Публикувана: 31 окт. 2016, 20:06 ч.
Последно мнение: 18 май 2017, 19:36 ч.

Задачка май те затруднява, тук някой мигом я решава и добре я обяснява :)

78 890
736
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Как можем да разрешим проблема с разделянето на кръг на части?
Как може да се реши задачата за разделяне на кръг на части, подходяща за 5 клас?
Как мога да намеря най-малкото общо кратно (LCM) на две дроби?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Как можем да разрешим проблема с разделянето на кръг на части?
  
  Проблемът с разделянето на кръг на части може да бъде решен чрез преброяване на сегментите, триъгълниците и седмоъгълниците. Може да се използва методът за разделяне на кръга на пет части, като се използват диагонали през един връх. Освен това задачата може да бъде решена чрез преброяване и анализ на симетрията. Като цяло задачата може да бъде решена с помощта на формули или алгоритми, но за по-малките деца е по-подходящо да се използва методът на броене.
- Как може да се реши задачата за разделяне на кръг на части, подходяща за 5 клас?
  
  За решаване на задачата за разделяне на кръг на части, подходяща за 5 клас, препоръчително е да се използва методът на броене. Децата могат да разделят кръга на сегменти, триъгълници и седмоъгълници, като броят на всяка фигура. Този метод е по-достъпен и подходящ за ученици от по-малка възраст.
- Как мога да намеря най-малкото общо кратно (LCM) на две дроби?
  
  За да намерите най-малкото общо кратно (LCM) на две дроби, първо трябва да определите най-малкото число, което се дели и на двата знаменателя. След това разделете това число на съответния знаменател и умножете числителя и знаменателя с получения резултат. Можете да използвате различни методи, като например умножаване на знаменателя на една дроб по числителя и знаменателя на другата дроб, след което добавяне на новите дроби и опростяване.
- Можете ли да докажете, че изразът (10^2007 + 5)(2 + 2^2 + 2^3 + ... + 2^2007) се дели на 9?
- Как да реша нервативността (x^2 - 4)(x - 2) > 0?

# 375 25 фев. 2017, 13:51 ч.

София
Мнения: 5 655

Цитат на: Б1 в сб, 25 фев 2017, 13:38

Имам нужда от сверяване:
Ако тегля една клечка от три, в които има две къси и една дълга, вероятността да изтегля къса е 2:3, а дълга - 1:3?

Да.

# 376 25 фев. 2017, 21:22 ч.

Мнения: 1 905

Моля за помощ: Даден е триъгълник ABC със страни AB=15, BC=14 и СА=13. Да се намери дължината на вписаната в триъгълника окръжност.

# 377 25 фев. 2017, 21:52 ч.

София
Мнения: 21 039

Цитат на: ##Bvlgari## в сб, 25 фев 2017, 21:22

Намирате лицето по Херонова формула. После и като произведение p.r и приравнявате.
Херон: S=sqrt{21.6.7.8}=84
S=p.r; p=21
=>84=21.r
r=4cm
C=2пr=2п.4=8п см
p-полупериметър; Херонова формула: S=sqrt{p(p-a)(p-b)(p-c)}
sqrt-корен квадратен

# 378 25 фев. 2017, 21:59 ч.

Мнения: 1 905

Много благодаря!

# 379 26 фев. 2017, 09:24 ч.

Мнения: 407

Решаваме с синът ми една задача от тип "Задачи отзад напред", но нещо не можем да я решим. Може ли малко помощ?

"Един автомат извършва следните действия: при пускане на монета от 20ст. прибавя 5 към предварително дадено число, а при пускане на монета от 1лв. умножава с 3 даденото число. Може ли започвайки с 4, да се получи с краен брой действия с автомата числото 1997?"

# 380 26 фев. 2017, 11:20 ч.

Варна
Мнения: 3 323

Цитат на: pepa_nikolova в нд, 26 фев 2017, 09:24

   *3   +5
4   1      12
12      1   17
17      1   22
22   1      66
66      1   71
71   1      213
213      1   218
218   1      654
654      1   659
659   1      1977
1977 1   1982
1982   1   1987
1987   1   1992
1992   1   1997
1997

Не знам доколко добре се разбира. "1" отбелязва кое действие се прилага. От 1997 почвам да вадим 5, докато не стигнем до число, което се дели на 3. Оттам нататък - ако числото се дели на 3 - делим. Ако не - вадим 5, докато не стигнем до кратно на 3.

# 381 26 фев. 2017, 11:34 ч.

Мнения: 5 177

Тръгваш отзад напред 1997 имаш два варианта, ако числото се дели на 3, то делиш на 3, ако не вадиш 5
Правилото за делимост на три е сборът от цифрите на числото да се дели на 3

     :3     -5
1997         1992
1992 664       664
664         -5 659
659        -5   654
654    218        218
218        -5   213
213   71        71
71        -5       66
66   22        22
22        -5     17
17        -5 12
12   4        4

# 382 26 фев. 2017, 11:41 ч.

Мнения: 5 160

Ето и така записана задачата
http://m.bg-mamma.com/index.php?topic=775840.msg28388022#msg28388022
Липсва финал на условието - ако е възможно - с колко пари Simple Smile

# 383 28 фев. 2017, 15:06 ч.

Русе
Мнения: 878

100:((6-(15-х)*2)):2+9=10

Тази задача може ли да се даде на четвъртокласник?

Ясно е, че отг. е 37. Но при проверка? newsm78

# 384 28 фев. 2017, 15:14 ч.

Мнения: 7 763

Цитат на: maiche в вт, 28 фев 2017, 15:06

100:((6-(15-х)*2)):2+9=10

Тази задача може ли да се даде на четвъртокласник?

Ясно е, че отг. е 37. Но при проверка? newsm78

Защо да не може да се даде на четвъртокласник? Няма нищо, което да не е от материала.

# 385 28 фев. 2017, 15:43 ч.

Русе
Мнения: 878

Когато заместим х-са при проверка, в скобите се получава (15-37).

# 386 28 фев. 2017, 15:55 ч.

Мнения: 5 160

Не става за 4-класник. Има действия с отрицателни числа.

# 387 28 фев. 2017, 15:56 ч.

София
Мнения: 5 655

Цитат на: maiche в вт, 28 фев 2017, 15:43

Когато заместим х-са при проверка, в скобите се получава (15-37).

И според мен не е коректно условието за 4 клас.

# 388 28 фев. 2017, 15:59 ч.

Голямата Мушмула ¯\_(ツ)_/¯
Мнения: 43 232

само аз ли получавам х=13 Blush

със знанията за трети клас Blush

# 389 28 фев. 2017, 16:38 ч.

Мнения: X

След като в 1 срок на 3 клас вече се дават задачи със скорост и движение (КМС), изобщо не се учудвам на отрицателните числа в 4-ти.
Догодина второкласниците да очакват модули и вектори.

Препоръчани теми

Математически турнири 1-4 клас. Тема № 66

Тема за бързи въпроси и отговори ~ Всичко за нашите деца ~ Училищен блиц ~ Тема №8

Как е редно учител да се обръща към учениците си?

МОН - промените продължават (10)

Причина:

Причина: