Публикувана: 20 юни 2013, 11:45 ч.
Последно мнение: 30 окт. 2013, 16:29 ч.

Частни училища-информативна тема

70 285
955
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Защо само четирима ученици завършиха Veda Montessori тази година?
Какви са разликите в резултатите от зрелостните изпити между ЧГ Веда и държавните гимназии?
Какви са предимствата на НЕГ и далеч не само по резултати от изпити?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Защо само четирима ученици завършиха Veda Montessori тази година?
  
  Причините за малкия брой дипломирани студенти в Veda Montessori тази година могат да бъдат многобройни. Една от тях е, че училището се класира на четвърто място след 7-ми клас, което гарантира влизането на учениците след 7-ми клас в желаните гимназии. Някои ученици може да са избрали други училища, като държавни гимназии, за да имат повече контакти или за да учат английски на високо ниво. Освен това изборът на училище може да е повлиян от желанието за подготовка за сертификати и обучение, което може да бъде предимство на други училища.
- Какви са разликите в резултатите от зрелостните изпити между ЧГ Веда и държавните гимназии?
  
  Резултатите от зрелостните изпити могат да бъдат един от показателите за разликите между ЧГ Веда и държавните гимназии. Например, миналата година 4 ученици завършиха ЧГ Веда, докато в държавните гимназии броят беше значително по-голям. Това може да е индикация за разлика в качеството на образованието и подготовката, предлагани в двете типа училища. Освен това е важно да се отбележи, че държавните гимназии имат квоти за равен брой момчета и момичета, което може да повлияе на приема на ученици с различни нива на представяне.
- Какви са предимствата на НЕГ и далеч не само по резултати от изпити?
  
  НЕГ предлага няколко предимства, като например по-голям брой контакти и възможности за обучение. Например, учениците могат да получат диплома за средно образование както в България, така и в Германия (DSW), което автоматично се признава като завършен гимназиален етап на образование в Германия. Това е особено полезно за тези, които планират да учат или работят там. Освен това НЕГ предлага силна паралелка с френски език, осигуряваща висококачествено езиково обучение.
- Какви са разликите между обучението в частните и държавните гимназии?
- Какво е мнението на родителите за поемането на образованието на децата?

# 480 2 авг. 2013, 10:24 ч.

София
Мнения: 19 926

Данибон, нали знаеш добре, че това не е така и няма как да бъде ? Състезателна, състезателна, ама тя си дава много неща отгоре - курсовете на едно по принцип надарено в областта на математиката дете са дали още нестандартно мислене, развили са още логиката му , знаенето на нестандартни методи за решение, познаването на неизучаван в училище материал. Да се твърди, че такова дете е равно на останалите деца, пък било и в много добро училище, е нередно. То на твоята логика следва да се върне толкова омразното за много хора СМГ в дискусията. И децата-състезатели от там знаят на ниво училищна математика колкото старателните отличници в друго ДУ или ЧУ, но само дотук са съвпаденията. Именно състезателната математика тях ги изстрелва в орбита, доста нагоре спрямо останалите. Такива деца като описаните от СМГ или твоето от ЧУ със солидни допълнителни умения, непридобити в училище, в никакъв случай не са равни с другите по можене и е повече от естествено дори и да не се замислят за курсове за подготовка за смешното за нивото им НВО. Но пък на просто отличниците е дадена само най-стандартната страна на математиката, училищната. Имайки база на нея, те са отишли на урок или курс, за да се запознаят и с някои хитрини, които състезателят със сигурност знае.

