Публикувана: 20 юни 2013, 11:45 ч.
Последно мнение: 30 окт. 2013, 16:29 ч.

Частни училища-информативна тема

70 399
955
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Защо само четирима ученици завършиха Veda Montessori тази година?
Какви са разликите в резултатите от зрелостните изпити между ЧГ Веда и държавните гимназии?
Какви са предимствата на НЕГ и далеч не само по резултати от изпити?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Защо само четирима ученици завършиха Veda Montessori тази година?
  
  Причините за малкия брой дипломирани студенти в Veda Montessori тази година могат да бъдат многобройни. Една от тях е, че училището се класира на четвърто място след 7-ми клас, което гарантира влизането на учениците след 7-ми клас в желаните гимназии. Някои ученици може да са избрали други училища, като държавни гимназии, за да имат повече контакти или за да учат английски на високо ниво. Освен това изборът на училище може да е повлиян от желанието за подготовка за сертификати и обучение, което може да бъде предимство на други училища.
- Какви са разликите в резултатите от зрелостните изпити между ЧГ Веда и държавните гимназии?
  
  Резултатите от зрелостните изпити могат да бъдат един от показателите за разликите между ЧГ Веда и държавните гимназии. Например, миналата година 4 ученици завършиха ЧГ Веда, докато в държавните гимназии броят беше значително по-голям. Това може да е индикация за разлика в качеството на образованието и подготовката, предлагани в двете типа училища. Освен това е важно да се отбележи, че държавните гимназии имат квоти за равен брой момчета и момичета, което може да повлияе на приема на ученици с различни нива на представяне.
- Какви са предимствата на НЕГ и далеч не само по резултати от изпити?
  
  НЕГ предлага няколко предимства, като например по-голям брой контакти и възможности за обучение. Например, учениците могат да получат диплома за средно образование както в България, така и в Германия (DSW), което автоматично се признава като завършен гимназиален етап на образование в Германия. Това е особено полезно за тези, които планират да учат или работят там. Освен това НЕГ предлага силна паралелка с френски език, осигуряваща висококачествено езиково обучение.
- Какви са разликите между обучението в частните и държавните гимназии?
- Какво е мнението на родителите за поемането на образованието на децата?

# 150 22 юли 2013, 13:04 ч.

Мнения: 7 263

Цитат на: Prizma в пн, 22 юли 2013, 12:11

Цитат на: инкс в пн, 22 юли 2013, 12:05

Да попитам нещо - предлагат ли частните училища някакъв вариант за летните месеци - имам предвид примерно - юни, юли или ползвате други занимални (къде си "хвърляте" децата, така да се каже Mr. Green

, ако по някаква случайност работите и нямате 3 месеца лятна отпуска).

Някои - да.
Знам за Питагор, Св.Климент Охридски и Дрита, но може да има и други.

В Питагор до края на юни малките имат занимания тук в София, след това / струва ми се за първа година/ има организиран лагер извън града http://www.parvamatematicheska.com/news-bg/113-leten-lager-2013.html
Като цяло повечето ЧУ обаче почиват като всяко нормално училище лятото и спасението си остава на вашето въображение, както и наличието или липса на баби, финикийски знаци и т.н. ресурси Simple Smile

# 151 22 юли 2013, 13:07 ч.

Мнения: 4 877

mamamilk, аз съм описала по-напред като тип какво представляват т.н. "бохемски у-ща". Можеш да видиш в пост #69. Това е според американските критерии, които цитирам. Не се гонят челни места в класации, не се държи на прекалената академичност (за мен такива академични у-ща в БГ - АК, Св. Сф., ПЧМГ, Евростар и др.).

Цялата философия на обучение в другия тип у-ща е по-различна и в никакъв случай не е елементарна. Нямам личен опит и не мога да обяснявам каква точно е разликата в детайли. Разбира се, че покриват държавните обр. изисквания. Разбира се, че изобщо не са глупави децата там. Фокусът е по-различен. И това, че пиша, например, че може да се занимават с балет, танци, арт занимания (примерно), не означава, че ще стават балерини или танцьори, а е за тонус, добра стойка, обща култура и т.н. Изучават се добродетели, ценности. Приемат се деца със специфични нужди. Не им е цел номер да са първи и да печелят навсякъде. Ей-такива работи ми хрумват.

Нямам представа кое е обсъжданото у-ще, разбира се.

Последна редакция: пн, 22 юли 2013, 13:14 от Danybon

# 152 22 юли 2013, 13:10 ч.

Мнения: 1 007

И на мен ми прави впечатление, че много от нещата, посочени като разчупване, ги е имало и в нашето училище. Дори това за великаните и джуджетата го имаше, а си го спомням и от моето детство Grinning

Наистина най-голям (и за момента единствен по моите критерии) плюс на ЧУ е целодневният ангажимент към детето. Но това е ценно само в начален курс, и то само при условие че няма домашни и изпитвания на следващия ден (като по наше време). Даже това е малко бомба със закъснител, защото отнема възможността за текущ контрол т страна на родителя върху усвоеното от детето - трябва да се доверяваме на преценката на учителите. Ами ако не е правилна? В пети клас обикновено лъсва истината за знанията и тежестта на шестиците до четвърти. Но на мен ми се струва малко късно. Ако пък се продължи с целодневно обучение до седми клас, тогава родителят си остава с вързани очи и наистина не знае какво ще се случи на изпитите след седми клас.

Относно свободното поведение в час, което се обсъждаше по-горе - приемам го като алтернатива на неучене изобщо. Т.е. по-добре да се учи така, отколкото изобщо да не се учи. Добре е да има такива специализирани училища, които да обират "калпазаните" и да успяват чрез тези нови методи да помогнат на децата да не отпаднат от образователната система. Ако някое ЧУ се наеме да върши това, бих подкрепила държавно субсидиране за него. Важно е да не остават необразовани хора в България и затова подкрепям всяко начинание, което ще помогне това да не се случи.
Но за децата, които нямат проблем с дисциплината и осъзнават важността на образованието, такъв един подход би бил натоварващ.

Последна редакция: пн, 22 юли 2013, 13:27 от Химикал

# 153 22 юли 2013, 13:16 ч.

Мнения: X

Цитат на: Andariel в пн, 22 юли 2013, 12:56

На всичко отгоре Алана не спомена кое е това либерално училище, в което децата спокойно си стават в час както им скефне. Не е длъжна, разбира се.

На Алана детето е на 6 години, малко е. За тази възраст е нормално да става, не може да не мърда от чина от 8 до 16 ч. По-нагоре ще е по-различно, но за такова човече седенето на стол по 8 часа неподвижно е мисия невъзможна.
Представете си вашите деца на тази възраст и тогава говорете за дисциплина и ненарушаване спокойствието на класа. Това са бебешори, някои все още спят следобеден сън на тази възраст, имат нужда от игра, от търкаляне, от глезотии ако щеше. А това детенце ще е 1 клас и ще трябва да учи, пише и смята целодневно. Ами не е робот, дете е - аз точно поради тази незрялост не исках да изпреварваме набора си и да тръгваме с предишен.

# 154 22 юли 2013, 13:17 ч.

София
Мнения: 62 595

Призма, в задължителната програма учителят показва задачите така, както трябва да се решат по заложената методика, защото после по този начин децата ще трябва да ги решават на изпитите след четвърти, и особено след седми и дванайсти клас. Тук не говорим за състезателна математика, занимателна математика и пр. извън ЗП и ЗИП. Всички частни училища са длъжни да се подчиняват на заложеното по програма, пък който иска да си прави допълнителни занятия като СИП или свободна школа срещу заплащане.

Седмокласните и матурите вече надълго и нашироко ги обсъдихме и се видя, че се сравняват ябълки с круши, и че частните училища не подготвят за кандидатстване, също както и държавните, а всичко е по собствено желание на родителите. Демек, школите и частните уроци са използвани и от децата в ЧУ. На всичко отгоре ЧУ в класацията напред ги дърпат оценките по чужд език. И още по-важно - при наличието на една паралелка от випуск, която на всичко отгоре може да е и от под десет деца, то какво да сравняваме с училища с две и повече паралелки! На СМГ лично ходих да им гледам резултатите по български и математика - по български ходят на уроци и курсове, по математика имат двоен хорариум, и всички деца там са с подбор от пети клас, и се оказва, че това училище е по показатели след две частни. Мислиш, че във въпросните две частни училища всички деца са свръх гениални и са разчитали само на подготовката там? Тц. И тук хора казаха, че за поне едно от тях част от играта е да се молят децата с ниски показатели да напуснат. В държавното училище, дори в СМГ не можеш да отлюспваш деца, само защото ще ти развалят статистиката. Отделно стои въпросът с квесторите на външното оценяване по български и математика, и никой не каза дали квесторите в ЧУ са от други училища, както е в държавните - учител по испански е квестор на изпита по математика. А, да, и тук съвсем в прав текст се каза, че децата от ЧУ рядко имат мерак да се явяват на втори модул по български и математика, защото на тях не им трябва, та от училище гледат да ги кандърдисват да го правят. Както стана въпрос преди, повечето от децата в ЧУ се ориентират към АК или Златарски. Колко частни гимназии с високи показатели знаеш извън АК? Защото аз нито една. Някои дори не събират деца за по една паралелка.

# 155 22 юли 2013, 13:30 ч.

Мнения: 7 683

Андариел, не е така бе, човек...

# 156 22 юли 2013, 13:31 ч.

София
Мнения: 62 595

Цитат на: Жасмин в пн, 22 юли 2013, 13:16

Цитат на: Andariel в пн, 22 юли 2013, 12:56

Да, спомням си - на шест са в предучилищна, а не в първи клас. И в предучилищната пак си имат часове, които доста се различават от тези на първокласниците, но пак се очаква детето десет минути да седне на чина/масата и да изпълнява задачите. Дори си спомням по кои тетрадки работеха, как изрязвахме и сгъвахме едни жабчета по математика, какви игри играеха. Но това е предучилищна, пак обръщам внимание на тази малка подробност. В първи клас няма въртене и ставане, защото иначе нито учителката може да предаде материала, нито децата да го разберат и изпълнят задачите за часа.

# 157 22 юли 2013, 13:33 ч.

Мнения: X

Цитат на: Andariel в пн, 22 юли 2013, 13:17

Колко частни гимназии с високи показатели знаеш извън АК? Защото аз нито една. Някои дори не събират деца за по една паралелка.

Това ще се промени в бъдеще. Просто тук ЧО все още прохожда. На запад най-елитните училища и университети, с най-високи показатели, са частните, но там са със 100+ годишна практика (най-младите).
Е, след 100 години и тук ще е така. Simple Smile

Цитат на: Andariel в пн, 22 юли 2013, 13:31

В първи клас няма въртене и ставане, защото иначе нито учителката може да предаде материала, нито децата да го разберат и изпълнят задачите за часа.

Детето на Алана е на 6 и ще е в 1 клас.
И ти пак пишеш за големи паралелки и за ДУ. В ЧУ часовете са повече (някъде са двойно повече, като в Св.София - БЕЛ и мат) и може спокойно да се предаде материалът, че дори и да се учи допълнителен такъв.

Последна редакция: пн, 22 юли 2013, 13:39 от Анонимен

# 158 22 юли 2013, 13:37 ч.

Мнения: 4 877

Сетих се за една статия за едно училище, което, според мен, предлага по-разчупен подход. Става дума за Увекинд. Сещам се за още 2-3 ЧУ, които също са известни и са се наложили, но не са точно с фокус - първи места и успехи. Не, че не се учи там, но се учи по по-различен начин. Увекинд, ако не бъркам, е в топ 10 на матурите за 7 клас. Не са някъде по върховете по мат. състезания, но пък имат всякакви други изяви.

Та ето статията, която да онагледи какво се има предвид под по друг тип училища:
http://www.public-republic.com/magazine/2012/02/83231.php

Няма нищо страшно и дори има доста интересни идеи. Желано у-ще. Ако следите Фейсбук страницата им, нонстоп имат различни дейности.
Имат и супер интересен списък за "задължителната" литература през лятото. Аз дори си го бях извадила, защото всяко дете ще се запали да чете тези книги.

Не знам, за което училище споменаваше майката.
Аз самата съм, пак казвам, традиционалист и съм избрала друго у-ще.

# 159 22 юли 2013, 13:39 ч.

Мнения: 7 683

О, не след 100 години, а значително по-рано. До няколко години вече в частните гимназии ще се влиза по-трудно, отколкото в държавните. Така ми се струва. И макс до 10 г в ПЧМГ ще се влиза много по-трудно, отколкото в СМГ. И примерно в гимназията на Увекинд ще се влиза по-трудно от НЕГ. Наистина въпрос на време е, и то не на много време.
Ето как до VІІ клас вече е пределно ясно, че частните училища са по-добри и никой не мисли и да отрича или оспорва това. Особено в периода 5- 7 клас и най-големите противници на ЧУ не могат да отрекат, че частното образование дава много повече от държавното.

# 160 22 юли 2013, 13:39 ч.

София
Мнения: 62 595

Да, съгласна съм за стоте години. Но нашите деца сега са ученици, а не след сто години. Simple Smile

Затова в момента екстрите, които предлагат принципно ЧУ не ми се виждат кой знае колко по-добри, че да се откажа от някое добро държавно училище. Хубаво е човек като насипва всяка година по една торба пари, поне да знае и за какво ги дава, включително като ниво на обучението по обикновените предмети, а не само дали бусчето минава много рано пред блока, дали фирмата за кетъринг е добра или в училището има пиано и балет. Накрая всички се равняват по знанията си по фундаменталните науки, освен ако не са в музикалното или балетното училище.
Не, не се знае, че частните са по-добри! Частните са просто частни. И досега нямам основание да смятам, че частните дават повече от държавните.

Жасмин, при двоен хорариум и едно магаре ще научи повече. Официалният хорариум е за ЗП и евентуално ЗИП, а всичко останало минава или като сИП, или съвсем индивидуално срещу заплащане (просто на вас това ви влиза в таксата, иначе ще трябва да си го плащате отделно) Детето на Алана с набора ли тръгва в първи клас или го дава една година по-рано? newsm78

Последна редакция: пн, 22 юли 2013, 13:45 от Andariel

# 161 22 юли 2013, 13:42 ч.

Мнения: 961

Аз точно щях да пиша, че е кауза пердута споменаването на НВО и матури, защото доколкото прочетох старите теми за Андариел резултатите от матурите на частните училища нищо не значат, виж ако са държавни е друга бира. Също високите резултати по език нищо не значат, изобщо нищо нищо не значи-освен ако не е нещо в негативен план.

# 162 22 юли 2013, 13:42 ч.

Мнения: 7 683

Цитат на: Andariel в пн, 22 юли 2013, 13:39

Да, съгласна съм за стоте години. Но нашите деца сега са ученици, а не след сто години. Simple Smile

Е, твоите да, но моето точно като му дойде време за гимназия, ще бъде по времето, когато частните гимназии ще са по-добри и по-желани от държавните и ще се влиза по-трудно.

Колкото до началното и основното - те и сега частните са по-добри. Може би не всички, но водещите частни са много по-добри от държавните. Виж класациите, виж и постиженията.