Публикувана: 19 ноем. 2015, 10:14 ч.
Последно мнение: 22 фев. 2025, 08:48 ч.

За и против тръгването на училище от 6 години

56 362
485
1

Отговори

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Каква е препоръчителната възраст за започване на училище в България?
Какви са различните мнения относно записването на 6-годишни деца в училище?
Какви са ползите и предизвикателствата от започване на училище на 6-годишна възраст?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Каква е препоръчителната възраст за започване на училище в България?
  
  В България препоръчителната възраст за започване на училище е 7 години. Децата обикновено започват първи клас в годината, в която стават на 7 години.
- Какви са различните мнения относно записването на 6-годишни деца в училище?
  
  Мненията на родителите, които са изпратили децата си в училище на 6-годишна възраст, варират. Някои смятат, че децата им са се адаптирали добре и не са срещнали трудности, докато други изразяват опасения и вярват, че по-късното започване на училище би било по-подходящо за техните деца. Учителите имат различни мнения относно започването на училище на 6 години. Някои смятат, че децата се справят добре, докато други изразяват съмнения и подчертават значението на индивидуалния подход при вземането на решение. Мненията за записване на деца в предучилищна възраст на 6-годишна възраст варират. Някои родители оценяват важността да се прецени готовността на детето, като подчертават значението на емоционалната готовност. Други споделят лични преживявания, като твърдят, че решението трябва да бъде индивидуално и базирано на конкретния случай. Има и мнения, че възрастта за започване не е толкова важна, колкото емоционалната и физическата готовност на детето. Форумът съдържа различни мнения за започването на училище на 6-годишни деца. Някои родители изразяват загриженост относно подходящата възраст, като подчертават важността на психическото и емоционалното развитие. Други споделят положителни примери, като твърдят, че възрастта не определя непременно успеха или провала в ученето и социалните взаимодействия. Форумът обсъжда различни гледни точки относно започването на училище за 6-годишни деца. Някои родители се противопоставят на тази идея, като подчертават важността на емоционалната зрялост. Други споделят положителен опит и успех с деца, които са започнали училище на тази възраст, като твърдят, че възрастта не е единственият определящ фактор за успешно учене и адаптиране в училищна среда. Родителите имат различни мнения относно тръгването на училище на 6 години. Някои смятат, че децата им са готови за това, докато други се колебаят. Тези различия в мненията произтичат от разнообразния опит и вярвания на родителите. Мненията са разделени. Някои хора смятат, че е ненормално да се изпращат 6-годишни деца на училище и не подкрепят решението, като твърдят, че възрастта играе роля за готовността за училище. Други обаче споделят положителни примери, където децата на 6 години са успели в училище и са постигнали високи резултати. Родителите имат различни мнения относно тръгването на училище на 6-годишни деца. Някои смятат, че решението трябва да се основава на представянето в детска градина и мненията на учителите, тъй като родителите не винаги познават добре децата си. Други родители вярват, че тръгването на училище на 6 години е подходящо за техните деца, като подчертават индивидуалните различия в развитието.
- Какви са ползите и предизвикателствата от започване на училище на 6-годишна възраст?
  
  Ползите от започване на училище на 6-годишна възраст включват по-ранно развитие на академични умения и по-добра адаптация към училищната среда. Въпреки това, някои родители изразяват опасения относно потенциални трудности, пред които могат да се изправят децата в по-късни учебни години.
- Какви са мненията на родителите, които са изпратили децата си на училище на 7-годишна възраст?
- Какви са разликите в развитието на момчетата и момичетата по време на училищна възраст?

# 405 5 окт. 2016, 18:38 ч.

София
Мнения: 62 595

И на мен ми е интересно. Ако са на групички около масички, може помощничката да сяда от маса на маса.

# 406 5 окт. 2016, 22:07 ч.

Мнения: 1 959

Има различни организационни варианти...
Аз водя преподаването..помощника участва като записва основните идеи от дискусията ми с децата на специалната ни работна стена, която децата ползват после при самостоятелната си работа. Понякога разиграваме диалог, драма някаква, история, за да представим новия материал. Друг път докато аз обяснявам и се упражнява на момента писане или смятане, докато аз съм отпред и виждам кой се справя самостоятелно и кой не, я насочвам към тия, които се затрудняват за индивидуална помощ.
Понякога, разделяме класа и аз преподавам или упражнявам едно, а тя с другата група- друго. Това е през първата част на сесията. През втората част децата изпълняват самостоятелна задача и тогава обикновено е на масата на най- изоставащите, а аз си обикалям и помагам на останалите деца, или и двете обикаляме.
Не е идеално, но в повечето случаи успяваме да обхванем всичките ни 30 деца. Задачите са разделени на три нива, отделно имам и разделение в самото ниво. Много ни гонят не само изоставащите да имат адекватни по трудност задачи (математика и английски), но и да има достатъчно трудни за напредналите, на никой не трябва да му е лесно, винаги трябва да има една идея предизвикателство.
Тук децата, които не покрият изискванията за годината, не повтарят, а си минават нагоре.
В края на шестата година на началното образования има огромни разлики между най- силните и най- слабите ученици. И всичките, трябва да бъдат обхванати в един и същи час.
Няма учебници. Има държавни изисквания за годината. Сами си пишем учебника един вид. И така в крайна сметка, все едно си пишем поне три учебника, ако добавим и някое дете със СОП и е пълна веселбата. Това по повод как се обучават деца на различно ниво като учебника е един...

