Публикувана: 21 ноем. 2014, 18:36 ч.
Последно мнение: 6 юни 2022, 20:12 ч.

Проектозакон за предучилищното и училищното образование

138 603
2 346
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са предложенията на законопроекта за предучилищното и училищното образование относно приема в гимназиите и оценяването, както и мнението за него?
Какви са различните мнения относно ранния прием в гимназиите и профилираните гимназии?
Кои фактори трябва да имате предвид при избора на училище?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са предложенията на законопроекта за предучилищното и училищното образование относно приема в гимназиите и оценяването, както и мнението за него?
  
  Проектът на Закона за предучилищното и училищното образование предлага промени в приема в гимназиите, като например въвеждане на национални изпити след седми клас. Освен това предложенията включват преразглеждане на системата за оценяване, като се предлага завършване на основно образование в седми клас и предоставяне на възможност на младите хора да започнат работа или да продължат образованието си от 16-годишна възраст. Мненията относно законопроекта за предучилищното и училищното образование са разнообразни. Някои смятат, че предложенията биха могли потенциално да намалят конкуренцията в лицето на математическите гимназии, докато други подкрепят идеята за завършване на основно образование в седми клас. Има също опасения относно възможните академични недостатъци и неграмотност, както и за профилирането след 10-ти клас.
- Какви са различните мнения относно ранния прием в гимназиите и профилираните гимназии?
  
  Различните мнения относно ранния прием в гимназии включват както подкрепа, така и опозиция на идеята. Някои хора вярват, че ранният прием позволява профилиране след 10-ти клас, докато други се притесняват от намалената конкурентоспособност в математическите гимназии и потенциалните рискове от когнитивно изоставане и неграмотност. Мненията за ранния прием в профилите на гимназията варират. Някои хора смятат, че това може да доведе до намаляване на качеството на образованието поради възможността „паразитни“ студенти – тези, които влизат в гимназия, но не са мотивирани да учат – да се появят. Други обаче виждат предимства в ранния прием, като например подобряване на подготовката на учениците и намаляване на напрежението около приема след седми клас.
- Кои фактори трябва да имате предвид при избора на училище?
  
  Когато избирате училище, е важно да вземете предвид индивидуалните нужди на детето. Помислете за техните интереси и предпочитания, като математика, изкуства, спорт или други области. Освен това разгледайте качеството на образованието, средата, преподавателите и възможностите за растеж на учениците.
- Какви са ползите от посещаването на математически гимназии?
- Какви са притесненията относно промените в образователната система?

# 150 25 ноем. 2014, 15:27 ч.

Мнения: 24 467

Цитат на: пенсионирана русалка в вт, 25 ное 2014, 15:21

И аз останах като Христина 1980 с впечатлението, че двата различни гимназиални етапа биха означавали точно това. Едни могат да изберат да свършат с училищното си обучение след края на 10 клас , след което да вземат диплома за средно, която ще им позволи да работят.

Ако на завършилите Х клас не бъде призната поне квалификация, в случай, че са завършили професионална гимназия, то идеята за разделяне на средната степен е безсмислена. За мен целта следва да бъде- който е навършил 16 години и не желае да продължи да учи, то да има възможност поне да се сдобие с професия, която да упражнява.

Цитат на: A m b e r в вт, 25 ное 2014, 15:26

Не разбрах продължевнието на образованието след средното доколко е обвързано с завършването на 12 клас. Ако е завършил 10 и няколко години по-късно реши да учи. newsm78

Би следвало ако същият този човек в един момент реши, че иска да продължи образованието си, то това да е възможно, като първо си завърши втория етап от средното и едва след това мисли за ВУЗ.

# 151 25 ноем. 2014, 15:29 ч.

най-шареното място
Мнения: 8 197

Тъкмо щях да пиша написаното Judy. Иначе се губи смисъл.

# 152 25 ноем. 2014, 15:31 ч.

София
Мнения: 13 703

Цитат на: ом в вт, 25 ное 2014, 15:20

Не беше ли пуснала ти линк с кратък преразказ?

Ммм, не... Rolling Eyes

И нямам никакви наблюдения за този вид училища, както и мнение. Затова попитах, за да разбера за какво става дума. Ако съм пускала линк, то той беше ре: от едно интервю в БНР на Дамянов аи касаеше проектозакона от 2012 г. Някой друг го пусна.

Аз за двете степени на гимназия разбрах това, което и Христина 1980, и пенсионирана русалка но нямам идея какво би се учило в 11-12 клас. За професионалните училища мисля, че би трябвало да е свързано с получаване на определена професионална квалификация.
Тези всички подробни неща не се ли уреждат в съответните наредби?

# 153 25 ноем. 2014, 15:34 ч.

Мнения: 5 460

За мен частните училища трябва да са изключение, а не де се стимулира да се създават още и още. Това според мен дискриминира децата на родителите с по-малки финансови възможности. Нали всяко дете има право на образование, и то на качествено такова. Като се насочат пари към частните училища представете си какво ще стане нивото в държавните, където и без това не е цветущо.
Според мен изобщо е порочна тази система на частни уроци, школи и тем подобни. Детето трябва да може да научи материала в училище, иначе не виждам нищо безплатно в безплатното образование. Както и в здравеопазването - уж е безплатно, но ако нямаш пари да си платиш, както е казал един доктор на наш познат - място на Чаира (местно гробище) има много #Cussing out

# 154 25 ноем. 2014, 15:37 ч.

София
Мнения: 13 703

Djina, принципно за всяко дете се определя една сума за образование. Дали ще учи в частно или държавно училище тя си е за това дете. Един вид парите следват детето. Моето дете учеше в училище Х и то (училището) получаваше сумата. Сега учи в училище У и то получава сумата. Дали училището е частно или държавно какво значение има?

# 155 25 ноем. 2014, 15:42 ч.

София
Мнения: 19 942

Така е. Това дали родителите на едно дете са финансово по-добре от тези на друго, а от там и какъв избор за училище на отрочето си са направили, няма никаква връзка с въпросните пари. Те се полагат като годишна издръжка на всеки бг ученик. Тоест не става дума за пари, принципно предвидени за държавните училища, които обаче да се пренасочат към частните. Става дума наистина за пари, които се спестяват там горе и удобно се разпределят за друго (както някой нагоре беше отбелязал премиите като пример).

# 156 25 ноем. 2014, 15:45 ч.

Мнения: 556

Аз също съм на мнение, че парите трябва да следват детето и всеки сам да си избира училището на детето си .
Един пример за друга възможност :
Дълги години живяхме в чужбина и там имаще възможност например процент от таксата за частното училище на децата да се приспада от данъците.

# 157 25 ноем. 2014, 15:49 ч.

Мнения: 2 165

Чл.124 ми е много мътен.

Цитат

Чл. 124. (1) Ученик със специални образователни потребности не повтаря класа.
(2) За обучението на ученик със специални образователни потребности, който има годишна оценка „слаб (2)” по учебен предмет, по преценка на екипа за подкрепа за личностно развитие в следващия клас може да се разработва индивидуална учебна програма по съответния учебен предмет.
(3) В случаите по ал. 2, когато за ученика не е разработена индивидуална учебна програма по учебния предмет, по който има оценка „слаб (2)”, през следващата учебна година той полага поправителен изпит по този учебен предмет.

Според мен е задължително да се разработи индивидуална учебна програма според възможностите на детето. Crossing Arms

Цитат

Чл. 143. (1) Освен в случаите, предвидени в този закон, приемането на учениците в І клас не може да се извършва въз основа на проверка на способностите им.
(5) Ученици със специални образователни потребности постъпват в специалните училища след оценка и насочване при условия и по ред, определени с държавния образователен стандарт за приобщаващото образование.

Докато не прочета ДОД за ПО е безмислено да коментирам този Проект. newsm78

# 158 25 ноем. 2014, 15:50 ч.

Мнения: 24 467

Цитат

Тези всички подробни неща не се ли уреждат в съответните наредби?

Това са основни положения и следва да се регламентират законово, а не всеки министър- както му дойде с наредба.

# 159 25 ноем. 2014, 15:53 ч.

София
Мнения: 13 703

Цитат на: Judy в вт, 25 ное 2014, 15:50

Цитат

Тези всички подробни неща не се ли уреждат в съответните наредби?

Аха, ясно! Питах, за да знам доколко нещата в закона са общи. Добре де, ми не би ли трябвало да е по-подробен значи или това вече в пленарна зала го изчистват, наместват, допълват...

# 160 25 ноем. 2014, 15:56 ч.

Мнения: 51 092

Цитат на: Djina в вт, 25 ное 2014, 15:34

Според мен изобщо е порочна тази система на частни уроци, школи и тем подобни. Детето трябва да може да научи материала в училище, иначе не виждам нищо безплатно в безплатното образование.

