Частни училища - информативна тема 9

И аз .
Въпросите свързани със занималня, лавки, джобни, телефони и храна са ми направо  , спомняйки си за началните години на голямата ми дъщеря.

сигурна съм, че неприетите в някои училища пук-чета отдавна са забравили неуспешното си кандидатстване в тях.
егото на  родителите им обаче не може да преглътне този "провал", "фарс" или както там го наричат. нещо все ги човърка, все се опитват да обяснят отхвърлянето на детето с неадекватността на тестовете или психоложката, със злонамерено отношение точно към тяхното дете (породено от завист може би), с недостатъчната дебелина на портфейла си или недостатъчно лъскавата табела на входа на офиса/кабинета си.
детето не е прието, защото това не е било неговото училище. така има шанс родителите му да потърсят друго училище, в което то има по-голяма възможност да разгърне потенциала си. защото ако не те искат още на входа, за какво ти е да се завираш зорлем вътре с идеята да се доказваш или пък да стоиш отвън и да лаеш, че си недооценен. всички тези нерви и енергия може да бъдат вложени в нещо далеч по-позитивно и полезно за детето.

Очеизвадно е, че не си разбрал какво съм написала 

А сега и ще те докладвам за ей това:

Знаем!

Хаха, греда!   
Не знаех, че нямат, наистина. Полезна информация.

В духа на последните два поста, донякъде част от проблемите идват и от нашите очаквания. Ако човек гледа на ЧУ като на по-малкто зло, самият той ще бъде 6ъде по-спокоен с избора си. Ако очаква дадено ЧУ изцяло да отговаря на неговите индивидуални нужди, има вероятност да се разочарова. Може да има късмет и да е много доволен /това по повод чести призиви темата да се ползва, за да се изтъкват и недостатъци/. Аз лично много се радвам, че вече приключих с частното образование у нас, но, ако сега имах първокласник, отново бих се насочила към ЧУ за периода 1-ви - 4-ти клас. Хубавото е,  че има и други училища, не само най-често обсъжданите тук - Азбуки, Артис са с ново ръководство, Дрита, Образователни тенологии и др.  Все нещо ще хареса човек.
И още нещо, пишете за разочарованието от приемната процедура в случаите, когато децата не са били приети. А човек може да бъде разочарован и тогава, когато детето е прието на общо основание, и впоследствие установи, че не всички деца отговарят на общи критерии, а още по-неприятно е, когато не всички учители успяват да се справят с това /напр. с проблеми с дисциплината, възпитанието или интерес към учебния процес/. Дори не съм сигурна кой е по-добрият вариант, т.к. в единия случай проблемът минава и заминава, а във втория - вече си нагазил в него. Това отново показва, че човек е добре да бъде реалист в очакванията си. А ако има късмет, обстоятелствата /клас, учители, транспорт и пр./ може да се стекат и по възможно най-добрия начин.

 
   Аз също мисля, че това е по-големия проблем, като споделям личен опит. Детето ми беше сред първите приети, премина всички "невероятни" критерии за подбор, а после се оказа, че различията между децата интелектуално, възпитателно и емоционално в един и същи клас  е като между деца, събрани съвсем случайно. Като прибавим и комбинацията от родители тип "света се върти около мен и моето най-безценно дете", което винаги е право и щом плащам, аз поръчвам музиката, едва изчакахме края на учебната година. И без това трудната адаптация в първи клас стана още по-тежка...Приех го като урок за нас като родители и трудност за детето, която трябваше да преодолее , за което платихме в допълнение и обичайната за частни училища сума с идеята, че сме избрали най-доброто... При смяната на училището се доверихме на избора на детето и среща очи в очи с класния ръководител.  

Точно така, ами как се купуваха Лади при социализма? като се роди детето, правиш вноска, плащаш 1500лв на Мототехника /луди пари по бай Тошово време/ и точно докато стане детето пълнолетно и вземе книжка, току виж му излязал реда да си купи Лада за 8500лв, пари за цяла гарсониера по това време. Отделно за тези 1500лв грам лихва не вземаш за тези 20 години, през които държавата ти ги ползва.

После като станахме нормална държава, изведнъж се разбра, че една Лада и 100лв не струва и сега без пари да ви я дават, няма да я вземете, пък да даде за нея пари колкото за апратамент, дори и на болен от най-тежка шизофрения няма да му мине през ум.

Та да не стане така и с училищата

Та ти за какво си? Нали си говориш с детето всяка вечер, то не спи в училище. Виж, как с градината бързо се ориентира.

 

Постът ми бе изтрит и сега го добавям редактиран:

Плюете по психолозите, но те са си супер. СС успяват така да пресеят деца че след 8 години да са в челните места след 7-ми клас. Същото ще направят и Питагор, ПБ(нямат психолог а педагожка ),....

На мен психоложката в Питагор много ми хареса. Предразполагаше детето. Пример: пита "какви плодове има на пазара”. Моето дете никога не е ходило на пазара и каза "не знам". Последва въпрос: "а ти какви обичаш да ядеш", отговор: " малини и ягоди", последва трети въпрос "какви плодове знаеш"...

Само за тестовете за кандидатстване мрънкате. Тестове има и ще има. И на всичките въпроси да е отговорило правилно детето пак може да не го вземат. Пример е Питагор, където на теста при психоложката има много лесни въпроси, но се засича за колко време ще се ориентира детето и ще отговори. Нека сега всички свръх амбициозни полудели родители да хукнат да си купуват хронометри.