# 407 5 окт. 2016, 22:21 ч.

София
Мнения: 62 595

да, хич не ти е лека службата. На мен ми изглежда по-голяма лудница, отколкото в нашенското училище.

# 408 5 окт. 2016, 23:02 ч.

Мнения: 5 259

Цитат на: zlatnata tolumba в ср, 05 окт 2016, 22:07

Задачите са разделени на три нива, отделно имам и разделение в самото ниво. Много ни гонят не само изоставащите да имат адекватни по трудност задачи (математика и английски), но и да има достатъчно трудни за напредналите, на никой не трябва да му е лесно, винаги трябва да има една идея предизвикателство.

Това е нещо, което много липсва в нашата система.
Както и допълнителната работа в реално време с изоставащите ученици, вместо да ги оставяме да се оправят вкъщи както успеят (или никак). Подобно нещо много би увеличило усвоимостта на материала.

# 409 6 окт. 2016, 06:47 ч.

София
Мнения: 62 595

То в нашата система липсва и втори учител в класа. Всичко е въпрос на пари и хора - ако се назначат помощник-учители в клас, за всички ще е по-добре и учителките няма да лудват да се чудят на кого по-напред да обясняват. С човек-оркестър няма как да наловиш с малко трици много маймуни.

# 410 6 окт. 2016, 12:33 ч.

Мнения: 2 354

Вчера докато чаках моето, срещнах едно дете, което тръгна с предходния набор. Реакцията на майка му беше "пак ли си ревала"? Толкова за зрелостта на родителските решения. Ще свикне детето, но точно за това момиченце виждах ясно грешката, която допускат.

# 411 6 окт. 2016, 13:48 ч.

Мнения: 24 467

Цитат на: Ами сега в чт, 06 окт 2016, 12:33

Просто случка. Не е показател за нищо друго, освен за това, че едни свикват по- бързо с нова обстановка и изисквания, а други- по- бавно.
В класа на малкия няма 6-годишни и въпреки това имаше няколко деца, които си плачеха първия срок.
Толкова за еднократните примери и това, какво се доказва чрез тях.

Цитат на: Юнa в ср, 05 окт 2016, 23:02

Цитат на: zlatnata tolumba в ср, 05 окт 2016, 22:07

При нас и при двете ми деца класните в І клас разделиха класа на три групи и ги подредиха в три колони по чиновете. В едната бяха бавно справящите се деца, при които се ходеше най- често за помощ. В средата си беше... средата. В другия край бяха учениците, които си работеха самостоятелно, добре и бързо. На тях може и нещо допълнително да се даде, когато станат готови със задължителната програма.
Отделно от това класната на малкия викаше сутрин по- рано деца с проблеми и съвсем индивидуално се занимаваше с тях - основно четене, задачи. Лично съм го виждала, когато водехме децата в І клас до класните стаи.
И сега тя винаги си има готови тестове, разпечатани на листи, които е винаги в готовност да даде. Има си допълнителни материали по всеки предмет.

# 412 6 окт. 2016, 13:57 ч.

Мнения: 5 259

Чудесно, но това са индивидуални усилия на конкретната учителка, а не е нещо, което е вградено в системата, защото е осъзната нуждата от него.

# 413 6 окт. 2016, 14:16 ч.

Мнения: 24 467

Така е. Споделям го, за да е ясно, че е възможно и с един учител.
Който иска- търси и намира начини. Който не иска - търси оправдания.

# 414 6 окт. 2016, 14:32 ч.

Мнения: X

Джуди, вашата учителка е постъпила чудесно. Но е била късметлийка, че не се е намерила някоя изтрещяла маминка, която да я обвини, че поставяйки Безценното ѝ в редицата на изоставащите, го дискриминира по този начин. За съжаление, с моя приятелка учителка, която опита да процедира по този начин, се случи точно описаното от мен.

# 415 6 окт. 2016, 14:34 ч.

Мнения: 24 467

Цитат на: the wishmaster в чт, 06 окт 2016, 14:32

О, така само си мислиш... Sunglasses

Винаги и за всичко се намират хора! Naughty

Поне имаше полза и на изоставащите се обръщаше наистина внимание, и то в учебно време. Изцяло в полза на децата.

# 416 6 окт. 2016, 19:27 ч.

София
Мнения: 62 595

Учителката го е направила всичко това на добра воля, но едва ли се е отразило на заплатата й. Тя е идвала по-рано и се е занимавала, не е съвсем в учебно време. Не е била длъжна да го прави, защото това не са часове за консултация. От гледна точка на родител, бих била съвсем ок в начална степен да има и помощник учител, за да могат децата да вървят напред по-лесно, ама няма да го направят.

# 417 6 окт. 2016, 21:18 ч.

Мнения: 477

Цитат на: Юнa в ср, 05 окт 2016, 23:02

За съжаление има деца, които толкова си могат, и да си скъсаш д-то да им обясняваш денонощно, ако ще, те не разбират и не запомнят. За щастие, са единици, но за сметка на това проблемите им с обучението са по всички възможни предмети и сфери на живота.

"Ресурсен учител" би трябвало да е човек, който помага на деца, които имат шанс да усвоят повечето материал, но по една или друга НЕ-медицинска причина изостават. Медицинските случаи ще си останат медицински случаи, ако ще целият свят да се втурне един през друг да им обяснява.

Цитат на: Andariel в чт, 06 окт 2016, 06:47

По-скоро трябва да назначат учители-консултанти. Не си разбрал материала в час и изоставаш? Отиваш на консултация, но при другата учителка, защото на твоята й свърши работното време и не е виновна, че не внимаваш и не запомняш.