Отговори
# 525
# 526
  • Мнения: 9 519
Ужас. Оказва се, че всичко съм забравила за  степенуването.

Може ли помощ - Как се събират примерно 122 + 125
Ако беше 122 х 125, доколкото прочетох , трябва да е 12 2+5, т.е. 127,

обаче за сбор нищо не намерих, освен че се вади пред скоба, т.е. 122х(1+123)

Как примерно се решава 53-6х54+6х53-6х52
Сигурна ли си, че първото 5 е на 3та, а не на 5та степен? Някак неподредено ми стои...
Ако е 3, решението е на Русалка, ако е 5 предлагам това
55-6х54+6х53-6х52=
55-5х54-1х54+5х53+1х53-5х52-1х52=
55-55-54+54+53-53-52=
-52

# 527
  • София
  • Мнения: 20 081


Опитайте сами с другите 2 Simple Smile

# 528
  • Мнения: 35 922
Много благодаря. Честно казано е някакъв случаен пример. Просто съм забравила действията със степени и се почесвам как точно се решават такива задачи....

# 529
  • Мнения: 161
Благодаря Ви!

# 530
  • Пловдив
  • Мнения: 3 981
Здравейте! И аз моля за помощ за решаването на една задачка за ниво четвърти клас. Х= ?

2400:((5.х - 64):6 - 46) - 32 = 16

# 531
# 532
  • София
  • Мнения: 1 591
Здравейте! И аз моля за помощ за решаването на една задачка за ниво четвърти клас. Х= ?

2400:((5.х - 64):6 - 46) - 32 = 16


Мога да я реша така, но едва ли е разбираемо за 4 клас.

# 533
  • Пловдив
  • Мнения: 3 981
Благодаря ви много🤗!
И аз така я измъчих тази задача, но реших че не може да е толкова пипкава за четвъртокласник, но щом и вие я решавате по този начин значи е така. Сега остана и да я обясня.
Още веднъж благодаря!

# 534
  • Мнения: 9 133
AlexaS, първо разделете на 16, така ще работите с по-малки числа.

# 535
  • София
  • Мнения: 20 081
AlexaS, първо разделете на 16, така ще работите с по-малки числа.
Мисля, че четвъртокласник едва ли знае, че ако раздели и двете страни на уравнението на едно и също число, ще получи  еквивалентно на даденото. Отделно с толкова действия и скоби вляво, дори и да знае,  трудно ще се ориентира точно кои числа да дели на 16.

# 536
  • Мнения: 9 133
Русалка, тази задача не прилича да е за обикновен 4-класник.
Х е в знаменателя.

# 537
  • Пловдив
  • Мнения: 3 981
Аз я обясних по метода на русалка. “Х” не отива в знаменател директно. Освобождаваме действието в скобите от присъствието на заобикалящите ги цифри докато не настъпи време да разкрием тях самите. Целта е да се избегне 5х:6, защото не са го учили.

# 538
  • София
  • Мнения: 20 081
Той не знае четвъртокласникът въобще какво е  знаменател, но пак си решава уравнения от типа  20:х=5 още от  2 клас сигурно. А това всъщност е точно такова, ама  с "по-разширено" неизвестно в различни роли - на умаляемо, на делимо, на делител, на множител... Почти съм сигурна, че тук точно и преди са качвани питания по такива задачи за 4 клас и то не от/за състезания Simple Smile

Последна редакция: чт, 12 окт 2023, 22:06 от пенсионирана русалка

# 539
  • на последния етаж
  • Мнения: 10 004
Моля за помощ за тази задача (пети клас)?

Общи условия

Активация на акаунт