Публикувана: 2 юли 2023, 14:17 ч.
Последно мнение: 5 апр. 2024, 10:27 ч.

Да си поговорим за образованието или защо учениците не могат да покрият първи модул на НВО успешно.

72 263
1 756
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са причините за различните академични постижения на учениците?
Какви са промените в учебните програми?
Защо учениците с добър до много добър резултат не могат да постигнат 65-70 точки на изпитите по БЕЛ и математика?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са причините за различните академични постижения на учениците?
  
  Различните академични постижения на учениците могат да бъдат приписани на няколко фактора, включително мотивация, семейна и обществена среда, стил на писане на учебници и стрес по време на изпити.
- Какви са промените в учебните програми?
  
  Промените в учебните програми включват преминаване към оценка на функционалната грамотност на учениците, намаляване на фокуса върху запаметяването и увеличаване на акцента върху практическите умения, както и преразпределяне на съдържанието.
- Защо учениците с добър до много добър резултат не могат да постигнат 65-70 точки на изпитите по БЕЛ и математика?
  
  Причините за това са многобройни и сложни. Те включват недостатъчно време за укрепване на материала, обемът на учебната програма, нивото на подготовка на учителите, както и нивото на мотивация и учебни навици на самите ученици.
- Какви са причините за ниските академични постижения на учениците?
- Какви са основните проблеми в българската образователна система, според участниците в дискусията?

# 135 17 юли 2023, 18:18 ч.

Мнения: 53 333

Цитат на: gato в пн, 17 юли 2023, 18:11

Soul, аз пък се питам как нашето поколение и поколението на нашите родители беше изучено на едно смея да твърдя определено по-високо средно ниво.
На мен не са ми помагали особено много вкъщи. Имало е леко подбутване 1-4 клас. На занималня никога не съм ходила.

Изпитвам силни съмнения по този повод. Тогава нямаше интернет и хорската неграмотност не се демонстрираше нашироко, а и ваденето на неудобни статистики не се окуражаваше от държавата.

# 136 17 юли 2023, 18:29 ч.

Мнения: 20 123

Към горните аргументи прибавям, че дисциплината беше на съвсем друго ниво, имаше наказания, училището и учителите бяха авторитет, рядко имаше родители, които ходят да се карат за всяко нещо, да не говорим ученици да се пазарят за оценки или да отговарят на учители, да отсъстват по цели месеци, защото работят, купонясват и училището им е последна грижа и знаят, че така или иначе ще минат заради парите следват ученика.

# 137 17 юли 2023, 18:44 ч.

Мнения: 36 416

Да, учителите бяха уважавани много повече. Поне няколко родителя до 4 клас знам, които са ходили да се разправят с госпожата по разни въпроси и то не разговор, ами търсене на обяснения. И после се хвалят по градинките - Аз тая какво я направих, наврях я в кучи гъз, повече няма да смее еди какво си......

# 138 17 юли 2023, 18:51 ч.

Мнения: 3 963

Soul, почти съм убедена, че говориш за след '89та.

# 139 17 юли 2023, 18:53 ч.

Мнения: 9 247

Точно нахалството и безхаберието на родителите е причината. Ама те всички са длъжни.....моето е гениално, но го мързи, пък учителят не успява да го мотивира.... е, сега ще я н... на кучето в г..а.
Ама защо им дават толкова много домашни, ама защо не му пише 6, как не я е срам от това зависи бъдещето на детето и т.н и т.н...л
Справка седмокласните теми, там все едни гениални деца с лоши учители.

# 140 17 юли 2023, 19:03 ч.

Мнения: 2 306

Факт, твърдението ми не се базира на статистически данни, а на лични впечатления.
Съгласна съм и че факторите са различни и многообразни.

Тъжното е, че освен моето субективно мнение срещам и доста разочаровани кадри от по-възрастното поколение учители, които се оплакват, че новите им колеги не са особено обещаващо бъдеще в професията. Разбира се, изключения има, вярвам не са малко... дано само станат достатъчно някой ден, че да обърнат процеса.

# 141 17 юли 2023, 19:10 ч.

Мнения: 1 058

Точно това щях да кажа и аз! Никакъв респект нямат учениците към преподавателя- да напомня, че той е там да ни предаде знания, а не да бъде личен клоун и да забавлява силно отегчените. Най-любима ми е фразата "ко ще го слушам тоя, аз знам повече от него" Mask

Аз мисля, че това се дължи на интернета, който се промотира да е източник на актуална, достоверна и пълна информация. Или с други думи- щом мога да ползвам гугъл- всичко знам и нямам нужда да ги уча тези безполезни факти. Подчертах "няма нужда", защото доста ученици смятат, че това, което се преподава ЗАДЪЛЖИТЕЛНО трябва да ти е необходимо в живота, а в действителност учебния материал е подбран, за да подтикне към критично/аналитично мислене (литература, математика), да даде обща култура (история, география, физика..), да те научи за превенцията на заболявания и от какво са съставени лекарствата например (биология, химия), и цялостно да създаде някоя-друга гънка в мозъка.
И мога да кажа, че предметът гражданско образование доста добре би подготвил младежите за истинския свят и това да знаят на какъв принцип действа държавата, как да гласуват, коя институция за какво служи и т.н....много жалко, че го проспиват точно този час и го считат за маловажен. Няма угодия.

Цитат на: Дъждец в пн, 17 юли 2023, 18:29

# 142 17 юли 2023, 20:01 ч.

Мнения: 36 416

Основно тази нагласа за ненужното училище и смотаните учители идва от семейството. Както казах, до 4 клас съм чувала лично майки в парка да коментират по подобен начин, както и да се "хвалят", че ходили да се разправят за оценки или друго, понеже "Не може такова отношение към детето ми, тя не го е научила, тя не го е оценила, тя......нещо си. Ще види тя, ще ѝ покажа аз, ще пускам жалба....и т.н."
Дори някои са се оплаквали от това, че заради моето дете, тяхното не може да се изяви, т.е. не трябвало да взема участие, а да си мълчи.
Много хора търсят вина извън себе си и/или детето си, все някой друг им е виновен - училището, учителите, децата, програмата, учебниците и т.н., и т.н., а никога не се плесват по главата, че може би в тях има грешка.