Входящия тест за кандидатстване във фирмата, в която работя е от 100 супер сложни и завъртяни въпроса на английски и се попълва само за 4 часа. Средната успеваемост е 10-30 верни отговора. Това ни помага да отсеем демотивираните (които бързо се отказват), да се види дали човек успява да си управлява времето добре, какво му е нивото на английския, как се справя под стрес...  Защо идеята на тестовете в ЧУ да не е същата? Или някоя мама ще реве после по форумите че дават много сложни и изпреварващи разрежа на детето въпроси!?!? Как останалите деца решавали интеграли...

Не искам да обиждам никого. Просто не ми се четат нищо не носещи коментари. Възможно е даден тип деца да не могат да минат успешно тестовете при психолога и това да ги ощети в бъдещото им развитие. Искрено съжалявам за това.

Според мен училищата се презастраховат и не им се занимава по конфликтни деца:
За това нямам ясно мнение. Хем е добре да няма деца в класа, които рушат дисциплината и уронват авторитета на учителя. Хем тези деца са много малки и би следвало лесно да се подбутнат в правилната посока. Хем се радвам че на теория са пресяли такива кандидати и няма да има такива деца, които да пречат на моето да си учи на спокойствие.
От една страна в живота  (особено в България) детето често ще се сблъсква с хора, които никого и нищо не зачитат. От друга страна се радвам че са минимизирани евентуални бъдещи проблеми със съучениците и техните родители:

Не е честно деца да не се приемат и да не се казват проблемите на родителите, но от друга страна идва следващия прием след половин година, и не искам психоложката вместо да си върши работата в училището да си губи няколко месеца времето да се среща с недоволни родители. Тези срещи може евентуално да са полезни за родителите на кандидатстващите деца, но ощетяват вече учещите деца в училището. Ще видим дали Блис ще е доволна педагожката (нямат психолог и педагожката ще го отнесе) на детето й всеки ден в продължение на 1-2 месеца да се среща с някакви конфликтни личности, да е изнервена и притеснена...

googlish, ако се не лъжа, вие сте кандидатствали в същата година, която и ние. Тогава Питагор, на практика тепърва "прохождаше", мисля, че взеха всички, които поискаха, реално нямаше подбор. Няколко години по-късно вече към училището има сериозен наплив и вече могат да си позволят ТЕ да избират децата. Явно се бяха поучили от вашия набор, защото още на следващата година вече наистина имаше критерии за приема (без кавички). Знам, защото две познати деца се пробваха, едното го взеха, на другото отказаха като дадоха възможност още един ден да прекара в училището, предполагайки, че може да е била стресирана и затова да е сбъркала задачките (смятане до 10/20), опитаха отново и пак не я взеха. Сега имат толкова много кандидати, че май не викат за втори ден?

П.П. Е, сори, ама ако постът на Стойчо е изтрит, тогава не е ли редно и постовете на Андариел да бъдат махнати?!?!

Аз съм никой, за да казвам, но според мен не е редно да бъдат махнати. Постовете на Стойчо ме дразнят, а постовете на Андариел винаги са ми били интересни и забавни, дори и когато не съм съгласен с нея, а специално в тази тема с по-голямата част от тях съм съгласен. Очевидно е, че тя е прочела доста по въпроса за тестването на децата и по тематиката за психологията на детската възраст и че знае повече по темата от много от "психолозите" в някои училища. Нейните постове са информативни! а тези на Стойчо са указания кой как и какво да пише и какво да не пише, което поне мен много ме дразни.

защо да ми трият постовете? Дала съм мнение по същество за тестовете и системата, ако изобщо има такава, за провеждането на подбора. Не съм спамила, нито съм обиждала някого. За това, което съм написала може да се провери валидността му в научната литература, като започнем от методи и инструменти за оценяване на когнитивното развитие на децата, и свършим с психологичните тестове. Най-малкото един специалист трябва да знае кои тестове какво мерят и да има професионалната съвест да ги използва по предназначение, а не да си прави някакви компилации или да прилага тестове за една възрастова група върху друга възрастова група - най-малкото е непрофесионално, а моралната страна не искам да я обсъждам, тя се подразбира. Хората като са ги мислили тези тестове, за да стигнат до публикуване в научния мир, са изписали един тон обосновки, а не са си наплюнчили пръста да видят накъде духа вятърът и така да решават.

Ето едно смислено предложение, ама сме толкова амбициозни родителите, че заради едното училище дай да пътува детето всеки ден по час най-малко в задръстванията на Сф. Това важи и за ДУ, не само за частните училища.
Иначе абсолютно са прави Призма и Гудлиш, най-важното е после.
И да репликарам на Стойчо с уточнение, че според мен всеки може да си пише каквото иска.

Каква информация точно има в постовете й за конкретни училища?
Може да са информативни за другата тема- За и против ЧО, но тук са спам. Хора, които се колебаят дали да изберат ЧО или не, може да ги прочетат там, да видят колко е тъпо да подлагат децата си на тест и да се откажат. Какъв смисъл има за избиращите ЧУ или за тези, чиито деца вече са в такова, да четат страници наред колко са тъпи, че си дават парите за ЧО, колко безумни са входните изпити, как им замазват очите и т.н.?!