91 НЕГ "Проф. Константин Гълъбов" - тема 2

Писала съм назад как ставаха нещата със страницата на немския отдел до преди две години, когато се контролираше от г-жа  Щефани Ганц, сега нямам идея как е. Детето/някое от децата, взело участие в дадена инициатива, спечелило участие в някакъв проект, гостувало по някаква програма в Германия и т.н  написва на немски текста, дава го за преглед на гореупоменатата госпожа и тя го качва на страницата.  Ако текстът е от общ характер - примерно начало на учебна година, връчване на дипломи, резултати и статистика от ДСД изпита, резултати от немски матури, съобщения за  конкурси и надпревари за стипендии - съставя се от учител. В един момент обаче  родители се бяха оплакали, че страницата е само на немски и не всички разбират какво пише, така че г-жа Ганц  започна да кара децата успоредно с текста на немски да предават и превода му на БЕ. Някои го правеха , други не, и не знам по каква причина на дъщеря ми се падна честта да превежда  останалите непреведени текстове. Правеше го у дома, а в стаята на немския отдел, разбира се под контрола на учител, ги качваше на страницата. Дали и сега така процедират, не знам. И някаква подобна схема може да се измисли и с бг страницата. В 11-тите и 12-тите класове има по 3 паралелки с профил Информатика, все сред тях има деца, които да могат да се справят отлично със задачата под контрола на доказано добри учители по предмета като г-жа Бонева, г-жа Василева, г-жа Томова, дано не изпускам някоя. Толкова много неща биха били полезни и интересни за читателя - програма, класирания на предни кръгове на  олимпиади, успехи на ученици в спорта и изкуството, решения на УН, инициативи на УС, актуални снимки от Фашинга, от Коледния базар в училището, интервюта с реализирали се  бивши възпитаници на училището, поне обобщени статистики за справянето на  випуските  на НВО след 8 клас (което вече отпадна по новите програми), на изпита след 9 клас, на ДСД, на ДЗИ, на немските матури.. Не е като да няма с какво да се похвалят от училището и в учебен, и в извънучебен аспект