Публикувана: 19 септ. 2012, 18:06 ч.
Последно мнение: 1 окт. 2012, 06:21 ч.

За учебниците и ученето в първи клас...

14 965
158
1

Отговори

1
...
6
7
8
...
11
Всички

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Защо децата в първи клас пишат чертички и ченгелчета вместо да учат букви и цифри?
Какво представлява предучилищната подготовка и защо някои деца може да не са на едно ниво при влизане в първи клас?
Какви умения се развиват чрез писане на чертички и ченгелчета в първи клас?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Защо децата в първи клас пишат чертички и ченгелчета вместо да учат букви и цифри?
  
  Писането на чертички и ченгелчета помага на първокласниците да развият фини двигателни умения, дисциплина, концентрация и организация на времето. Това е важна стъпка в подготовката им за по-сложни задачи като писане на букви и цифри. Писането по този начин им позволява да контролират ръката си и да пишат четливо и красиво. Следователно това упражнение е от полза за тяхното развитие, а не просто забавление.
- Какво представлява предучилищната подготовка и защо някои деца може да не са на едно ниво при влизане в първи клас?
  
  Предучилищната подготовка включва различни дейности като изрязване, лепенe, рисуване, моделиране, пеене, танцуване и други подходящи за възрастта занимания. Въпреки това писането, четенето и смятането не са част от задължителната предучилищна подготовка. Следователно децата може да не са на едно ниво при влизане в първи клас поради разликите в програмите и помагалата в различните детски градини, както и подхода на учителите. Това води до различна степен на готовност за първи клас сред децата.
- Какви умения се развиват чрез писане на чертички и ченгелчета в първи клас?
  
  Писането на чертички и ченгелчета в първи клас помага за развитието на дисциплина, концентрация, организация на времето, фина моторика и издръжливост. Тези умения са от съществено значение за по-сложни задачи като писане на букви и цифри.
- Защо децата не са на едно ниво при започване на първи клас?
- Защо не се използва унифицирана учебна програма и учебници в предучилищна подготовка и училище?

# 90 29 септ. 2012, 10:35 ч.

София
Мнения: 2 814

и аз да се включа в темата по ръкописните и печатните букви със свое мнение Grinning

С риск да не се съгласите с мен и да ме обявите за напълно безотговорна майка, смятам, че краснописа /не правописа/ не е от толкова голямо значение ,като се вземе предвид че в съвременното общество и бизнес среда всичката комуникация се извършва с компютри и други техники и въобще не се налага човек да пише ,пък камо ли ръкописно ...
Много е важно детето да се научи на грамотност, да пише правилно, без правописни грешки, но колко красиво е изографисало бастунчето и чертичката, хайде, не е чак толкова важно
Гледам има майки които допълнително карат децата си да пишат бастуни и всякакви заврънтулки до припадък, аз не съм от тези, така или иначе тепърва ще пише много и няма да му се размине на детето тренинга Peace

# 91 29 септ. 2012, 10:41 ч.

Мнения: 1 298

Ох, откак бях на родителска и това с буквите също ме развълнува.
Много интересни мнения.

Значи, тук ( Холандия ) учат децата в първи клас на ръкосписни,
които се изписват супер странно, според мен. Някои направо ми се струват трудни.
Чертички и ченгелчета нямат, направо буквите упражняват.
След една година щели да учат и печатни?!? Не е ли объркващо?

Другото странно, доколкото си спомням ние се учихме да пишем слято,
тук също щели да ги "понаучат", но родителите като започнаха, защо ще го правят,
за какво им било да пишат слято, някой пишел ли така вече? Аз ли нещо не съм в ред, не знам....

А, според повечето родители, по-важно било да се научат да пишат бързо на клавиатура,
в днешно време вече никой не пишел така или иначе...

# 92 29 септ. 2012, 10:52 ч.

Мнения: 25 142

Цитат на: BirdsFlu в чт, 20 сеп 2012, 15:55

Да се смята, че училището е едно забавно място, където всеки ден се откриват тайните на вселената и цари непрекъснато тържество на познанието, е меко казано несериозно. Има рутинни упражнения за затвърждаване на знанията и уменията, които реално са досадни, но всъщност - полезни.
С писането на чертички, ченгелчета и кръгчета, детето всъщност се учи се на дисциплина, концентрация, организация на времето, и още, и още... Нали правим разлика с градината, където дори и в тетрадките всичко е под формата на игра - да очертаем хоботчето на слончето, да нарисуваме стените на къщичката, да довършим конеца на хвърчилото...

А какво бихте искали да учат в първи клас? Интересно ми е.

А де. Моето също пише и чете и смята до десет, но му е абсолютно необходимо да пише и чертички и ченгелчета, по нагоре в темата достатъчно добре са обяснили защо, мързи ме да повтарям.

Я ми кажете, верно ли е, че, че вече не се казва събиране и изваждане, а прибавяне и отнемане? И не "числото пет" , а "Цифрата на числото пет". Сега ще пишем цифрата на числото пет...

# 93 29 септ. 2012, 10:55 ч.

Мнения: 9 990

Ирис, правят разлика между цифра и число просто, чак да се изговаря Цифрата на числото пет-не. Peace

# 94 29 септ. 2012, 10:57 ч.

Мнения: 25 142

А за прибавянето и отнемането?

# 95 29 септ. 2012, 10:59 ч.

Мнения: 9 990

А, събиране и изваждане си е.

http://www.book.store.bg/p22000/matematika-za-1-klas-katia-nikov … na-georgieva.html

ето ти учебника за 1 клас-ясно си пише-събиране и изваждане надолу в рецензията...

# 96 29 септ. 2012, 11:04 ч.

Мнения: 4 841

Цитат на: Iris04 в сб, 29 сеп 2012, 10:57

А за прибавянето и отнемането?

В учебниците си е "Събиране" и "Изваждане".
Случвало се е обаче в първи клас да го употребяват като глагол "сега прибавяме..." или "и от пет отнемаме...", защото самите думи са по-познати на децата и по-лесно ги визуализират. Като свикнат с терминологията, вече си ги употребяват нещата както трябва.

# 97 29 септ. 2012, 11:09 ч.

n/a
Мнения: 3 341

"Събиране" и "изваждане". Има период, в който се фокусират върху понятията "цифра" и "число" и е много вероятно в този период да използват подобни изрази. Това е при прехода към двуцифрени числа.