За малките ученици не знам.За по-големите от 7 до 12кл.масово преписват и така си изкарват по-хубави оценки.Да не говорим,че всякакви начини се намират.Къде микрофон не работи,къде родата решава задачи в час и т.н.Не ми се изброяват всякакви шашми.Говоря за гимназистите.Смятам,че ДО за временно става ,но да се възхвалява за големите не съм съгласна.Защо не включиха материала от ДО за матурите или НВО 7кл?
- Публикувана: 22 май 2020, 16:09 ч.
- Последно мнение: 24 юли 2020, 21:42 ч.
Дистанционно обучение за учениците- Тема 3
Миналата година бяхме на едни служебни обучения със задължителен характер. Ходихме два пъти седмично след работа. Една колежка получи някаква травма и не можеше да идва. Беше включена в онлайн обучение заедно с нас, докато се възстанови.
Така че, не е толкова сложно да се води он и оф лайн обучение едновременно, ако се налага за такива деца
Най-банален случай-детето се разболее, не ходи на училище. Първите 1-2 дни едва ли му е до учене, но на 3 ден, когато примерно се подобри, но не е още за излизане, защо да не бъде включено в часа. Имала съм проблеми, когато детето е боледувало, понякога и домашното няма кой да каже какво е, а и не е по силите да се научи самостоятелно всеки нов урок.
Така че, не е толкова сложно да се води он и оф лайн обучение едновременно, ако се налага за такива деца
Най-банален случай-детето се разболее, не ходи на училище. Първите 1-2 дни едва ли му е до учене, но на 3 ден, когато примерно се подобри, но не е още за излизане, защо да не бъде включено в часа. Имала съм проблеми, когато детето е боледувало, понякога и домашното няма кой да каже какво е, а и не е по силите да се научи самостоятелно всеки нов урок.
Светкавица каза това, което и аз си мисля от няколко дни. Какво пречи в присъствения час да има включен 1 таблет в Тиймс или Зуум и децата, които не са на училище реално, макар и по-ограничено, да участват. Могат да слушат, да задават и отговарят на въпроси.
И нека не прокарваме мнение, че ДО е подходящо само за децата със СОП. Всички могат да имат полза от него. Шашмите могат да се ограничат с изискването за включена камера (на телефона)
И нека не прокарваме мнение, че ДО е подходящо само за децата със СОП. Всички могат да имат полза от него. Шашмите могат да се ограничат с изискването за включена камера (на телефона)
Учителите няма да искат някой да ги слуша от засада всеки ден и час
А и да ги слуша, какво? Кой какъвто е в реалността, такъв е и във виртуалната реалност
И аз си мисря, че учителите няма да искат. Първо че доста ще им се разклони вниманието, а и ще губят време за технически проблеми само заради 1-2 деца от класа.
Според мен ако има такова нещо трябва да е отделно. Например да обхване всички деца на ДО от града или областта. Т.е. един вид отделен клас.
Според мен ако има такова нещо трябва да е отделно. Например да обхване всички деца на ДО от града или областта. Т.е. един вид отделен клас.
Учителите няма да искат някой да ги слуша от засада всеки ден и час
А и да ги слуша, какво? Кой какъвто е в реалността, такъв е и във виртуалната реалност
Факт е, че доста от децата със СОП, поради неврологични причини, се чувстват много по-добре и повече научават от дома. Сигурно родителите им ще са 100 пъти по-доволни да имат камера и децата да продължат да учат така, отколкото да ги влачат в училище и да треперят това как ще им се отрази, ще ги издразни ли някой, ще посегнат ли на някой..
Хич не им е до конспирации ще ги следят ли, ще ги дигитализират ли насилствено ..
Хич не им е до конспирации ще ги следят ли, ще ги дигитализират ли насилствено ..
С моят син използване само микрофон.Още в началото ни казаха да спрем камерите,т.к.много се влошава връзката,а и учителите му нямат(не са им осигурени от училище).Някой път предлагам на ресурсната да направят видеочас през телефоните,но тя ми каза,че им е забранено,а също и да ползват вайбър,фейсбук и други платформи освен гугъл клас руум и служебните лаптопи,които са получили.
Факт е, че доста от децата със СОП, поради неврологични причини, се чувстват много по-добре и повече научават от дома. Сигурно родителите им ще са 100 пъти по-доволни да имат камера и децата да продължат да учат така, отколкото да ги влачат в училище и да треперят това как ще им се отрази, ще ги издразни ли някой, ще посегнат ли на някой..
Хич не им е до конспирации ще ги следят ли, ще ги дигитализират ли насилствено ..
Хич не им е до конспирации ще ги следят ли, ще ги дигитализират ли насилствено ..
Чак пък да се превърнат в социопати. Познавам социопати, дето са ходили на градина, училище и университет. Училището не е някаква панацея по отношение на социализацията. Някои деца със СОП не се чувстват добре в училище, точно заради отхвърляне от другите деца и учителите, подигравки и унижаване. Някои ходят в дневни центрове, където се чувстват по-добре, отколкото в училище. Всеки родител на такова дете трябва да реши сам според техния случай къде детето му се чувства по-добре.
Вниманието на учителя няма да е разклонено.Урокът си върви, детето, което е у дома просто слуша и ако е по силите му- участва.Понякога се взема много набързо нов материал и дори да ходят на училище, пак не успяват да разберат,а какво остава като загубят няколко дена поради болест.
Камери въобще не са задължителни и при моя син не се ползват. Някои учители показват нещо написано върху дъска, други направо говорят, децата не включват камери,а микрофон включват само ако трябва да отговарят.
Никой не спори,че по-пълноценно е обучението и общуването "на живо".Но ДО дава големи възможности, както се видя-потръгна на повечето места. В определени ситуации е много по-ценно, отколкото например: "Днес нямаме парно,часовете ще са намалени"-хем разкарване, хем студуване,накрая и толкова им е ученето.
Камери въобще не са задължителни и при моя син не се ползват. Някои учители показват нещо написано върху дъска, други направо говорят, децата не включват камери,а микрофон включват само ако трябва да отговарят.
Никой не спори,че по-пълноценно е обучението и общуването "на живо".Но ДО дава големи възможности, както се видя-потръгна на повечето места. В определени ситуации е много по-ценно, отколкото например: "Днес нямаме парно,часовете ще са намалени"-хем разкарване, хем студуване,накрая и толкова им е ученето.