Последна редакция: пт, 02 авг 2013, 10:33 от пенсионирана русалка

# 481 2 авг. 2013, 10:26 ч.

София
Мнения: 62 595

Вече няколко пъти написах - частните училища имат своето място, имат положителни резултати, никой не отрича и не пренебрегва успехите. Но това, което ме провокира да пиша тук, е самозабравянето на тема "колко сме най-яки, нашите деца са най-яки, затова сме в ЧУ и ЧУ са най-яките, другите да си гледат работата". Същата работа като в темите за СМГ - и там са все най-яките и най-якото училище. Това е проява на самолюбие и самозабравяне, някакви напъни за елитарност. В една друга тема стана въпрос за класата - е, каква класа има в това! Peace

# 482 2 авг. 2013, 10:32 ч.

Мнения: 4 877

Цитат на: пенсионирана русалка в пт, 02 авг 2013, 10:24

Данибон, нали знаеш добре, че това не е така и няма как да бъде ? Състезателна, състезателна, ама тя си дава много неща отгоре - курсовете на едно по принцип надарено в областта на математиката дете са дали още нестандартно мислене, развили са още логиката му , знаенето на нестандартни методи за решение, познаването на неизучаван в училище материал. Да се твърди, че такова дете е равно на останалите деца, пък било и в много добро уяилище, е нередно. То на твоята логика следва да се върне толкова омразното за много хора СМГ в дискусията. И децата там знаят на ниво училищна математика колкото тези старателните отличници в друго ДУ или ЧУ, но само дотук са съвпаденията. Именно състезателната математика тях ги изстрелва доста нагоре спрямо останалите. Такива деца като описаните от СМГ или твоето от ЧУ в никакъв случай не са равни с другите по можене и е повече от естествено дори и да не се замислят за курсове за подготовка за смешното за нивото им НВО. Но пък на просто отличниците е дадена само най-стандартната страна на математиката, училищната. Имайки база на нея, те са отишли на урок или курс, за да се запознаят с някои хитрини, които състезателята със сигурност знае.

От мъжа ми, който е СМГ-ец, знам, че на най-добрите математици и състезатели по математика им куцат точно задачите от група "А" на сборниците. Отделно училищната математика, след супер забавните задачи от състезания, не е чак толкова привлекателна за добрите математици.

Матурите са лесни и това може и да е капан за добрите състезатели и не е ясно кой ще изкара по-висока оценка - старателна ученичка или самоуверен математик. Не съм го играла още и не знам. Надявам се наистина да си права. Simple Smile

За АК обаче май си има предимство състезателната математика.

# 483 2 авг. 2013, 10:39 ч.

sofia
Мнения: 9 235

Анди, защо се дразниш от такива неща. Приеми го като друга гледна точка.
И в действителност няма как всички да са блестящи математици, а и не е нужно.
СМГ, колкото и да по-по-най, не ми е интересно. По-интересни са ми гимназиите за приложни изкуства (примерно) и логично няма да ме интересува LSE или MIT, а университетите по дизайн и изкуство.
Попринцип хората обичат "да мерят", е не са винаги *ишки, но мерят. За това има класации, рейтинги и подобни. Но те трябва да бъдат приемани като ориентир, аз (или детето) за там ли е или по-добре да го насоча другаде.

# 484 2 авг. 2013, 10:40 ч.

София
Мнения: 19 926

Това с подценяването на задачи със сложност група А от сборник е факт не само при състезатели, а при всяко добре подготвено дете. Свикнало да се справя с много по-сложни и завъртяни задачи, то вижда една елементарна, недочита условито примерно или смята наум, или търси клопка там, където я няма и хоп, налице е грешката. Това никой не го отрича.

Но аз имах предвид друго. В общия случай знак за равенство между един отличник (при това заслужен, въобще не говорим за някой пишман такъв с подарена шестица) на ниво училищна математика и един състезател не бива да се слага. Няма как добитият тренинг на състезания, по-разчупеното мислене и по-задълбоченото познаване на материята да не поставят второто дете по-напред като знания и умения. И пример за това давам веднага. Болшинството математически състезания изискват познаването на състезателната математика. Но има едно, СМТ, което няма общо с нея. По силите е и на много други деца. Но истината е, че и при стандартни задачи, каквито са в този турнир, в челото пак са състезателите, не са изпреварени от своите връстници , иначе отлични ученици.

Последна редакция: пт, 02 авг 2013, 10:48 от пенсионирана русалка

# 485 2 авг. 2013, 11:48 ч.

Мнения: 4 877

пенсионирана русалка, може би си права, ще видим как ще е на НВО. Нямам опит още.

Инкс, за нашето у-ще доста е писано по темата и затова умишлено не ти отговарям. Няма смисъл всичко да се върти около едно и също у-ще.

# 486 2 авг. 2013, 13:32 ч.

София
Мнения: 752

Цитат на: Danybon в пт, 02 авг 2013, 10:32

...Матурите са лесни и това може и да е капан за добрите състезатели и не е ясно кой ще изкара по-висока оценка - старателна ученичка или самоуверен математик. Не съм го играла още и не знам. Надявам се наистина да си права. Simple Smile

За АК обаче май си има предимство състезателната математика.

Самоувереният математик. Wink

Играла съм го и знам. Mr. Green

Колкото до АК, тази година влязоха близки деца, които са много далеч от състезателна математика. На тях по принцип математиката не им е силата и на НВО оценките им са около 5 и не им стигаха за ЕГ, които искаха. Но ходеха няколко месеца на курсове за подготовка за АК и се справиха. Изобщо ми се струва, че малко се прекалява с това колко е трудно влизането в АК. На децата, които познавам, доста по-трудно им беше завършването на АК, не влизането. Peace

# 487 2 авг. 2013, 13:41 ч.

Мнения: 1 007

Всяко училище се самопрехвалва - и ЧУ, и ДУ. А както се вижда и от резултатите от олимпиади и състезания, положението е шарено. Което означава, че е въпрос на дете, а не на училище, дадено постижение. Където и да учи детето ви, не сте застраховани от провал, дори при идеални преподаватели. Ако едно училище се представи дори с един шампион по нещо си, това е достатъчно, за да се нарече добро. И то ще си търси и отглежда потенциалния шампион. Ако не може, ще си стъкми друга реклама (статитика от НВО първи модул, примерно). Училищата целят да изглеждат добре. Но целата на родителя е детето му да е добре. Т.е. имаме различни цели. Ако детето не полага индивидуални усилия, ЧУ няма да го научи, а ще го изключи. ДУ също няма да го научи, а ще му обърне гръб (фалшиви шестици или справедливи тройки - все едно как), за да се занимае с по-недеждните, образно казано.

# 488 2 авг. 2013, 13:44 ч.

Мнения: 7 682

Не е само до дете, а и средата също има значение. Сложи и най-доброто дете между хулигани, и то ще стане хулиган. В края на краищата обкръжението е много съществен фактор. Дори и посредствено дете в много добра среда ще покаже по-добри резултати, отколкото ако е в посредствена среда.

# 489 2 авг. 2013, 13:52 ч.

най-шареното място
Мнения: 8 197

Постиженията по състезания са обикновено лична заслуга - дете, семейство, допълнителна работа. Изключения са случаите когато се дължи на училището. Иначе СМГ и ПЧМГ, че НПМГ щяха да са окупирали челото на класацията по математика, На практика е друго - тяхно си е челтото, но не всички са там. Вероятно не им се състезава . Но е факт - не училището прави състезателите.Най-явно е при началното образование където такива профили няма и няма как да стане.

Обаче има и друга страна - училища където се помага на личните усилия, децата се подкрепят, осигуряват се възможности или се подпомагат усилия. И няма значение каква е собствеността. Където се прави си личи и училищата влизат в споровете за добри училища. Там целите на родителите и управата са близки - децата да се развиват. В такава среда и вътрешна конкуренция е много по-вероятна, а тя дърпа всички напред.

# 490 2 авг. 2013, 13:59 ч.

Мнения: 1 007

Цитат на: Татко Мецан в пт, 02 авг 2013, 13:44

ЧУ не ти гарантира добра среда. Такава гарантира само СМГ 5-7-ми клас.

# 491 2 авг. 2013, 14:54 ч.

Мнения: 1 782

Цитат на: Химикал в пт, 02 авг 2013, 13:59

ЧУ не ти гарантира добра среда. Такава гарантира само СМГ 5-7-ми клас.

