Монтесори - обучение у дома

Много полезно начинание ще следя с оромен интерес.Благодаря за инфото до момента. 

освен това, за разлика от тези на Данонино, букви, които детето да прави от пластелин стимулират фината моторика на ръцете, координацията между тях

Много добро упражнение за концентрация е сортирането на различни видове-примерно в отделни купички да подрежда правилно лешници,орехи,макарони,леща,ориз.
Друга интересна игра е нанизването на гердан от макарони, които се боядисват преди това с основните 4 цвята(зелено,червено,син и жълт).Трябва да слага цвят по цвят.Освен че е забавно е и красив резултата.

Идеята на елхичка ми подсказа как да помогна на дъщеря ми с усвояването на цветовете.
От гланцово цветно блокче се изрязват по няколко фигурки  от един и същи цвят- може да са квадрати, триъгълници, кръгове, правогълници, като така се комбинира ученето на цветове и форми едновременно.

Прегледах няколко клипчета в интернет, за нагледно прилагане на метода М.
Направи ми впечатление следното: важно е дадено занимание да се предложи на дете, когато то е готово да го разбере и изпълни - игра за едногодишно дете е лесна за 3 годишно, макар и не толкова интересна - но обратното не важи.
Направи ми впечатление и че в една група от играещи заедно деца, има деца от различни възрасти. Не знам това хубаво или лошо е, от клипче е трудно да се прецени, а и родителите са там, често правят нещата заедно с децата - особено ако става въпрос за песничка, която е придружена с танц или движения (родителите ръководят децата като кукли, държейки ги за ръцете предимно). Предполагам, това се прави еднократно - за да се покаже на детето как се прави дадено нещо.

Гледайки различните варианти на игра, направих паралел със моето дете и нещата, с които играе и е играл до момента. Стигнах до извода, че играчките, които са с доказано име и традиция (съответно струват пари), са сътворени така, че да съчетават в себе си именно тези умения, на които детето може да бъде научено - според възрастта и интересите му - слагане на предмет в друг предмет или съд, според големината и формата (или просто пъзел, с едри части); причинно-следствена връзка при извършване на дейност (слагане на нещо в нещо и последващ звук или реакция; и т.н.
Така че явно играчките имат наистина своето смислено приложение, стига да се избират внимателно и с цел
В повечето случаи, в домашни условия също може да се пресъздаде всичко това. Допадна ми идеята с преливане на вода от съд в съд, с помощта на чаша и фуния (може и без нея). лесно приложима е в банята, с 2 легена и една купичка Имаме играчка, която представлява десет купички, с различна големина, нареждащи се една върху друга, под формата на конус - същото се получава с внимателно подбрани купи или чаши, с различна форма.
Искам да уточня, че всичко, което написах, по мои наблюдения, е удачно да се предлага на деца до година и половина (а в по-сложен вариант - и за по-глеми дечица). За деца, които спокойно могат да боравят безопасно с пластелин, апликации, моливи и прочие - има страхотни идеи, надявам се другите мами с дечица на тази възраст да споделят лична практика

Ох, Лъки, за тези клипчета, ще ми трябва поне един следобед  Иначе, сериозно, с кеф ще ги изгледам и ще си открадна нещо, което да приложа.

Shushino и моя Данаил е голям фен на водата (всъщност мисля, че всички деца я обожават). Ако го оставя без надзор, често чашата с водата му се превърне в обект на игра и е натъпката с какво ли не, с обяснението че къпе нещата 

За различните обеми и дължини го уча, като се опитвам да вкарвам ежедневни предмети. Например, карам го да ми подава дистанционните: по-малкото или по-голямото; да донесе нещо от най-горното чекмедже в кухнята и подобни.

Цветовете много ги бърка и по всякакъв начин гледам да ги включвам, когато играем на нещо.

Здравейте

много интересна ми стана темата и реших да се включа. компанията също е много приятна тук 

напоследък започнах да се замислям доста за това как да помогна на сина ми за определени неща и така попаднах на метода Монтесори.
Така, че записвам се, ще ви следя и ще се включвам с опит.

Като начало се сещам как научих сина ми да брои на 1,5г.
Понеже нямаме асансьор, когато стана тежък да го нося започнах да го карам да върви нагоре 4 етажа. За да стане по-интересно аз броях на глас. и така след месец-два малкия започна да брои заедно с мен.
В момента са му интересни как се пишат цифрите. На килима в детската стая има нарисувана "първалянка", с цифрите във всяко квадратче. показах му как се скача и съответната цифра и се удивих колко бързо запомни цифрите.

Това е за сега, радвам се че ви открих. 

Мимка, подсещаш ме за броенето да споделя нещо интересно - синът ми и мъжът ми сядат всяка вечер да "играят карти" (ама че образователно, ще си кажете, хихи) - избираме числата от 1 до 10 и мъжът ми хвърля различните карти, като при всяка казва кое е числото (1, 2, 3...). Детето си е харесало "три" и макар че в момента на всяка карта казва "тиии", сигурна съм, че скоро ще зацепи цялостната картинка

zapis

Отдавна се интересувам от възпитанието на децата по метода Монтесори. Прилагам някои идеи у дома с дъщеря ми.
Всички Монтесори пособия, играчки, пъзели, помагала които се използват трябва да са от естествени материали - дърво, тъкани, насипни храни, мъниста, хартия и др.. Разполагат се на достъпна за децата височина, използва се едно нещо и се връща на мястото му..
В Монтесори центровете децата са на различна възраст, в групите е нормално да има и деца със заболявания - това е така, защото се 'имитира' естествената семейна среда.
В къщи правим:
-низане на макарони/кръгчета/копчета на шнурче/кабел/ пръчки за хранене (от суши)
-всякакви варианти на пълнене/изпразване/преливане на вода от един съд друг
-пълнене на шише със зърна от боб, копчета, кестени, орехи/сортиране по вид на купчинки - много подходящо за учене на числата, броене, смятане
От логопеда научих много хубави занимания
- в купа с боб се слагат дребни играчки (от шок. яйце, животни примерно) - детето бърка в купата, вади играчка и казва кое какво е, какъв звук издава/къде живее/как се казва малкото и майката (теле-крава, агне-овца)
- в купа се слагат боб и/или леща - пускат се топчета и зарчета - детето трябва да вади и сортира топчетата и зарчетата на купчинки...

В Ютуб наистина има много нагледни кличета...

Стеф, като каза карти аз пък се сетих че имаме детски карти с мики маус и Ники много обича да си играе с тях. Другия път ще пробвам да включва числата. Между другото и ние първо тройката си харесахме 
Yammy благодаря за идеите  А за това че в групите има деца със заболявания е просто чудесно, това е истинската интеграция 

наистина е истинска интеграция - при това не само детето с увреждане се приспособява към нормалните като физ. способности деца, но и те се учат от малки да приемат тези дечица като еднакви с тях, да ги приемат и да не странят от тях, което за съжаление често се случва в обикновени училища например

много интересна тема
ще ви следя

И аз тук, нашето число е пет.

Благодаря ви за споделеното в темата. Още днес ще преместя чиниите в по-нисък шкаф

И ние правим повечето от нещата изброени тук. Много обича да прави герданче от мъниста и за броенето и за цветовете много помага

Моят въпрос е, как се прилага Монтесори метода за проговаряне? Ние сме в чуждоезична среда и дъщеря ми има трудности с проговарянето на български, за френския още е рано /четох че трябва да минат поне 6 мес. от попадането в чуждоезична среда/. Някакви практически насоки

Всякакви упражнения за финна моторика, всякакви прецизни, финни движения на пръстите и ръцете - рисуване, оцветяване, писане, низане, промушване, сгъване, търкаляне, подреждане, сортиране, преливане и т.н. - с тези дейности се стимулира проговарянето.