ОСМИ клас 2020/2021 - Осмокласникът се мръщи, тясно му е вече вкъщи!

Разбира се, че не е сертификат. Сертификатите на Кеймбридж се издават след успешно полагане на платен изпит по стандартизирана рамка в съответен изпитен център.

Колкото до английския, не знам кои са тези ученици, които в 8-ми клас се сблъскват за първи път с английския. Сигурно са единици. Всички изучават чужд език ако не от началото, то поне от средния курс 5-7 клас и на огромния брой места това е именно английски език. Малко са училищата, които осигуряват ресурси за обучение по други езици, а в тези училища обикновено има подготовка и по втори чужд език, който е винаги АЕ. Така че никой не стартира в 8 клас на гола поляна с АЕ. Отделно от това, не съм езиковед, но като човек, изучавал английски, френски, руски и немски, мога да кажа, че английският ми е бил песен в сравнение с другите.

И нещо друго - говорите тук с лекота за препускане през нива от европейската езикова рамка. Прочетете добре какво включват тези нива. Съдейки по нивото на класа на моето дете в момента, силно се съмнявам някой да покрива дори и ниво А1. Абсолютно съм убедена, че това е положението и в останалите паралелки на ФЕГ, независимо какво пише на задната корица на учебниците им.

Е поне тук да можем да се похвалим де

И аз смятам, че в момента, ако трябва наистина да се водя по ЕЕР, а не по разни листи с точки, издавани от различни институции с признати места от състезания, особено за езици, различни от английския, с който почти всички деца до 8-ми клас у нас са запознати и то с години, едва ли ще има такива, които в момента да са покрили реално по ЕЕР дори до половината А2 с познания, давани от училището. С тази бройка часове и с тези езици /специално НЕ и ФЕ/, които наистина са трудни, защото са непознати за децата масово и имат доста сложна граматика - родове, падежи - за НЕ, освен граматични времена, това не смятам за възможно. Въобще корици от учебници не ме интересуват, то и аз съм учила за С1, но определено, понеже съм обективна дори спрямо себе си и децата си, не съм на това ниво.
Да не говорим и за това, че на учебниците на всички деца в дадена гимназия пише едно и също, но нивото им може и най-често се различава масово.
Затова лично за мен най-здравословно в момента остава гоненето на реалните познания, не на сертификати и всякакви други документи. Който иска - нека се явява. Но смисъл дори от "свикване с формАта" няма - всеки, който знае наистина добре един език, ще се представи добре на истински сертификатен изпит. Самата подготовка включва И тестове от същия формАт с часово ограничение. А и хората правят хиляди контролни и изпити. Едва ли поредният такъв ще им е проблем само защото е сертификатен. 
Дали човек покрива ниво по ЕЕР може да се установи само след провеждане на легитимен изпит и официално издаден от сертифицираните институции истински сертификат. Другото не го слагам в никакви сметки. Примерно аз имам няколко такива цветни дипломки по английски. Ех, ако можех дасе осланям на това, нямаше и в момента да карам курс. А си карам. Да поддържам. Понеже се забравя.
Учила съм английски и руски, както и френски до някъде. Сега карам с малкия немски. Последният откъм граматика и запаметяване на думи си ми е най-сложен. Имат думи с по 20 букви, наслагване и образуване на дума от няколко, които и когато ги чета /а това го научих, това е лесното/, трудно ги произнасям. Следва френският, руският и най-леко си върви английският. Ако не бяхме с обща основа с руснаците, най-вероятно руският щеше да ми е не по-малко труден от немския. В момента българчета се затрудняват много с руския, защото им е непознат, въпреки много сходни думи. А понякога - точно заради тях, понеже те често значат на руски нещо различно. Английският си е най-достъпен, учи се от почти всички още от 1-ви клас, официално по училищата - от 2-ри. Граматиката е лека, като цяло. Истината е, че компютри и филми са масово на английски и децата свикват с езика от най-ранната си възраст. И дори и да не си наясно с купища идиоми, които си ги има къде ли не и в кой ли не език също, пак ще се разбереш с хората на английски. Затова и английският е логично да може да се покрие в гимназия за по-високо ниво най-бързо. Рядкост са основните училища, в които той не е учен, както и децата, които не са се занимавали с него. Другите езици са направо екзотика и то за цели области.

Моето дете може и да успее да прочете или да върже нещо по смисъл от ФЕ (преувеличавам, да знаете ), който не е учил никога в живота си, но на руски е абсурд! Имам страхотни руски сборници по мат, по които аз навремето съм решавала, но на него му трябва преводач за геометрията и всички текстови задачи.
Това го установих с проба, разбира се, напълно убедена, че няма как да не разбере поне геометрична задача. Термините са същите...

Хаха, слушах от далеко часа по физическо. Минало път им даде упражнения - коремни преси, лицеви опори, клякания, бягане на място, планк. Всеки да направи колкото може, да засича време и да прати на учителката. Имат момче с аутизъм, много умен, обаче не може да лъже. Колко бяга Х? 10-12 минути  - е, колко по - точно!? - 11 минути 🤣 Колко време прави планк? - 20 минути госпожо! - Брей, Х, ти си за рекордите на Гинес 🤪😂😂😂
П.п моя издържана планк почти минута със зор .

Аз руски съм учила от трети до десети клас включително. Никога не съм си давала зор с този език, нямах желание да го уча,  до осми клас и в училище не са ни тормозили много, само по два часа седмично имахме. Обаче и сега ако пусна нещо на руски по телевизията разбирам достатъчно, че да ми е интересно. По същия начин е с текст на руски. Просто явно тези дълги години наливане на руски в училище, от филми, песни, списания си казват думата.
Мисля, че сега децата се чувстват по същия начин с английския. Ами че то една реклама не можеш да чуеш без английски думи в нея. 🤣

Големият син записа руски, като втори чужд в гимназията, не за друго, а защото го мислеше за по-лесен, като по-близък. Ми той с испанския в университета се справя в пъти по-добре и му е по-лесен, отколкото с руския.
За мен руският е песен, ама го уча от втори клас, ходила съм на място, говорила съм, писала съм си купища писма, книги съм чела, филми съм гледала и т.н. И сега го ползвам, изключително полезен ми е за четене из нета. И в чужбина съм го ползвала. Мъжът ми  в Израел се оправяше само на руски - пълно е руско говорящи там. В Турция си кара на руски навред по курортите и в магазините и заведенията.
Но за сегашните деца никак не е лесен. Граматиката е като немската.

Именно. Вкарай и компютърните игри, на които момчетата масово откарват с часове и картинката се доизяснява.

Ния е "учила" руски в училище в периода 2-4 клас. Ми как пък нищо не разбира, когато го слуша! Не спирам всеки път да се чудя.

Стивън много харесва руски, имаше период в който постоянно ме питаше цели изречения, думи. Понякога гледа руска телевизия. Догодина живот и здраве, това ще е вторият чужд език.
Аз не обичах руският като ученичка, от 2. до края на гимназията съм го учила. Като заминахме да живеем в Узбекистан, много ми помогна това че, дори и да не говоря перфектно, разбирам сякаш български. Сега редовно гледам влогове на рускини, филми, игрални, документи.
Казват, че всеки език има ритъм, и някои музикални хора, като го хванат и го учат лесно. Майка ми знае няколко езика, на три е самоука, като за едно лято научи немски. Аз харесвам освен английски, руски, японски и турски, но немски просто абсурд.

Руски съм учила и аз до края на гимназията. Никога не ми е бил любим език, не  ми е и силата. Но съм благодарна, че нещо ми е останало в главата от него. Всъщност - най-щастлива бях в Уесминстърското абатство, където се оказа, че няма аудиогид на български. Ми, рашън, давайте. Та осребрих, дето му се казва, натрупаните знания от училище в това посещение.
При набора още не ми е ясна системата на какъв принцип е вторият език от 9-ти клас. Не знам, доколко може да му се вярва, че разпределяли учениците спрямо успеха в 8-ми клас. Но не ми светна кой е елитният втори, при който отиват отличниците, и кои са останалите, при положение, че в гимназията има английски, руски и френски, наред с нашия немски.

Аз си спомням, че в 7.клас по български учихме глаголица да четем и превеждаме. Това с руския, който е близък до старославянски, и умението да мога да разчитам стари книги по музеите и да ги превеждам на английски, оставя със зяпнала уста мъжа ми и всички чуждестранни гости .

Аз с изненада установявам, че руският е труден за децата. Стигам дори до извод, че не е език, който да се учи от 15 нагоре, макар да е близък с българския.
Синът ми започна да го учи в 3 клас, като броени дни преди началото на уч година го записах в училище с руски език. Беше авантюра, но и и безизходица, защото се оказа единственото училище, в което имаше свободни места, след като от първи клас се мъчех да го местя. Децата в класа учеха от ПГ, изключение бяха от Първи клас, той на 5 септември се записа в 3.Да не говорим, че нямаше живо дете от набора, което да има отличен по руски и да не ходи на частни уроци, впрочем, както е и с АЕ. И въпреки това, синът ми който въобще не е трудолюбив, нито амбициозен, се справи много прилично. Помагах му, тъй като владея езика, познавам граматичните особености, идиоми, правописни правила. Падежите не са най-трудното, по специфично е направлението на глаголите, но да не задълбавам. Но все пак, ходя на работа, не съм филолог, отглеждам мързел и въпреки това, детето се справи много прилично.
В момента в гимназията му е втори език. Децата като цяло са амбициозни. Мат3риалът е не от нула, ами от подземна нула, ако мога така да се изразя. В случаите, в които съм у дома се заслушвам. Е, едно няма, което да чете правилно. Не да ползва граматика, не да помни думи-да чете! А децата в предходното училище, които познавам, четяха като етнически руснаци, без акцент.
Затова си мисля, че има езици, които трудно се учат в по-голяма възраст, макар 15 г да не е чак толкова голяма, но е факт, че в края на първи срок едно не чете нормално. А вероятно и факторът доколко езикът звучи наоколо, също оказва влияние. И въпреки, че синът ми "дърпа назад" в момента с езика(когато се записа в 3 клас във въпросното училище, децата бяха много по-напред по програма, отколкото това, което се учи сега, в 9-ти).се надявам все някога да се амбицира да го усвои както трябва.

Това - за руския ли? Понеже пишеш, че сега е втори език, а ако говорим за осмокласници, те нали тази година нямат втори. Или за по-голямо дете с вече втори руски език споделяш?
Изключително важен е факторът дали и колко звучи натурален чужд език около човека. Едно е всеки филм, игра, надпис и реклама да са ти на езика, друго - да го слушаш, ако търсиш повод за това. Дете, което до средно училище не е чувало руски и според мен ще е много затруднено. Съдя по сина си и съучениците му, които си го почнаха наистина от нула като втори език в гимназия. И от хора, които никога не са го учили - нищо не разбират, когато им се говори на руски.

В девети е моят син, отдавна се заксчих за темата ви и пиша и тук

А, значи ви е първа година в гимназият този втори език. И почти всички негови съученици най-вероятно го чуват и проговарят на него реално за първи път тази година. Няма как да докарат произношение изобщо на този етап.