурсен във всеки час, за друго 1 час седмично, същото важи и за останалите специалисти.
Трудно.
Преди 2 години се изградиха ресурсните центрове. Похарчиха се много пари да се приведат сградите в нужния вид, да се създаде достъпна среда за децата с физически увреждания, назначиха се специалисти. И сега какво...?
здравите деца кога ще се научат да живеят заедно с децата с увреждания?
Здравите деца нямат проблем с децата с увреждания. Единият ми син има физически проблем, но това не му пречи да има много приятели, да го уважават и да се чувства щастлив.
здравите деца кога ще се научат да живеят заедно с децата с увреждания?
Здравите деца нямат проблем с децата с увреждания. Единият ми син има физически проблем, но това не му пречи да има много приятели, да го уважават и да се чувства щастлив.