Зависи какво разбираш под среда... Ако имаш предвид наистина ползотворна учебна среда с всичките й компоненти, струва ми се силно бъркаш.

СМГ като общинско училище не може да гарантира с действията си добра и ползотворна среда. Няма необходимите правомощия и заинтересованост да го направи. Средата е по-добра от тази в стандартно общинско училище поради възможността за начален подбор, но липсва възможност за последващ такъв.
Примери за падаща дисциплина, която е в основата на това, което визираш като добра среда през последните години има достатъчно.

От друга страна имаме няколко (не много, но ги има) ЧУ, които нямат възможността да избират в първоначалния момент най-доброто от най-доброто, но в последствие се възползват от правото и възможността да упражняват непрекъснат контрол. И лесно, и бързо изрязват парченцата, които нарушават желаните резултати.

Добрата учебна среда в тези ниски образователни етапи не се постига с концентрацията на много мозък в една стая, а с налагане на дисциплина, норми и взаимно уважение м/у всички намиращи се в стаята, без значение учители, ученици, чистачи или директори са.

Последна редакция: пт, 02 авг 2013, 15:07 от kodbg

# 492 2 авг. 2013, 15:20 ч.

Мнения: X

Цитат на: Химикал в пт, 02 авг 2013, 13:59

ЧУ не ти гарантира добра среда. Такава гарантира само СМГ 5-7-ми клас.

Единствено и само СМГ в цяла България и единствено и само в този възрастов диапазон? Thinking

# 493 2 авг. 2013, 15:23 ч.

Мнения: X

Цитат на: kodbg в чт, 01 авг 2013, 23:15

Абсурдизма в темата мисля, че надхвърли допустимите граници.
Обобщения от вида отличник в ДУ е еквивалент на тройкаджия в ЧУ са толкова перверзни и извратени, че успяват да депресират даже закоравял циник като мен.

Послепис с уточнение:

Цитат на: Жасмин в чт, 01 авг 2013, 22:41

А на състезанието на ПЧМГ, на което съставител на задачите беше Иван Симеонов, изпревари 1 дете от СМГ

Надеждите са хубаво нещо.
Хубаво нещо е и статистиката, в случая за по-миналата учебна година...

http://alekdimitrov.com/20112012/default.asp

http://www.parvamatematicheska.com/news-bg/96-rezultati-deveto-m … pitagor-2013.html

Така ли? А защо си ми дал старата класация, за 2011/2012 година? Mr. Green

В новата класация си написал, че детето е в СМГ: Резултати от математическите състезания 2012/2013:
http://alekdimitrov.com/20122013/def.asp?order=&cls=5&currentPage=5
Виж: 248 номер, цитирам: "Санаки Х.М. - СМГ"
В крайна сметка, кое е вярното? Класацията ти за 2012/2013, в която си отбелязал, че детето е в СМГ, или твърдението ти, че това дете не е в СМГ?
В сайта на ПЧМГ е записано, че детето е от СМГ, аз вярвам на тях.

Последна редакция: сб, 03 авг 2013, 13:29 от Анонимен

# 494 2 авг. 2013, 15:29 ч.

Мнения: X

Цитат на: Жасмин в пт, 02 авг 2013, 15:23

В сайта на ПЧМГ е записано, че детето е от СМГ, аз вярвам на тях.

А на СМБ вярваш ли?
http://www.math.bas.bg/ch/2012/smg05.htm
Или на Академия 21 век?
http://www.academy21century.com/competitions-2012/chernorizec-hr … /5kl_national.htm
Случва се деца, които посещават курсове в СМГ да подават заявките си за участие в състезания през курса, а не през училището, в което учат.

Препоръчани теми

Настаняване в хотел на дете 3 г.

Смяна на потребителско име

Художествена гимнастика - фенове на грацията и изтънчеността

180
Спортни фенове

Частни училища-информативна тема 2

745
Училища

Причина:

Причина: