Аз съм майката, бе. 
- Публикувана: 21 юни 2026, 22:40 ч.
- Последно мнение: 28 юни 2026, 22:23 ч.
Седмокласна изпитна тема - 22.06 - 28.06 - НВО приключи, адреналинът още не
Аз за това не съм фен на ПИ на Междучасие/те са супер за деца математици/, но по принцип са доста по-трудни от реалното НВО и децата ,виждайки лесното НВО се чудят къде е уловката.Плюс,че ги проверяват много бавно и докато излезе резултата детето вече е забравило какво е решавало.
Аз съм майката, бе.
Мецане, виж някой стар изпит за прием в МГ. Да, бяха по 3 задачи, но сложността е значителна по-висока.
Да, но масово се налага мнението колко лесни и елементарни са НВО.
Детето ( вече 8 клас, реши задачите без грешка от 2- ри модул, от таз година) и каза, че не са му били трудни. Да, но миналата година точно там загуби едни 3 точки, за подусловието на задачата за движение, защото търсил уловки. Решил, че да ползва ,,просто" тройно правило, на втори модул, на НВО е невъзможно🤣
И наистина стресът и големият залог си оказват влияние.
Допълвам се: Не поставям под съмнение сложността, а форматът и важността. Сега една нула, може да ти изяде главата...И в буквален и в преносен смисъл.
Детето ( вече 8 клас, реши задачите без грешка от 2- ри модул, от таз година) и каза, че не са му били трудни. Да, но миналата година точно там загуби едни 3 точки, за подусловието на задачата за движение, защото търсил уловки. Решил, че да ползва ,,просто" тройно правило, на втори модул, на НВО е невъзможно🤣
И наистина стресът и големият залог си оказват влияние.
Допълвам се: Не поставям под съмнение сложността, а форматът и важността. Сега една нула, може да ти изяде главата...И в буквален и в преносен смисъл.
5-6 по-труднички задачи, с разписване и оценяване на всяка стъпка, както беше навремето или какъвто е сега форматът на олимиадите - със сигурност са много по-добър вариант за проверка на уменията и знанията.
С тестовия формат и многото задачи, всичко е въпрос на здрави нерви, психика и упражняване на формата до откат. И реално това се и оценява.
Но пък тестовата форма много по-лесно се проверява, особено при такъв мащаб.
С тестовия формат и многото задачи, всичко е въпрос на здрави нерви, психика и упражняване на формата до откат. И реално това се и оценява.
Но пък тестовата форма много по-лесно се проверява, особено при такъв мащаб.
Аз за това не съм фен на ПИ на Междучасие/те са супер за деца математици/, но по принцип са доста по-трудни от реалното НВО и децата ,виждайки лесното НВО се чудят къде е уловката.Плюс,че ги проверяват много бавно и докато излезе резултата детето вече е забравило какво е решавало.
Две граматически грешки в две изречения и така и не става ясно този танкер с 15км/ч собствена скорост ли се движи или това е скорост спрямо брега. Очаквах поне от файла с отговори да го разбера, уви, там отговори нямаше, а само метод на оценяване за втори модул.
Аз за това не съм фен на ПИ на Междучасие/те са супер за деца математици/, но по принцип са доста по-трудни от реалното НВО и децата ,виждайки лесното НВО се чудят къде е уловката.Плюс,че ги проверяват много бавно и докато излезе резултата детето вече е забравило какво е решавало.
Две граматически грешки в две изречения и така и не става ясно този танкер с 15км/ч собствена скорост ли се движи или това е скорост спрямо брега. Очаквах поне от файла с отговори да го разбера, уви, там отговори нямаше, а само метод на оценяване за втори модул.
Скоростта каква е се разбира недвусмислено от условието. Има ли течение и щом се движиш по него, значи е сбор от тази в спокойна вода и тази на течението. Щом има догонване и след това задминаване, значи и двете плавателни средства се движат в една посока. Но, да, грешките с движел/движил и неправилното членуване на единия плавателен съд са неуместни в изпит на школа, която готви ученици и по БЕЛ. Да дадат на колегите си да им проверят правописа.
Имам и аз входящ номер. Да ми се обадят, както съм им набрала, и ще си поговорим 
Оценки само по музика има. Върна си учебниците. В училище е нищо правене. Госпожите по английски и БЕЛ се възмущавали и те за 21ва задача по математика и коментирали с децата. За резултати залагам на 1.07 19:00 часа.
Оценки само по музика има. Върна си учебниците. В училище е нищо правене. Госпожите по английски и БЕЛ се възмущавали и те за 21ва задача по математика и коментирали с децата. За резултати залагам на 1.07 19:00 часа.
Пробните на Междучасие са по-трудни, но така трябва да бъде при подготовка. Готвиш се с по-трудното, няма как да премериш точно дозата, а трябва да има и някакво предизвикателство, за да се поддържа интереса към задачите. Не може цяла година да въртят само едни и същи елементаризми, писва
Пробните на Междучадие са по-трудни, но така трябва да бъде при подготовка. Готвиш се с по-трудното, няма как да премериш точно дозата, а трябва да има и някакво предизвикателство, за да се поддържа интересът към задачите.
Макар че трудността доста различно влияе на различни деца. Едни, явили се на пробен в СМГ или Междучасие и докарали относително слабичък сбор от двата модула общо, се мотивират, работят по-старателно и интензивно до следващия пробен, имат стимул и хъс за по-добро предтставяне. Но това са деца, на които мат общо взето им върви и най-вече я харесват.Други се сриват и не желаят повече там да стъпят, вменяват си на база справянето там, че и на реалното НВО ще се "провалят". А не е винаги така, понеже двете нива на сложност не са съвсем сравними.
Препоръчани теми