Публикувана: 12 юни 2013, 20:17 ч.
Последно мнение: 22 юни 2013, 12:09 ч.

Полезният и безполезният училищен материал ...

3 680
54
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви умения се придобиват в училище, освен предметите?
Защо смятате, че знанията от училище трябва да се прилагат 1:1 в реалния живот?
Какви са ползите от училището, освен придобиването на практически знания?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви умения се придобиват в училище, освен предметите?
  
  Училището насърчава умения като критично мислене, аналитично мислене, способност за търсене и намиране на подходяща информация и способност за вземане на бързи и точни решения. Участниците във форума смятат тези умения за ценни в ежедневието.
- Защо смятате, че знанията от училище трябва да се прилагат 1:1 в реалния живот?
  
  Участниците в дискусията твърдят, че образованието не трябва да се ограничава до непосредствено приложими знания, а вместо това трябва да насърчава умения като глобално мислене, логическо разсъждение и способността за решаване на проблеми. Те подчертават стойността на придобиването на различни умения и знания в училище, дори ако те не са пряко свързани с бъдещата професионална дейност.
- Какви са ползите от училището, освен придобиването на практически знания?
  
  Участниците във форума подчертават, че училището развива умения като логическо мислене, анализ, способността да търсят и намират необходимата информация и способността да вземат бързи и правилни решения. Те също така споделят, че образованието им е предоставило широк мироглед и идеи, които са им били полезни в живота.
- Какви са вашите спомени от училище? Кои са нещата, които използваме и до днес от материала, който ни е бил натъпкан в главите ни от отдавна забравени учители?
- Какви са най-честите критики към учебниците и начина, по който се представя материалът в училище?

# 30 19 юни 2013, 09:48 ч.

Мнения: 10 547

Логическата мисъл далеч не се развива само с решаване на задачи по математика, при които един абсолютно нематематически мозък и неговите разсъждения само по себе си не само не упражняват логическите си способности, а напротив губят сиво вещество.

# 31 19 юни 2013, 09:51 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Няма такова понятие нематематически мозък.
Аз съм убедена, че всеки може да решава елементарни задачи.
Иначе съм съгласна, че не само математиката развива логическото мислене.

# 32 19 юни 2013, 09:57 ч.

София
Мнения: 62 595

Касита, тук не става въпрос просто за логическа мисъл, защото всяка мисъл е логическа за този, който я произвежда, включително шизофрениците имат своя логика. В математиката и фундаменталните науки се използва и развива особен вид логическа мисъл, свързана с формалната логика и нейните правила, формулирани още от античните философи и математици. Именно този начин на мислене и правила е в основата на всичко съвременно като постижение в производството, технологиите и техниката. Няма "нематематически мозък", освен ако не си с дискалкулия, проблеми с визуализирането на фигури в пространството и други дефицити. Просто някъде по пътя в училище си изгубила нишката, а в математиката няма как да усвоиш нещо ново, ако не си разбрал и усвоил основното старо.

# 33 19 юни 2013, 09:58 ч.

Мнения: 10 547

Именно, елементарни задачи, които са такива точно до споменатия от мен девети клас.
Нищо, абсолютно нищо не ми е било полезно от последните години химия, физика и математика в училище. Онези знания, общи и нужни, по въпросните предмети са ми били дадени в основното образование.
А после вместо да наблягам на полезното за мен, което да ме ориентира професионално, ми се налагаше да хвърлям усилия на вятъра за едната диплома. Stop

# 34 19 юни 2013, 10:03 ч.

Мнения: 6 331

Лили, не съм съгласен. Има такова понятие -нематематически мозък. И Касита е напълно права.
Има изключително умни, чудесни хора, които са постигнали големи успехи в живота и не могат, образно казано, да сметнат колко е 2 и 2. Ами вземи повечето от умните журналисти например, ами писателите? Има велики личности писатели, художници, поети, музиканти, които едно не квадратно, ами дори и линейно уравнение никога не биха могли да сметнат.

