На първата родителска във Втора АЕГ ни казаха, че до края немския (това е втория ни език) трябва да бъде усвоен на ниво подготвителен клас за немската езикова. Наистина часовете не са малко, например в 11-ти бяха четири часа седмично, два пъти по два часа. Проблема е в неглижирането на втория език. Не се учи много сериозно и това си е. Иначе тази година синът ме почва да учи немския в школа. Има и други съученици, които от миналата година го учат на частно, с цел кандидатстване в Германия. С повече труд всичко се постига, стига да има желание.
- Публикувана: 2 юни 2012, 23:38 ч.
- Последно мнение: 19 юни 2020, 17:13 ч.
Втора или Първа АЕГ?
Foxy, хорариумът за втори език не е чак толкова малък. 
В част от класовете е 4 часа седмично, в 12 май е и 5. При добро желание нещата биха могли да изглеждат другояче по отношение на втория език в езиковите. ........ И няма необходимото технологично време за изравняване, както става с първия език. 
В част от класовете е 4 часа седмично, в 12 май е и 5. При добро желание нещата биха могли да изглеждат другояче по отношение на втория език в езиковите. ........ И няма необходимото технологично време за изравняване, както става с първия език. Русалке, това с броя часове е така - 4-5 часа седмично, умножено по 5 години е приблизително равно на 20 часа седмично за една година. Т. е. математически погледнато, в края на 12 клас нивото на втория чужд език трябва да е равно на ниво подготвителен клас, но не е така.
Именно заради интензивността на обучение и защото не е реалистично да очакваме:
1. ученикът да покаже отлични резултати с първия език (все пак това е предпочитанието при избора на гимназия)
и
2. много добро усвояване на метериала по предметите, с които ще продължи университетското си образование
и
3. разбира се перфектно овладяване на втория чужд език
е, хайде да стъпим на земята.
Съвсем здраво съм стъпила на земята. Никой не говори за перфектно овладяване на език, такова няма, още по-малко пък на втори език.Но както е реалистично да научиш с положени от твоя страна усилия доста по математика с едва 3- 4 часа седмично с добър учител , със съответните изисквания, така е възможно и достигането на прилично ниво по език за 4 години. Но последното не се случва в повечето случаи без допълнителна подготовка навън. За какво са тогава тези часове? Отчитане на дейност ли, та този език се води все пак профил....Просто обучението в повечето случаи е проформа.
Сега ще наскачат хора и ще кажат синът ми/ дъщеря ми има сертификати по английски/ немски/френски/ руски, а му/й е втори език. Но да видим колко от тях са изкарали дори иначе ниското А2 с познанията си само от училище по неучен преди това втори език. Единици. А това далеч не е недостижимо при добро желание и от двете страни.
Никой не говори за перфектно овладяване на език, такова няма, още по-малко пък на втори език.Но както е реалистично да научиш с положени от твоя страна усилия доста по математика с едва 3- 4 часа седмично с добър учител , със съответните изисквания, така е възможно и достигането на прилично ниво по език за 4 години. Но последното не се случва в повечето случаи без допълнителна подготовка навън. За какво са тогава тези часове? Отчитане на дейност ли, та този език се води все пак профил....Просто обучението в повечето случаи е проформа.Сега ще наскачат хора и ще кажат синът ми/ дъщеря ми има сертификати по английски/ немски/френски/ руски, а му/й е втори език. Но да видим колко от тях са изкарали дори иначе ниското А2 с познанията си само от училище по неучен преди това втори език. Единици. А това далеч не е недостижимо при добро желание и от двете страни.
Не го приемай лично,
имам преки наблюдения и натрупан опит в сферата, които сметнах за добре да споделя.
Смятам за разумно да поставяме цели, да очакваме и изискваме от децата постижими неща.
имам преки наблюдения и натрупан опит в сферата, които сметнах за добре да споделя.
Смятам за разумно да поставяме цели, да очакваме и изискваме от децата постижими неща.
Съвсем достижима цел е научаването на втори език на прилично ниво за 4 години в училище при 4-5 часа седмично. Друг е въпросът защо не се получава в общия случай.
По въпроса за втория език.
Вчера за най-голямо мое разочарование научих от една майка, на която дъщерята тази година завърши 1 АЕГ, че по френски не били научили нищо, защото госпожата ей така им пишела оценки и съответно - никой не учел. Това ужасно ме разочарова, защото има/х/ме желание точно за комбинацията първи английски, втори - френски.
В прогимназията, че се получава формално отчитане на обучение по втори чужд език - донякъде разбирам, макар че никак не оправдавам. Но в Първа английска да не могат да сложат читав учител по френски, който сега е толкова "демоде", че на конкурс за едно място се явявят по двадесетина учителя най-малко...
Ама нали и учителите са като съдиите - иди мръдни някого, който е на постоянно място. А че той нищо не върши - мигар това има значение?
Вчера за най-голямо мое разочарование научих от една майка, на която дъщерята тази година завърши 1 АЕГ, че по френски не били научили нищо, защото госпожата ей така им пишела оценки и съответно - никой не учел. Това ужасно ме разочарова, защото има/х/ме желание точно за комбинацията първи английски, втори - френски.
В прогимназията, че се получава формално отчитане на обучение по втори чужд език - донякъде разбирам, макар че никак не оправдавам. Но в Първа английска да не могат да сложат читав учител по френски, който сега е толкова "демоде", че на конкурс за едно място се явявят по двадесетина учителя най-малко...
Ама нали и учителите са като съдиите - иди мръдни някого, който е на постоянно място. А че той нищо не върши - мигар това има значение?
Темата ме интересува и допълня и аз малко.Преди малко ми гостува девойка завършила 2АЕГ през 2011г.в момента е студентка в УНСС.Тя сподели с няколко думи-гордее се че е завършила това училище,препоръча ми го,но новата му сграда ми е далечко.В подгответо учителката била зле-пиела кафе в час и не работела с желание,но повечето деца имали познания вече по езика и не било фатално.Иначе за другите даскали няма някакви по-особени забележки.В последния клас дошла нова учителка по испански и доста ги натискала да учат,но имало ефект. И да мъничко попреписвали и отсъствали от час,но мъничко.Там за сега се е чувствала най-щастлива.
Много красива сграда, много добра материална база, добър и престижен квартал. Това за външните фактори около втора АГ.
Но това което ме е потресло е, че дечицата в момента в който напуснат сградата и намирайки се още в двора на училището опъват цигарите. И момчета и момичета. Такъв никотинен глад не съм виждала. Това си е задача за вас родители. И то много сериозна задача.
Но това което ме е потресло е, че дечицата в момента в който напуснат сградата и намирайки се още в двора на училището опъват цигарите. И момчета и момичета. Такъв никотинен глад не съм виждала. Това си е задача за вас родители. И то много сериозна задача.
Много красива сграда, много добра материална база, добър и престижен квартал. Това за външните фактори около втора АГ.
Но това което ме е потресло е, че дечицата в момента в който напуснат сградата и намирайки се още в двора на училището опъват цигарите. И момчета и момичета. Такъв никотинен глад не съм виждала. Това си е задача за вас родители. И то много сериозна задача.
Но това което ме е потресло е, че дечицата в момента в който напуснат сградата и намирайки се още в двора на училището опъват цигарите. И момчета и момичета. Такъв никотинен глад не съм виждала. Това си е задача за вас родители. И то много сериозна задача.
Много красива сграда, много добра материална база, добър и престижен квартал. Това за външните фактори около втора АГ.
Но това което ме е потресло е, че дечицата в момента в който напуснат сградата и намирайки се още в двора на училището опъват цигарите. И момчета и момичета. Такъв никотинен глад не съм виждала. Това си е задача за вас родители. И то много сериозна задача.
Но това което ме е потресло е, че дечицата в момента в който напуснат сградата и намирайки се още в двора на училището опъват цигарите. И момчета и момичета. Такъв никотинен глад не съм виждала. Това си е задача за вас родители. И то много сериозна задача.
Аз не се сещам за такава.Даже по-лошо,когато споделих,че ще кандидастваме след 7 клас в 1АЕГ София,веднага ни информираха за наркоманите в парка Заимов-от училището били.
На първата родителска във Втора АЕГ ни казаха, че до края немския (това е втория ни език) трябва да бъде усвоен на ниво подготвителен клас за немската езикова. Наистина часовете не са малко, например в 11-ти бяха четири часа седмично, два пъти по два часа. Проблема е в неглижирането на втория език. Не се учи много сериозно и това си е. Иначе тази година синът ме почва да учи немския в школа. Има и други съученици, които от миналата година го учат на частно, с цел кандидатстване в Германия. С повече труд всичко се постига, стига да има желание.
Немския ако е втори език много трудно се овладява до ниво да се учи спокойно в Германия. Наблюдавам при приятелчетата на дъщеря ми, които са с първи език английски следния много хубав опит. Много университети в Германия предлагат курсове по немски за техни студенти от следващата година, имат и общежития, децата учат 1 година немски, полагат изпит за DSD диплома и от следващата година почват с университета. Това което си говорих веднъж с нея е, че за 1 година те успяват да научат езика толкова добре, колкото тя която завърши немска гимназия специализирания им клас за немска диплома.Това за провинция NRW.
Препоръчани теми