Частни училища - информативна тема 3

И сега според класацията, родителите ще престанат да висят на опашки пред 18-то, понеже е на 75 място и ще се наредят пред Св. Наум, защото е на 6-то, изпреварило дори НУКК.

Именно.. Право в десятката.

Спокойно няма да престанат да висят на опашки пред 18-то.... Класацията няма широка популярност в медиите и няма и да има тъй като МОН би трябвало да отговори на някои неприятни въпроси

Eми как да не ми помага класацията. Има доста родители като мен, които до вчера нищо не са знаели за училищата просто защото не ги е интересувало, нямали са дете. Ето най-близкото училище до нас, виждал съм го отвътре като ходя да гласувам. Аз най-редовно ходя да гласувам, защото считам, че трябва да сме граждани. Дори и на референдума ходих. Та значи ен на брой пъти съм влизал вътре - по изборите, ходил съм и до тоалетните и какво - училището изглежда прилично, тоалетните са чисти, имат даже плочки и нови мивки. Класните стаи са приветливи, не са супер лукс, но са в добро състояние. Има голям двор с много дървета. На 1 минута пеш от блока е. Друго нищо не знам. Отварям класацията и какво да видя - то е на 174 място!!!

Е ако не беше тази класация, аз откъде щях да знам, че това училище ИЗОБЩО НЕ СТАВА? Ама изобщо не става. Хм, казвам си, другото близко, което е малко по-далеч, също има страхотен двор, сградата е прилична, има засилено изучаване на език от 1 клас....поглеждам класацията и що да видя? 66-то място.
Eми - не става и тва е. Да беше, да беше, примерно 30-то, 40-то място, щях да се замисля, хайде ясно е, че не е супер, ама пък не е и за изхвърляне и ако например нямам кинти за частно, а това е на 34-то място и ми е близо....ето дава база за размисъл. Но 66-то място - не, благодаря.
Не познавам нито учители, нито някой от МОН, повечето родители и те са като мен. И откъде да вземем информация?

А тази класация - ето, дава информация. Пък ти си твърди, че нищо не показвала. Може вашето училище да е било зле по БЕЛ по твоите критерии, които естествено са много високи с оглед високите цели. Класацията показва, че училището - 120-то СТАВА, и че МОЖЕ ДА БЪДЕ ИЗБРАНО от дете с високи цели, а вече в процеса на обучение си преценила, че трябва да ходят на курсове по БЕЛ - ОК, но като цяло изборът на това училище не е грешен.

Аз нали още от началото това писах - че тя показва кои училища не стават, а не толкова тези, които стават. Действително съгласен съм, че тези, които стават, е без значение дали са на пето, осмо, четеринайсто или седемнайсто място.



Ами няма да се наредят пред Св. Наум, защото родителите, които се редят на опашка пред 18-то, не си мислят изобщо за частно училище. Но някой, който като мен има възможност и за ЧУ, и за ДУ, ще се откаже от 18-то, да. Редят се щото друго добро държавно в района няма освен 32-ро и 134-то. Освен това, Свети Наум като училище само с 2 ученика изобщо не може да бъде критерий. Ама разбира се, че такива репликирания са си чисто заяждане. Казах каквото имам да казвам, дотук съм.

Точно така, Онна-бугейша го е написала, каквото и аз имам предвид.

Не съм го решила аз само, целият випуск ходеше на уроци по БЕЛ, дори и децата без високи цели. Сред девойките в класа на дъщерите ми само едно момиче беше без уроци по БЕЛ, но не му пукаше, тъй като кандидатства  в училище с отделен прием, в който НВО не важи. И то има по-малко от 4 по БЕЛ на двата модула заедно.Лично аз, ако сега ми предстоеше избор на училище за периода 5-7  клас, щях да гледам съвсем други неща, не резултатите от НВО като знам как са постигнати - с уроци, с подсказвания..Но всеки е различен.

Понеже всеки се е вторачил в това НВО, да приемем, че не се преписва (което не е вярно, но да приемем). Но не ми е приятна тенденцията училищата да се превръщат в школи за подготовка за НВО. Това е безумно, не знам дали го осъзнавате.

Разсъжденията на Мецан не са неправилни, но самата ситуация е лишена от логика. От едно училище до седми клас аз очаквам солидна общообразователна подготовка - не да ми усъвършенства детето в преразкази и засукани задачи. А да има максимума знания, предвидени за възрастта му. Ако се бори за още нещо (кандидатстване, спорт, изкуства), нека го прави самостоятелно и ако се налага - има хиляди извънучилищни начини. Не искам и последният двойкаджия в училището да има шест накрая - това е адски демотивиращо. Не знам защо се прехласвате по такива училища, в които всички имат шест, като е очевидно, че децата изобщо не са еднакви. Дори и ако тези деца са 15. Не искам в часовете, предвидени за география, да се учи БЕЛ, не искам ваканцията на детето ми да е разпределена по седмици и три години от живота му да се въртят около БЕЛ и математика.
Влизане в най-желаните гимназии може да се постигне без всичко това.

То бележкарството е неизкоренимо, особено сега, когато с тези шестици се замазват толкова несъвършенства. Затова търсете училища, които не са заинтересовани да са в челните класации, но не са и много накрая. Това е реалната и нормална картина: отличници, средна хубост, слаби.  Да кажем, че в СМГ (5-7-ми клас) може да е различно, защото са подбирани децата. Но и там, при толкова засилена математика, масовите шестици по всичко останало също будят съмнение.

Химикал, аз не разбрах какво ни казваш с последния си пост. Че в първите в класацията училища куцат останалите предмети, извън БЕЛ и математика? Или че пишат шестици и на двойкаджиите?
Или нещо съвсем трето, което, поне за мен, не става ясно от написаното?

Уж сте интелигентни хора тук, а какви щуротии се пишат, не е истина.

Не гледайте местата в класирането, а точните резултати. Едно училище може да е на 50-то място, но това е защото нивото му е същото като на други 20 училища (просто училищата са много, няма как всички да са в челната десятка, дори да са на едно ниво) и резултатите им се различават с по 20-30 стотни, просто заради броя на учениците и как конкретните резултатите се отразяват на общия.

И освен това, ако искате да знаете вашето дете дали ще влезе някъде, най-добре работете конкретно с него.
Иска ми се да знам кое е това дете, което влиза в СМГ, НЕГ или АК, без да е ходило на нито един частен урок, а само със знанията си от училище.
А вие си правите генерални изводи, стъпвайки на базата, че всички деца са такива. Но аз се съмнявам, че и едно такова има.

Класацията дава добра представа за нивото на децата, които са се явили на изпита, но не дава гаранции какво ще направи вашето дете на същия изпит след n на брой години, независимо къде учи.

Да, набляга се на БЕЛ и математика, другото се занемарява, но въпреки това шестиците са факт и там. И то масово.

Хайде стига с тези глупости. Нищо не се занемарява, а шестиците са факт, защото децата са подбрани, амбициозни и умни. Материалът съвсем не е непостижим и за едно умно дете изобщо не е кой знае какво постижение да има шестици по всичко до 7 клас. Може да има отделни преподаватели в отделни випуски, които да не са на ниво, но като цяло не може да се каже, че изискванията или преподаването са на по-ниско ниво, отколкото където и да е другаде.
Що се отнася до наблягането - по математика се набляга на задълбочаване и разширяване на знанията, а не на подготовка за НВО, както в други училища. За НВО-то общо взети никой не го е грижа. На школите съвсем ясно се казва, че там се упражнява съвсем различна математика и ако някой ходи за да се подготвя за НВО, по-добре да не го прави.  И по БЕЛ е подобно - не се работи целенасочено за подготовка за НВО, а за овладяване на материала. Поне в нашия випуск беше така и имаше недоволни родители, но сега вече няма такива.

Впрочем имаш ли някакви доказателства, че в СМГ куцат останалите предмети, или си говориш ей така, по усет?

СМГ е специален случай и ще е срамота да нямат тези високи резултати след тежките приемни изпити за 5 клас - обират меко казано най-доброто от всички училища. И там обаче децата тръгват на уроци още от 6 клас за да се справят с външното оценяване в 7-ми.

И аз това се чудя...Навъдили са се някакви училища, които подготвят за НВО, моля ви ти се. Вместо да тънат в безхаберие и да оставят всичко в ръцете на частните школи. Ми какво ще стане, ако всички у-ща започнат да го правят. Това е безумно, не знам дали го осъзнавате....

За какво било измислено НВО  (освен за да се усвоят 4 500 000 лв.) От тук: http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&f … bv.70138588,d.bGQ

Какво значи "децата тръгват на уроци"? Така обобщено излиза, че всички тръгват.
И как да ти повярвам, като само преди 3 години и моето дете беше там в 7 клас. От шести клас почти никой не е тръгвал. Или са били толкова малко, че не се е забелязвало. В 7 клас повечето ходиха на уроци по БЕЛ, но пак не всички. На урок по математика пък практически не ходят даже и в 7 клас. Освен евентуално някои, на които не им е там мястото.  Та стига с това обобщение за уроците от шести клас.

Съгласна съм с Черна Станция. Как с подценяване и занемаряване на учебния процес  примерно в СМГ по разказвателните  се стига до призови  места в класирането  на олимпиади по химия, физика и астрономия, биология?

И за уроците съм съгласна. В обикновено ОУ като нашето масово се тръгна на школи в 7 клас, не още от 6-ти, въпреки скапаното обучение по БЕЛ. Единици са  били тези от 6-ти. Какво остава за СМГ, където децата по принцип са амбициозни, съвестни и редовно учещи, тоест без съществени пропуски? Същото важи и за ЧУ. Ако дете от частно училище ходи на уроци, то това е в 7 клас, не преди това. Не правете от изключението правило.

Имам 2 приятелки с деца на които им предстои да са в 6 клас в СМГ и търсят активно частен учител по български в момента.