Кой материал? И кое дете? Предполагам имаш предвид, че всички деца в училището трябва да научат предвидения материал, така ли? Нека приемем, че е така. Обаче после идват изпитите за желано училище и какво ще стане, като всички деца са еднакво учени? Ако изпитите са лесни всички деца ще ги издържат, а местата са само за 10% от децата. И тогава какво правим? Ами правим изпита труден. Което веднага довежда до уроци. И това ще е така ако ще в училище децата да учат материал на университетско ниво. Уроците и школите са плод не на лошото преподаване, а на състезателния елемент за малък брой (по-малък от желаещите) места в най-желаните училища. Във всички страни, където се влиза в елитни училища с изпит, има уроци. Уроци няма в страните без елитни училища с изпит. Специално на ЕС и на някои политици много им е мерак да няма елитни училища. Може би това ще вдигне леко средното ниво на образованието. Но това не е приемливо за родителите на по-будни деца. И всъщност подобен опит за уравниловка ще налее вода в частното образование. Ще има някакво посредствено образование за всички, а който иска да бъде умен ще трябва да е и богат за да може да учи в ЧУ. Това ще стане, ако демонтираме сегашната система.
Това с две гимназиални степени може би няма много да проработи, защото малко родители ще приемат, че детето им е по-тъпо от другите и няма да завърши 12 клас Twisted Evil

Значи ще се решава насила по успех? Ами тогава ето ти нови уроци и изпити и още една седмокласна истерия.

Относно най-доброто училище между 5 и 7 клас няма повече да споря. Нито имам личен интерес да се наложа в спора, нито има значение ако ще и десет мами да ми кажат, че за тях СМГ не струва. Важни са онези 700 деца, които кандидатстват и чиито брой нараства всяка година. Всъщност ако по-малък брой семейства считат СМГ за най-доброто училище това ще е от полза и за самите деца, и за семейните бюджети Peace

# 161 25 ноем. 2014, 16:37 ч.

Мнения: 13 227

Цитат на: Черна станция в вт, 25 ное 2014, 15:56

Цитат на: Djina в вт, 25 ное 2014, 15:34

Вероятно тя е искала да каже, че материалът следва да е възможен за научаване и постижим за справяне от всяко едно дете.
Естествено, че не всяко дете ще го научи на едно и също ниво, но зададеното ниво трябва да е съобразено с възможностите за усвояване на материала без частни уроци.

И върху това ниво да се провеждат конкурсите, а не върху зададеното от частните учители/ уроци.

Някога можеше- при по-плътни набори, по-малко "елитни " училища, повече кандидатстващи за едно място.Не е проблем и сега да се случи.

# 162 25 ноем. 2014, 16:48 ч.

Мнения: 104

Моята учителка по История казваше: Преди години ние и нашата образователна система бяхме пример и се учеха от нас, а сега изоставихме всичко е се влачим нанякъде... Думите и продължават по този начин, но важното е, че нещата не стават по-добри, ох!

# 163 25 ноем. 2014, 16:49 ч.

Мнения: 88

Цитат на: Vache в вт, 25 ное 2014, 15:37

Частните училища не получават тези пари ...

# 164 25 ноем. 2014, 16:57 ч.

Мнения: 13

Здравейте,
всъщност ние (родителите) и училището би трябвало да подготвят децата със знания и умения, който ще се актуални и след 20 години. Обстановката, нужните знания и умения за работа са се променили и продължават да се променят все по-бързо. Вече има световни изследвания, който показват че все повече професии изчезват. На света са нужни хора, който могат да мислят и да са технологично и логически напред.
Важните неща, който човек трябва да научи са много по-малко, отколкото учителите по всякакви предмети се опитват да ни убедят. Вместо учителите да се стремят да вдъхновят децата да търсят знания, да задават въпроси и да се научат да си намират отговорите, те се чудят как да ги затрудняват... не се обясняват елементарни неща. Разбира се винаги има изключения.
Не виждам нищо страшно в елитните училища, все пак децата имат различни дадености: на един му се отдава повече рисуването, на друг математиката.... За тези деца е добре, ако имат желание още от малки да се задълбочат в предпочитаната от тях дисциплина. Така има шанс в България да се появят много повече щастливи и знаещи хора.
Също така ми се струва много по-справедливо за деца ни, парите заделени от дървата ни за образованието им от нашите данъци, да са там, където учи детето - без значение частно или държавно. По този начин ще се получи конкуренция между държавните и частните училища. Такава конкуренция към момента няма и от това губим всички ние като родители.

Препоръчани теми

Аз ли съм следващия???

Сполучливи имитации на маркови парфюми - 46

Постоянно недоволно дете?

COVID-19 (COrona VIrus Disease-2019) Тема - 2

Причина:

Причина: