Публикувана: 26 окт. 2013, 20:44 ч.
Последно мнение: 10 апр. 2014, 01:13 ч.

Математици стоят готови за помощ по задачи нови

76 016
747
1

Отговори

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Как се определя височината на правоъгълен триъгълник спрямо хипотенузата?
Как се решава ребусът PET+TUR+NIR=2003?
Как се разлагат изразите 4u^2 - 25y^2 + 4x + 1 и (p + 5q)x^2 - r^2 на множители?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Как се определя височината на правоъгълен триъгълник спрямо хипотенузата?
  
  Височината на правоъгълен триъгълник спрямо хипотенузата може да се определи с помощта на формулата hc = (a * b) / c, където a и b са катетните страни, а c е хипотенузата.
- Как се решава ребусът PET+TUR+NIR=2003?
  
  Решението на ребуса PET+TUR+NIR=2003 е: P=5, E=0, T=2, I=3, U=4, R=1, N =7. Това се определя чрез логическо разсъждение въз основа на условията за всяка буква и изчисляване на сумата.
- Как се разлагат изразите 4u^2 - 25y^2 + 4x + 1 и (p + 5q)x^2 - r^2 на множители?
  
  Изразът 4u^2 - 25y^2 + 4x + 1 се разлага на множители като (2u + 1)^2 - (5y)^2, а изразът (p + 5q)x^2 - r^2 не е ясен и изглежда сбъркан. Може да бъде уточнен, за да се предостави точен отговор.
- Колко дни има от последната дата без повторение на цифри до 5 април 2013 г.?
- Как мога да намеря дължините на сегментите MR и NP в задачата с точки M, N и R, които лежат на една права?

# 315 15 дек. 2013, 19:32 ч.

София
Мнения: 5 643

Цитат на: Euphorica в нд, 15 дек 2013, 19:19

Ganis , много, много Ви благодаря за това, което направихте за мен !

Аз нищо не съм направила, а Хихи:) Само не разбрах ти ли се регистрира или той те регистрира? Като имаш проблем, пиши в мат10. Там има символи.

# 316 16 дек. 2013, 08:50 ч.

Пловдив
Мнения: 50

Здравейте, математици!
Хайде пак опирам до вас, моля , обяснете принципа на решаване на тази задачка - 3 клас.

Бонка, Габи и Донка ходили за гъби. Габи и Бонка набрали общо 50 гъби, Бонка и Донка - 30, а Габи и Донка - 40. Колко са всичките набрани гъби?

а) 60 б) 70 в) 120 г) друг отговор

# 317 16 дек. 2013, 08:56 ч.

Пловдив
Мнения: 10 913

Цитат на: lora04 в пн, 16 дек 2013, 08:50

Г + Б = 50
Б + Д = 30
Г + Д = 40

събираш и се получава
2Г + 2Д + 2Б = 120
2.(Г+Д+Б) = 120
Г+Д+Б= 60

# 318 16 дек. 2013, 08:57 ч.

София
Мнения: 5 643

Цитат на: lora04 в пн, 16 дек 2013, 08:50

Да съберем всички гъби.
Г+Б+Б+Д+Г+Д=120. Тогава само Г+Б+Д=60

# 319 16 дек. 2013, 09:06 ч.

Пловдив
Мнения: 50

Големи благодарности, момичета!
Просветна ми.

# 320 16 дек. 2013, 09:16 ч.

Вече на светло в София
Мнения: 1 359

Моля за решение на това модулно уравнение за 8 клас

lx²+2x-8l=2lx+3l

# 321 16 дек. 2013, 10:41 ч.

София
Мнения: 5 643

Цитат на: MAD65 в пн, 16 дек 2013, 09:16

Моля за решение на това модулно уравнение за 8 клас

lx²+2x-8l=2lx+3l

Разпадаш уравнението на две уравнения.

x^2+2x-8=2(x+3) ; x^2+2x-8=-2(x+3)

# 322 16 дек. 2013, 15:00 ч.

Вече на светло в София
Мнения: 1 359

Цитат на: ganis в пн, 16 дек 2013, 10:41

Цитат на: MAD65 в пн, 16 дек 2013, 09:16

Моля за решение на това модулно уравнение за 8 клас

lx²+2x-8l=2lx+3l

Разпадаш уравнението на две уравнения.

x^2+2x-8=2(x+3) ; x^2+2x-8=-2(x+3)

Значи няма разлика в решението дали е : модул = число или модул=модул

# 323 16 дек. 2013, 19:02 ч.

Мнения: 3 379

Здравейте, не успяваме с детето да измислим третия чертеж (с отговор обиколка = 34 см) на подусловие в) на 10-та задача от 3-токласните задачи на КМС 2013. Моля за помощ!

# 324 16 дек. 2013, 22:23 ч.

София
Мнения: 842

Цитат на: SZA в пн, 16 дек 2013, 19:02

SZA , това което питаш, няма нищо общо със задачата от линка, който си дала!
Да не си объркала нещо, мила!?

# 325 16 дек. 2013, 23:02 ч.

София
Мнения: 7 673

Цитат на: mimchoni в пн, 16 дек 2013, 22:23

Цитат на: SZA в пн, 16 дек 2013, 19:02

SZA , това което питаш, няма нищо общо със задачата от линка, който си дала!
Да не си объркала нещо, мила!?

Линкът е за всички класове. Тя пита за последната задача от трети клас.

# 326 16 дек. 2013, 23:46 ч.

Мнения: 105

Не мога да го начертая ,но обяснявам:
1 случай: 10Х1 см. вертикално ,до него 9Х1см вертикално и 7Х1см. хоризонтално.Така остава правоъгълник с размери 9Х6см. и обиколка 30см.
2 случай: 8Х1см. хоризонтално , до него 7Х1см. хоризонтално и 9Х1 см.вертикално.Така остава правоъгълник с размери 8Х7см и обиколка 30 см.
3 случай:10Х1 см вертикално 5Х1 см хоризонтално и до него 2Х1 см. хоризонтално.Така остава правоъгълник с размери 9Х7 см. и обиколка 32 см.
4 случай:5Х1 вертикално, надолу 3Х1см. вертикално и пак надолу 2Х1 см вертикално.Така остава правоъгълник с размери 10Х7 см. и обиколка 34см.
5 случай:10Х1 см. вертикално ,до него 8Х1см вертикално и 2Х1см. вертикално.Така остава правоъгълник с размери 10Х6см. и обиколка 32см.

Има още десетки варианти.Има и варианти с едната изрязана фигурка квадрат 1Х1см. ,което също е вид правоъгълник , но авторите най-вероятно не знаят за това. Simple Smile

# 327 16 дек. 2013, 23:59 ч.

София
Мнения: 842

Цитат на: *Ирина* в пн, 16 дек 2013, 23:02

Цитат на: mimchoni в пн, 16 дек 2013, 22:23

Цитат на: SZA в пн, 16 дек 2013, 19:02

SZA , това което питаш, няма нищо общо със задачата от линка, който си дала!
Да не си объркала нещо, мила!?

Линкът е за всички класове. Тя пита за последната задача от трети клас.

Благодаря, Ирина!Като спя и не гледам!
SZA, разделяш листа на 10 реда и 8 колони.(по 1 см)
Ако унищожиш най-долния ред ( 1+ 4 + 5) - отговаря на условието 1см(ред широчина) и различна дължина, съответно 1см, 4 см, 5 см.Остава успоредник със страни 10 см и 7 см. Р=2(10+7) = 34 см
Дано си ме разбрала!

П.П. Може и други варианти: 2+3+5, идеята е да се освободиш от един ред (10).
XiXibg , ти си отговорил вече - сега ще те прочета!

Последна редакция: вт, 17 дек 2013, 00:06 от mimchoni