Частни училища -информативно - дискусионна тема- 64

Пипи, добре е да отидете на място. Аз първоначално отхвърлих идеята за МБ само като разбрах, че се помещава в офис сграда. Но сега ме е яд, защото детето можеше да си прекара ПУК (SK) там и да спестя стреса с преместването в първи клас и наваксването с английския през лятото (все пак по половин ден учат по канадската програма и им се говори само на английски). Класните стаи са светли, просторни и чисти. Оборудвани са според стандартите на МБ - има кът с книги на двата езика, по стените и цялостно в интериора има доста материали и елементи (подпомагащи обучението, а и възпитанието). По-горе се каза за двора, а иначе разбирам, че се планира и спортно игрище. Има вътрешен салон (неголям, но за малки ученици е ок). Определени часове по спорт и плуване се провеждат в Гаритидж. Храната е кетъринг, но могат и да си носят. Но за мен тези битови аспекти не са определящи. Най-голямото ми притеснение беше дали учене по две програми няма да е твърде обременително, а от друга страна - дали пък хорариумът по МОН ще е достатъчен. Според отзивите, които събрах, има добър баланс между двете програми, а съдържателно се съчетават добре. Излиза се навън три пъти на ден. По мои първоначални наблюдения,  след 8-часов престой в училище детето е в кондиция. Ок съм и с хорариумите по МОН. Първите впечатления от учители и администрация са много добри. Комуникацията с учителите е през Киндерпедия - мога да им пиша там за всяко нещо, които ме притеснява и получавам отговор в рамките на деня, обратна връзка от учителите по двете програми идва в края на седмицата - обща за класа, и индивидуална. Ежедневно до училището и обратно с детето пътува тетрадка (agenda), в която се вписва какво да се свърши за следващия ден (за не повече от 15-20 мин), както и някои отзиви. В петък получаваме всички тетрадки и материали (всичко се осигурява от училището), за да разгледаме и да пишем домашните. Дотук след 2 седмици нямам "red flags". Все пак нека коментират и родителите с по-дълъг опит. Надявам се да сме намерили не най-доброто, а най-подходящото училище за детето. Разчитам, че ще се докосне до по-съвременни методи на обучение през канадската програма, че ще напредне с езика по естествен начин, и че ще получи добро (не върхово) ниво по бг програмата. А някои деца може и по нея да имат чудесни постижения - миналата година се похвалиха с медали от някое от математическите състезания (мернах пост в социалните мрежи).

Интересна дискусия стана.  Макар, че по едно време се замислих защо ми трябваше да питам, понеже като на всеки нормален човек, ми става неприятно да чета неадекватни и изкривени интерпретации на това, което съм написала. Полза от тези дискусии обаче има. Освен ние, които обсъждаме, четат и други хора и се замислят. На мен темата частно-държавно училище ми стана много актуална напоследк, като започнах да се замислям включително и от дискусиите тук. След това я прехвърлих сред познати и виждам, че много хора разсъждават като мен. Не защото таксата на ЧУ е непосилна, а защото повишаването се забелязва и светва червената лампичка защо ги плащаме тези пари, какво получаваме, какво очакваме за децата записвайки ги в конрерно ЧУ и тн. И тук всеки си намира отговори за себе си, според собствените си разбирания за образование. Полезно е да се чуят различни мнения в търсенето кой вариант ни устройва най-добре. И пак да подчертая, особено към дамите, които ме квалифицираха по един или друг начин (от дресьор до жената с моретата , това не е нужно, защото ние сме от едната стана на барикадата. Всяка търси най-доброто за децата си. Имаме различни представи за това кое е най-добро и като ги споделяме само се обогатяваме, преосмиляме мнението си, доизясняваме си. Не изключвам някоя майка, която сега бойно усмива амбициозните майки-дресьорки, след време  да държи сметка на училището, на което плаща 10 к Евро, защо вижда пропуски в базовите знания на детето си. И ще се сети и дискусии като тази. Аз самата непрекъснато поставям под съмнение убежденията си и си сверявам часовника и в тази тема. Плявата я преживявам, винаги ще има такава:)

Скъпи либерални майки, оставете вашите свободни деца да развиват волно истинския си потенциал, не ги натоварвайте с s = vt, а да не споменаваме изобщо тангенси, или обем на сфера. Не се страхувайте, нашите "дресирани" деца един ден ще лекуват вашите (защото и най-здравословно живеещия вегетарианец, консумиращ само био-органик храни от Зоя.бг, опира един ден до доктор), ще измислят нови чисти енергийни източници (за да им се разсеят, на вашите деца, ако случайно са се появили, угризения, че летят до Аляска, за да протестират за свободата на пингвините), ще откриват живот извън земята (за да има за какво да спорят вашите на чаша соево лате - хуманно ли е търсенето на живот извън земята, или е форма на агресия), ще развиват изкуствения интелект (за да може вашите да си пишат криейтив копирайтърските презентации още по-добре), и т.н., и т.н.
И не, споко, не мисля децата ви за по-тъпи. Обаче, моля ви, не обиждайте нашите деца на "дресирани", "изпълняващи команди", "домашни любимци".
Никога не съм разбирала защо надменността и арогантността винаги върви с определени интелектуални...пропуски, да го кажа, не знам кое от кое следва.

Не виждам проблем сред критериите за селекция за ПУК да бъде поведението на детето, уменията му да се придържа към наложени норми и ограничения. Както искате го наречете, но основен проблем в образованието е липсата на дисциплина в час. Дори децата, които имат желание да учат, са възпрепятствани заради шумотевицата, налагана от някои много волни натури и ангажирането на учителя със звероукротяване.
Не разбирам и защо когато нещата опират до плащане за образование, винаги се поставя въпросът защо пък трябва да се дават пари за това. Аз не се сещам за нещо по-важно, в което да инвестирам средства, от образование и здравеопазване. Странно ми се струва да караш скъпа кола, да живееш в луксозно жилище, да даваш големи суми за почивки, за техника, за заведения, но да не ти се харчи за образование.

Не ви е лесно на майките с деца преди ПУК, моите деца започнаха училище в години, в които таксите бяха съвсем, съвсем различни, а истерия по форумите нямаше (или поне до мен не е стигала). Хареса ми коментарът малко по-назад, че пътища до по-стабилните гимназии в София (и другите градове, но тук основно София дъвчем) има много, наистина е така и е добре да си го напомняте, за да не се филмирате излишно.
Иначе голяма част от написаното на мен ми се вижда излишно словоблудстване. Колкото и да ни се иска, дори и столицата няма да може да предложи качествено образование за всички деца, какво остава за малките градове, в които се пенсионират вече последните учители от предишната генерация. И колкото и да са настървени някои, "Света София" си остава отлично училище, което за повечето записани деца дава стабилно образование в комфортна среда. Затова продължава да има наплив и ако не объркат нещо генерално в следващите години, ще продължи да е така. Падам вече като чуя за дресираните деца, дори няма да го коментирам, а последните забележки за качествата на родителите (сякаш няма всякакви хора във всяка житейска ситуация), паралелите с изпита в НУКК (най-компрометираният изпит според мен) и предложенията за лотария ме оставят безмълвна.