Аз като бях млад, преди да се оженя естествено, имах един тест със гаджетата - всяка нова я питах колко е 5 делено на 0. Познайте къв беше резултата - всички до една ми казваха, че било нула. hahaha

Дори и това, че ако не знаеш математика, ще ти куца логическото мислене, изобщо не е вярно.
Например жена ми е нещо като Касита в това отношение - тя не може да реши задача за 5 клас. Обаче има много добро логическо мислене. Да не говорим, че винаги печели споровете с мен smile3532

, ама наскоро като погледнах задачите от Математическото кенгуру, я извиках да ги види. В тях не се изискват специализирани знания по математика, а се иска логическа мисъл и съобразяване. Е, оказа се, че жена ми ги троши като орехи и не й се опират въобще. Закъсваше само там, където се искаше да знаеш дори и елементарни формули, щото тя не знае дори формулата за а+б на квадрат. Така че не схематизирайте така нещата.

# 35 19 юни 2013, 10:14 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

ОК, отказвам се. Няма смисъл да обяснявам на хора, с които не говоря на един и същ език.
Аз не случайно писах, че не ти трябва да помниш формулата след 20 години, но уменията да вадиш от знанията си точно онези, които ти трябват за решение на, ако щеш житейска ситуация, са безценни.

# 36 19 юни 2013, 10:15 ч.

София
Мнения: 62 595

мецане, моля те, не пиши неща, от които хабер си нямаш! Имаш някакви наблюдения, но дотам! Липсват ти знания относно кое какво е и какво стои отдолу като механизъм. Науката в момента може да няма единна теория, но ти просто струпваш някакви наблюдения, които имат същата тежест, както и когато човек като наблюдава небето казва "аз нали виждам, че стоя на едно място, а Слънцето се мести, значи Слънцето се върти около Земята!"

# 37 19 юни 2013, 10:25 ч.

Мнения: 6 331

Цитат на: Лилянa в ср, 19 юни 2013, 10:14

Така е, но тези умения не ги дава непременно само математиката. Вие казвате на Касита, че едва ли не, ако не учиш математика в гимназията, ставаш непълноценен човек. Изобщо не е вярно. И музикалните и балетните училища например след 8 клас нямат математика, доколкото знам. Поне по мое време беше така.

Цитат на: Andariel в ср, 19 юни 2013, 10:15

Това пък изобщо не го разбрах, остава ми неясно какво визираш. Май не си ходила на достатъчно частни уроци по БЕЛ, да те научат как се излага теза smile3532

# 38 19 юни 2013, 10:33 ч.

София
Мнения: 62 595

Пропуснал си философията и историята на науката, затова не можеш да ме разбереш. Всичко се учи, няма такъв мозък и онакъв мозък. Може на някого природата да е дала на някого малко повечко връзки в някои точки или региони на мозъка, защото и той е индивидуален, но трябва човек да има някакви дефицити, заложени органично или вторично да са се получили чрез травми или дроги, че да не може да се справи и да разбере. Някои хора се справят по-лесно с определени дейности, и съвсем естествено започват да наблягат на тях, също както решават, че имат "нематематически мозък", ако нещо им е куцало в математиката, и съвсем интуитивно, за да се самосъхранят са предпочели да не се занимават с нея, полагайки повече усилия. тези неща най-много си личат при децата и възрастните с увреждания - те успяват въпреки сеериозните дефицити и дори с половин мозък, да компенсират липсващото и да постигнат много голям напредък, някои и доближават развитието в норма, именно благодарение на уппражнения и развиване на изоставащите умения и знания.

# 39 19 юни 2013, 10:42 ч.

Мнения: 6 331

Ех, Андариел, сигурно съм пропуснал доста работи, но това, за което пишеш - устройството на мозъка, е предмет на изучаване от анатомията, физиологията и медицината, а не от философията и историята. Но както и да е. Вижданията по въпроса се вече мръднали доста напред от теориите на съветските учени, които излагаш. Моцарт, Бетовен, Пучини, Ван Гог, Мане, Пушкин и т.н. сигурно са били големи математици според вас. Друга работа е Леонардо, но той е изключение. Като си толкова веща с науките, запознай се все пак и със съвременни научни тези, в т.ч. и американски, няма нищо лошо.

# 40 19 юни 2013, 10:48 ч.

София
Мнения: 62 595

Напротив, винаги е имало връзка между философията и медицината. Само ще спомена Декарт, и Да Винчи, които не са изключения, а по-скоро правило. Брока не е бил само лекар, а и философ. Медицината неслучайно е при изкуствата, но и при науката - тя се опира на науката, но е нужна философия и вникване в детайла, което трудно се вкарва в алгоритъм и рамка. Ако се загледаш по-внимателно в биографиите на хората, които сега са из учебниците ще видиш, че всички са били и философи, и творци, и математици, и са имали много широки знания, освен личните си качества.

# 41 19 юни 2013, 10:56 ч.

Мнения: 6 331

Е, да се твърди, че Леонардо е правило...просто думи нямам. Андариел, много хубаво си спорим, но съм принуден да изчезвам, че имам работа. Не си права, а темата за философията е безкрайна, но когато са живяли споменатите от теб, науката не е била развита и Брока например си е имал просто система от възгледи, какъв философ е моля ти се. Дори се обърни към ученото по марксизъм, което явно ти е слабост, и там виж кои велики философи се споменават, на чиито рамене бил стъпил Маркс, за да вижда по-далеч, според собствените му думи - Хегел, Кант и прочее. Нито дума за Брока:) А Леонардо, да ме прощаваш, си е истинско изключение, такъв гений друг май въобще няма, защото Моцарт например е бил гений само в музиката, Нютон - във физиката и математиката, а Леонардо е бил и художник, и математик, и...знаеш колко още много работи е бил. Айде чао и лек ден и не скачай толкова hahaha

# 42 19 юни 2013, 10:58 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Цитат на: Татко Мецан в ср, 19 юни 2013, 10:25

....Така е, но тези умения не ги дава непременно само математиката. Вие казвате на Касита, че едва ли не, ако не учиш математика в гимназията, ставаш непълноценен човек. Изобщо не е вярно.
...

Аз казвам, че математиката развива такива умения. Виж сам себе си, че от моите твърдения не можеш да направиш едно елементарно заключение и започваш да си фантазираш разни други, които не следват от моите думи.
Не съм говорила нито за непълноценни хора, нито че само математиката е необходима за развиване на уменията.

# 43 19 юни 2013, 11:00 ч.

Мнения: 6 331

Цитат на: Лилянa в ср, 19 юни 2013, 10:58

Виж сам себе си, че от моите твърдения не можеш да направиш едно елементарно заключение и започваш да си фантазираш разни други, които не следват от моите думи.

Ха ха, Лили, аз съм завършил математическа гимназия с пълно шест и бях редовен участник в математически състезания, където се класирах доста напред Laughing

Какво искаше да докажеш, а то какво излиза Joy

# 44 19 юни 2013, 11:03 ч.

с/у ОколоМръсТното
Мнения: 19 148

темата доста се поизроди.
Аз съм на същото мнение, като арт-мама.

Цитат на: арт мама в пт, 14 юни 2013, 10:35

Основно е безполезен. Защото данните, датите и фактите са нетрайни знания. Ценното е да се мисли, да се систематизира, да се търси, да си любознателен.
А "системата" е точно такава - система за унищожаване на мислене и заменянето му с механично възпроизвеждане. За щастие има добри учители, които намират начин да я преодолеят.

Татко Мецан е готин... Peace

И ви поздравявам с това парче.

И допълвам: няма практическа насоченост на знанията. И от там идва "сухотата" на материала и липсата на възприятие на дадена нАука. Да не говорим, че фигурата на преподавателя е най-водеща в това, дали даден предмет ще ти е любим и лесен.
И индивидуалният подход липсва.

Препоръчани теми

В сметки яко се оплиташ, можеш тука да попиташ - има много помагачи за неясните задачи! :)

Да си поговорим за образованието или защо учениците не могат да покрият I модул на НВО успешно - 2

Математически турнири 1-4 клас тема 63

Тема за бързи въпроси и отговори ~ Всичко за нашите деца ~ Училищен блиц ~ Тема №6

Причина:

Причина: